简介:摘要:目的:探究在老年糖尿病患者干预服务中,个性化心理护理服务措施的应用方式以及其所产生的干预效用,方法:以2019年1月为起点,2020年12月为终点,完成在我院接受住院干预的老年糖尿病患者样本收录工作,共收录样本114例,根据医护人员所采取的护理服务方式将其分为常规组与个性组两组,完成其各项指标的收录工作并进行对比分析。结果:个性组样本的心理状况评估结果显著优于常规组样本,同时接受干预后,个性组样本的各项生化指标低于常规组样本,p<0.05,组间差异性较为明显。结论:在老年糖尿病患者接受诊治的过程中,给予其个性化心理护理服务,不仅能够有效改善其心理状况,同时也有利于改善老年糖尿病患者的病情,有利于其预后质量提升,具有较高的应用价值。
简介:摘要:随着我国人民生活条件逐步得到改善,人民对于健康提出了较高的要求。现如今,虽然我国已经在部分领域开展了医学教育改革,并取得了较好的成果,但这并不可一劳永逸,我国的医学教育改革要根据我国医学事业发展等需要不断做出相应调整。当前,我国临床医学领域发生了重大变革,市场竞争愈演愈烈,为了应对这一变革,要提高我国医学专业学生的综合素质,并不断创新临床医学教学内容、方式等,培养其自主学习能力,为我国培育高质量人才。对于医学学生而言,具备自主学习能力是极其必要的,本文从为何要提高我国医学人才的自我学习能力出发,阐述了当前提高其自主创新能力遇到的问题,并提出如何培育医学学生的自主学习能力。
简介:摘要:随着我国人民生活条件逐步得到改善,人民对于健康提出了较高的要求。现如今,虽然我国已经在部分领域开展了医学教育改革,并取得了较好的成果,但这并不可一劳永逸,我国的医学教育改革要根据我国医学事业发展等需要不断做出相应调整。当前,我国临床医学领域发生了重大变革,市场竞争愈演愈烈,为了应对这一变革,要提高我国医学专业学生的综合素质,并不断创新临床医学教学内容、方式等,培养其自主学习能力,为我国培育高质量人才。对于医学学生而言,具备自主学习能力是极其必要的,本文从为何要提高我国医学人才的自我学习能力出发,阐述了当前提高其自主创新能力遇到的问题,并提出如何培育医学学生的自主学习能力。
简介:【摘要】:目的 观察分析健康教育和个体化心理护理干预对晚期胰腺癌患者神经病理性癌痛及不良情绪的影响。方法 选取我院 2017年 7月 -2019年 6月收治的晚期胰腺癌神经病理性癌痛患者 70例作为本次的研究对象,随机分为相同例数的两组:对照组和研究组,每组各有患者 35 例。两组患者入院后均实施常规药物镇痛治疗。对照组实施常规护理,研究组在常规护理基础上实施健康教育和个体化心理护理干预。评估护理干预前后两组患者疼痛评分、抑郁情绪评分。结果 干预后,两组患者的 VAS、 SAS及 SDS评分均明显降低,差异有统计学意义( P<0.05)。研究组干预后 VAS、 SAS及 SDS评分较对照组降低更加显著,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 健康教育和个体化心理护理干预能进一步减轻晚期胰腺癌神经病理性癌痛患者的疼痛强度,改善抑郁情绪,具有较高的临床推广及应用价值。
简介:近年来,临床上越来越多地报道一种以巨结肠症治疗的成人患者,其临床症状酷似先天性巨结肠(HD),但有相当一部分患者并没有明显狭窄段,也无典型的神经节细胞缺失,这类巨结肠原因及机制不明确,其临床症状与先天性巨结肠相似,但病理改变与先天性巨结肠不同,其术后病理检查可见扩张肠壁有一定数量的神经节细胞,神经纤维也无明显的增生、肥大,两者常常在诊断和治疗上给医生造成困惑,由于目前其确切发病机制及病因尚不清楚,文献报道也不多,对其缺乏足够的认识,往往容易导致临床误诊、漏诊.本研究回顾性分析2010年1月至2018年1月期间山西省人民医院结直肠肛门外科收治的23例此类成人巨结肠患者的临床资料,探讨其临床特征及诊断要点,以提高对该病的认识和诊断水平.