简介：在很多教师的心目中，思维导图是教师有效备课的必要工具，能非常有效的服务于教师教学行为的开展，能让教师的教学行为变得轻松而愉悦，高效和有序．确实，思维导图是教学过程中一种非常常见的教学形式和策略，而这种策略不仅仅是服务于教师的教，更能服务于学生的学．教师通过思维导图的呈现来引领学生参与课堂的学习与思维，通过思维的引领促使学生思维习惯的养成，数学思想方法的积累，以此促使学生的思维能力的提升．

简介：摘要：教育课改理念的渗透在各个学科之间提出了详细的教育要求，思维导图学习模式作为小学高段数学教学研究的全新方式，帮助学生更轻松地进行高段数学的研究。数学知识具有较强的单一性，为了满足教学课改的基本需求，实现全新的教学理念渗透，充分的转换学生的教学方式与思维，调动学生的整体教学积极性，为学生积极拓展数学思考的学习空间，充分培养学生进行理念转换，将思维导图学习模式与小学高段数学进行融合。帮助学生将复杂的数学学习进行整合与分析，突出思维导读的理念渗透，全面转换学生传统的学习模式，不仅影响学习效率，也会导致学生失去兴趣。本文主要就思维导图与小学高段数学教学研究的问题进行分析。

简介：摘要：众所周知，小学数学教学目标旨在引导学生夯实基础能力、提升解题能力。因此，在新课改视域下，要求小学数学教师适时更新教学方法、思路，以保证够建良好、高效的数学课堂。对于小学数学复习课来讲，教师应当让学生试着自主总结知识点，从而在构建完整的知识网络的过程中，提升学生整体数学学习的效率和效果。基于此，本文主要围绕思维导图在小学数学复习课中的运用策略展开了探讨与阐述，以供参考。

简介：摘要：随着教育技术的发展和新型教育观念的普及，思维导图和概念图作为一种有效的教学工具，在我国小学数学课程中的应用越来越广泛。本文针对小学数学教学特点，探讨了思维导图与概念图在小学数学教学中的有效应用策略，以期提高小学生的数学学习兴趣和数学素养。

简介：摘要:数学作为初中阶段学生学习的重要科目之一，其重要地位和意义不言而喻。然而，初中数学内容的学习，对于许多学生而言还存在一定的难度。因此，在初中数学教学的过程中，采取合理的教学方式能够帮助学生完成学习，便成为数学教育工作者要思考并且解决的问题。就目前而言，数学教师提出将“思维导图”的教学方法融入进初中数学教学之中，以达到促进学生对初中数学知识的理解和吸收，提高学生学习数学兴趣的目的。本篇文章将就“思维导图”的教学方法在初中数学教学中的有效应用这一问题进行相应的探讨。

简介：图象是表示函数的一种重要形式，其最大优点是直观，给出已知条件要求学生识别图象、根据所给图形要求学生匹配出相应图象、没有图象要求学生数形结合巧妙地利用图象解题等是高考考查的重要内容之一．本文以2011年高考试题为载体，谈图象题的类型及解法．

简介：摘要：数学具有较强的逻辑性和抽象性，应用思维导图教学对小学数学而言有着重要的积极意义。本文将简要分析在小学数学教学中应用思维导图的意义，并提出有效的应用策略。

简介：摘要：学生在高中的学习中往往发现数学的抽象性相对其他学科比较强，在高三数学的复习中抽象性达到顶峰，部分同学理解能力不足。本文通过阐述思维导图的概念及其特点，系统的分析了在高三复习高中所有数学知识的过程中所存在的问题和难点，并进行了对高三数学复习中思维导图运用的分析，将学生的思维能力进行提高，将学生复习的质量和效果提高。

简介：摘要：在小学数学学科的教学过程中，思维导图是非常有效的教学工具，思维导图利用图文信息，连接起数学学科的知识点，让学生通过系统的记忆来提高思维能力，应用思维导图进行知识梳理，能有效提高学生的学习效率。

简介：摘要：“思维导图”也称心智导图，它有效利用左右脑的不同机能，充分发挥记忆、想象，用科学的方法将已经学过的知识进行系统的艺术展现。根据调查发现，很多小学数学成绩不够理想，归根结底是因为学生对知识的梳理、细化等方面，缺乏科学的复习方法，使得在学习过程中，知识面出现断层的现象。到了学期末，复习的准备不充分，方法不得当，直接产生机械的复习现象。根据复习的现状，特做出思维导图复习模式，以此来提升复习质量。思维导图复习模式，是将旧的知识，进行全新的归类，以新的形式进行复习的过程。通过思维的转换和方式的革新，复习逐渐趋向于高效化。

简介：摘要： 在初中阶段的数学教学之中对思维导图加以运用，可以促使教学效率不断提高，有效培养初中生数学方面的综合能力。一直以来，复习课都是一种重要的课型，通过复习课能够帮助初中生对所学知识进行复习巩固。而在复习课上对思维导图加以运用，除了可以建立知识网络挚爱，同时还能优化初中生的复习方法和内容，进而突显出复习课具有的教学价值。基于此，本文旨在探究初中阶段数学复习教学当中思维导图的具体应用，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：数学作为当前初中阶段比较重要的课程，其具有一定的抽象性，学生们在学习的过程中相对比较难掌握其难点与重点，教师在教学后需要再次针对性进行巩固，这样才能确保学生们掌握其知识重点与难点。在当前繁重的学习压力面前，应该采取如何有效的方法做好教学提高复习率是当前的主要重点。思维导图具有一定的高效性，能够通过其内容进行改善，从而确保数学复习的高效性。本文围绕初中复习中思维导图的运用做出分析，以供参考。

简介：摘要：思维导图教学的方法，可以促使初中的数学教学效率获得全面提升，让学生养成一个相对比较优质的综合能力，在完成初中数学复习的时候，使用思维导图的方法来进行教学，不但可以让数学知识网络构建的更加全面，同时，也可以帮助学生全面的优化数学复习的整体内容以及方法，可以比较有效地实现在进行初中复习课过程当中的教学价值，而使用这种相对较为先进的教学思维导图的方式来完成复习课的教学，可以让复习内容和复习方法都得到优化，并且可以组织一个更加全面的知识网络，使知识得到巩固，并且可以充分的实践课程价值。基于此，本文主要讨论了利用思维导图教学提高初中数学复习课效率的方法。以供相关工作人员参考。

简介：摘要：思维导图是一种图形工具能够有效地将知识用图片和文字的方式串联起来，接近于人们大脑的思考方式，将此种思维导图的学习方式应用到小学数学教学中可以强化学生对数学知识的记忆，使数学这门学科变得更易于学生理解，将其应用到数学教学中是十分有必要的。

简介：摘要：近年来思维导图在学科中的应用是非常广泛的，利用思维导图不仅可以加强学生的记忆能力，而且还有助于学生更好的掌握知识。本文主要以小学数学为研究对象，分析了在小学数学中应用思维导图有哪些优势。

简介：

简介：【摘要】在传统应试教育的模式下，小学数学教学以口耳相传加题海战术为主，教师希望通过反复讲解、反复练习来实现学生做题得分能力的增强。但是，这种教学方法与小学生的身心发展规律不相适应，与学科特点不相契合。随着小学数学新课程改革的实施，迫切需要一种与小学生身心发展规律相适应、与学科特点相契合的教学方法。正是在这样的背景下，思维导图这一教学模式被广泛应用到数学教学中，以此来助力小学数学学科高效教学。

简介：摘要：数学是小学阶段非常重要的课程之一，对承接中学的数学课程起着关键性的作用。数学的基本思维模式为对抽象事物的理解与应用，建立这样的思维方式对学生的发展有良好的促进效果。思维导图的应用对学生思维定势具有很好的促进作用，已成为当今重要教学方法。思维导图在对学生潜力的开发中，起到了理清学生认识逻辑关系的作用。

简介：摘要：小学阶段数学课程知识有很多基本概念都过于的分散，但究其本质却是密不可分的。所以在小学数学课程中，教师可以结合小学阶段数学教科书的编撰特点，使用思维导图指导学生建立系统的知识网络，使学生能够发现问题所在并提高复习效率。本文结合自身教学经验，就思维导图在小学阶段下的应用策略进行深层次的分析与探究，以此为广大同仁提供参考。

简介：摘要在新课程改革背景下，小学数学教学不再仅限于传统教学要求的知识灌输，对于学生综合素质的培养也加大了力度，肩负培养学生数学知识运用能力，空间想象能力，拓展能力的重要任务。新的教育理念不断深入，各小学数学教师都在不断探索和实践，挖掘教学资源辅助数学教学。“方格图”是一件非常有力的工具，帮助教师在课堂教学中将内容具象化地展示给学生。