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简介：摘要校长是学校发展的有力领导者和实践者，因此，在进行学校管理的过程中，必须坚持“科学管理和教育创新”的原则，只有这样，才能从根本上不断提升教学质量，促进学校的可持续发展。著名教育家苏霍姆林斯基断言“有怎样的校长，就有怎样的学校”。可见校长在学校管理中的重要作用。那么，作为一名合格的小学校长，如何更好地开展学校的各项工作，并不断促进学校的成长和进步呢？

简介：在教育生活实践中，存在着执着于个人有限的经验，进而遮蔽事情的整全，或者对自身之外的有限经验痴迷与崇拜，从而视局部经验为普遍真知，这就是所谓的教育经验主义现象。教育经验主义现象就其表征来说，主要有人们对局部经验的趋之若鹜、对教育理论的简单轻视和对方法、技术的情感偏执；教育经验主义现象的根源，主要在于教育经验对教育实践者具有亲和力，而教育理论又过度学术化，说到底是教育理论和教育实践运行着不同的逻辑。教育经验主义现象显然阻碍了教育实践境界的提升，对教育研究也产生了消极的作用。为了消解这一现象，教育研究者需要揭示教育经验的局限，自觉改变教育研究的形象，并探究教育理论与教育实践两种逻辑的会通。

简介：经验纳入成人学习,有其哲学、心理学和成人教育学的基础.基于经验学习,人们创造出了成人问题的学习模式、参与学习模式、情境化学习模式、合作学习模式等,但是在经验的性质、适用范围上还存在争议.

简介：班级管理的好坏直接影响到教育教学的秩序，对孩子的成长有着不可估量的影响。教育家格林说：“教学的价值，在于唤醒自觉。”因此，教育就是要在最大程度上给予孩子自由发展的空间，让他们发挥潜能、快乐地成长。教育需要艺术，一个班级的管理也需要艺术，笔者在工作中不断总结，在此，就班级管理谈谈自己的几点做法。

简介：摘要情境教学法在英语教学中起着非常重要的作用。它能够营造良好的语言环境，使学生获得感性材料，并能充分调动学生的非智力因素。本文结合笔者的教学经验对英语情境教学的应用进行了探讨。

简介：摘要：社会处于知识大爆炸时期，需要人们具备终身学习的意识，但要完成这一目标必须要具备强壮的体魄与健康的心理状况，这样才能确保跟上时代发展的步伐，才能亲眼见证时代的变革，为此教育部开设了体育课程，旨在增加学生的体育知识，强化学生的体育技能，提升学生的身体素质，塑造学生体育精神，让学生成长为一名德智体美劳全面发展的人才。基于此，本文以小学体育课程为例，尝试探究学科教学成功经验。

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简介：摘要：基于“活动经验优化”这一教育观点，本文将充分结合小学数学教学中的是建立，从三个方面对小学数学教学中“数”的推理与“形”的解数进行分析。不管是“数”的推理，还是“形”的解数，其关键都是在于学生自身在数学学科的学习过程中，通过何种数学思维更好地理解“数字”与“图形”之间的共同性知识点，以及内在逻辑。由此可见，培养学生的数学思维与思维能力无疑是“小学数学活动经验优化策略”所要达成的最终教学目标之一。

简介：【摘要】在多年的教学过程中，强调学生“经历了什么”、“体验了什么”、“探索了什么”，注重的是学生学习的过程。在数学教学中，由于诸多因素的限制及教材本身的特点，丰富的思维过程教材只作简单的呈现，需要教师努力展现其丰富的过程，既视数学为一种结果，更应视数学为一个过程，让学生在经历知识的获取过程中追求认知、思维的价值发展。

简介：内容摘要：本文主要围绕孩子感兴趣的土豆，利用种植地，从观察土豆、种植土豆、测量土豆、拯救土豆等一系列活动，展开观察和指导，追随孩子、支持孩子的活动，让孩子获得一些经验上地提升。

简介：【摘要】数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分，是学生提高数学素养的重要途径之一，新课程标准在“双基”的基础上提出了“四基”，这就要求教师既要重视“双基”的学习与掌握，更要在此基础上让学生体会数学思想，积累活动经验。只有充分引导学生积累活动经验，才能保证数学课堂活动的顺利进行，这对于感悟数学思想方法，转变学习观念都起着至关重要的作用。教师应该让学生走进生活，捕捉经验，并从探究活动入手，丰富活动经验，实施数学深度学习。

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简介：摘要：幼小衔接通常是指幼儿从幼儿园阶段的学习到进入小学，这一阶段之前的时间。在这一时期，幼儿身体各项技能，心理发展，逻辑思维都将处于一个重大转变过程，对于即将迎来新环境的这一改变，是对幼儿的一次巨大考验，也是幼儿走向社会的一大步。幼小衔接，针对孩子从幼儿园走向小学的这个重要的过程，通过幼儿园老师的教学活动，有规划地做好其各项工作内容，教师帮助孩子在课堂探究中发现自己的新兴趣，萌发自主学习的欲望从而帮助幼儿更好地进入小学，更好的适应小学的学习生活。

简介：摘要：教育课程改革的不断深入，提高教师专业发展意识和能力已成为当务之急。因此，打造高效课堂，既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。在教学中，教师要精设探究，引导学生巧妙质疑，促进学生对知识的自主性建构、自能性建构。精设探究、巧妙质疑、促进建构，是高中课堂教学经验总结的“十二字真经”。实践证明，把握“十二字真经”，能有效地提升学生的学习力，发展学生的数学核心素养。

简介：摘要：调查研究是我们党的传家宝，也是我们做好各项工作的基本功，是重要的思想方法、领导方法、工作方法和学习方法。党的百年奋斗史就是一部通过调查研究解决中国现实问题的历史。毛泽东是我们党大兴调查研究的积极倡导者，也是积极开展调查研究的践行者。为后人留下诸多的宝贵经验，成为当前大兴调查研究之风的可鉴典范。