简介：语文课堂教学因为有了信息技术的介入与协助，变得更加生动活泼，丰富多彩，让语文世界更加立体化，得到了很大程度的升华，这就是一种创新的教学观念与方法。在语文课堂中，应利用好信息技术，创设有声有色的情境，激发兴趣，培养理解能力；适时旁征博引的理解，深化阅读，培养阅读能力；巧设信息技术的留白，启发思维，培养表达能力的作用。

简介：摘 要：多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段，能激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高教学质量，它能使静止的问题动态化，复杂的问题简单化，抽象的概念具体化，枯燥的语文知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化，有助于学生创造性思维的培养。随着多媒体科技应用日益普及，它也给语文教育带来了前所未有的冲击。多媒体科技给教学带来种种便利的同时，也会带来一些负面的影响，我们应该如何面对?本文对教学中使用多媒体存在的优点、问题及矫正措施进行了一些论述。

简介：摘 要：　打造开放性的语文课堂，是满足初中语文创新改革要求的一个重要思路。现代信息技术的灵活应用,可以有效补充教学资源、 激发学习兴趣、提高学习效率、引导学生进行有效的自主学习合作交流、促进德育渗透，提高学生素质和修养。

简介：摘要：信息技术与语文学科的“深度融合”，包括营造信息化的语言教学环境，实现新型教与学的方式，变革传统的课堂教学结构。所以信息技术能力是未来语文教师必须掌握的专业技能。充分利用了信息技术和网络资源，在语文课堂教学中理应做出改变和尝试。

简介：随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出。多媒体教学表达的信息量大，具有图文声像并茂，形象直观生动的优点。如何有效地将多媒体信息技术和小学数学课堂教学紧密的结合起来，服务于学生、服务于教学。教学中教师必须注意结合教学内容、教学形式、教学方法适时运用，恰到好处，才能获得最佳教学效果。

简介：摘要：现代多媒体技术迅速发展，为小学语文课堂教学带来了有利条件。小学语文教师将语文课堂教学与多媒体技术加以融合，确保教学方法与时俱进，为小学语文教学过程注入新鲜资源，助力语文学科教学收获预期效果。本文以语文教学与多媒体技术为切入点，立足小学语文课堂教学，积极探索其与多媒体技术的融合应用，以期为众多小学语文教育者带来参考意见。

简介：摘要：是在小学语文教学工作中，多媒体技术的应用方向和应用模式越来越多样化，为学生的学习提供了前所未有的支持和帮助。在这种情况下，充分认识到小学语文课堂教学与多媒体技术进行整合的意义就显得格外重要，同时还需要在此基础上对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合措施进行深入分析。

简介：摘要信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

简介：摘要随着新型现代信息教学技术与课堂教学的深入融合，信息技术在课堂教学中的作用越来越明显。没有信息技术的融合就不会有语文课堂教学的进步,应用信息技术在语文课堂教学中就会有如下的作用创设情境，激发学习兴趣;扩大容量，增加课堂厚度;突破重难点，提高课堂效率;拓展空间，优化作文教学,现代信息技术在语文课堂教学中的充分运用，可以增加课堂的深度，拓展语文学习的广度，降低语文学习中难度，增加语文学习的温度，通过利用多样的呈现方式激发了学生的学习语文积极性，帮助学生在语文学习中破浪前行。

简介：摘要：在“高效课堂”的课程教学改革工作的全面推进中，利用多媒体辅助教学也已成为教师有效教学的重要手段。在语文教学中，有效运用现代信息技术能够激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高课堂效率，培养学生的创新实践能力，有力促进了教育教学的发展。但在教学中要注意合理的利用信息技术手段，使其真正成为学生学习的辅助手段，而不能喧宾夺主。

简介：　　在中国文化中,师者--传道、授业、解惑也.同样,西方的亚力士多德也认为,教学是最高层次的理解(Teachingisthehighestformofunderstanding.--Aristotle).正因为如此,我常常想,如果有一样东西你要想把它学深学透,那就去教一遍吧!我相信,当前许多尝试信息技术与课程整合的教师们正是处在这样的一种情形之中--通过整合进行学习.……

简介：摘要在新课改背景下,信息技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,从而将课堂教学引入全新的境界,调动学生的乐学情趣,使学生在轻松愉快中获取知识,提高课堂教学效率,优化语文教学过程。

简介：摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。随着科技的发展，小学语文教学在应用信息手段的时候存在认识不足和融合程度不高等问题。想要学好语文只是凭借传统教学的记忆和背诵是无法实现的，而信息技术的出现就帮我们解决了这一难题。教师通过信息技术，可以凭借声音、图像、视频等方式将语文知识形象化，丰富课堂内容，拓展学生的思维，让学生可以根据课堂内容得到启发，从而提高学生的语文能力，并促进学生的个性化发展，最终实现语文课堂教学目标，实现语文教学的意义。本文就信息技术在小学语文课程整合中的路径展开探讨。

简介：摘要：在当前的教育中，信息技术融入到学科教学中，也可以看作是信息技术与学科课程的整合。在小学阶段，将小学语文课程与信息技术进行整合之后，教学可以达到比之前更加理想的效果。对两者进行整合的时候，应该要准确把握整合路径，力求达到最优整合效果。

简介：摘要：2001年，我国教育部推出的《基础教育课程改革刚要（试行）》中着重指出，应使信息技术与课程教学高效整合，及我国在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中对基础教育也给出了信息技术和教学融合的规定，这就要求教育从业人员强化对信息技术的认知，持续提高教师在开展教学时运用信息技术的能力,达成教育信息化向教育现代化的长期进步。

简介：摘要:信息技术的运用,不可否认确实有效提高了学科教学 效率。作为一项综合性较强的学科,语文要想全方位地展示教育 的新视野,牢牢把握时代发展的潮流, 就必须适应教育这一发展 趋势,努力去构建信息化的学习课堂,助力语文课堂教学工作的 进步和发展, 引领小学生在语文课堂获得必需的能力和品质!

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，我国的教育信息化不断推进，信息技术与中职语文课堂的融合更加迫切。全国中教学课堂从“班班通”到投影仪的技术渐渐引入，信息技术与中职语文课堂的不断融合发展，改变了单纯依靠教师授业解惑的传统方式，形成了学生发现信息，转化信息的自主学习的现代化教育模式，这是一种优化教学方法、提高教学质量的重要手段。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，我国的教育信息化不断推进，信息技术与中职语文课堂的融合更加迫切。全国中教学课堂从“班班通”到投影仪的技术渐渐引入，信息技术与中职语文课堂的不断融合发展，改变了单纯依靠教师授业解惑的传统方式，形成了学生发现信息，转化信息的自主学习的现代化教育模式，这是一种优化教学方法、提高教学质量的重要手段。

简介：

简介：