简介：摘要：新课改背景下，越来越多的教学模式被创新，小学科学的教学目标随之而来的发生了变化，变得更为注重小学生的综合能力的提升，基于发展学生的思维能力，来推动小学科学教学模式的改进，小学科学作为小学阶段的科目之一，主要承担着小学生全面能力培养的重担，通过在教学过程中改变教学的主体，以及促进学生思维能力提升的教学模式来进行改进，力求于小学生在小学科学这门学科中获得更为全面的发展。

简介：摘要：创造性思维训练是进行创造教育的中心环节，应该利用现有课堂，在教学中把扎扎实实完成教学任务与开发智力结合起来；把传授知识与启迪创造性思维结合起来；把常规训练与创造性智能训练结合起来。围绕教学内容的巩固、扩展、激发创造思维，开拓创造视野，开展创造性教育。本文介绍了实施创造教育的意义，探讨了生物教学中培养学生的创造性思维的方法。

简介：摘要：高中化学课程教学过程中是离不开其学科核心素养的，尤其是在化学实验课教学的过程中，只有让学生实际操作实验的停驶才能培养起学生的观察能力以及书本知识的应用能力，这也就是化学学科核心素养的基本要求，同时也是培养学生的综合素养的一种表现。总之化学作为一门理科学科，老师在对学生进行讲课的同时还需要努力激发学生们的学习兴趣，只有学生们对该学科产生了兴趣，才能让学生在课堂上积极的参与学习，从而提高化学实验课的教学效率，让学生在快乐中收获知识。

简介：摘要：随着经济的快速提升，生活水平的不断提升，学生的教育教学逐渐受到人们关注。目前信息技术与互联网发展迅速，生产技术与生产力也在不断创新，所以培养人才科学创新思维是关键，落实这些培养需要从学生开展。因为学生是整个民族壮大的希望，同时也是社会发展的基础，他们需要肩负着社会发展的使命，所以，学生的社会观念与社会的稳定和谐保持一定的关系，不可分割，为了能够更好地使学生满足社会经济发展的需求，学校需要从多个方面开展教育。首先创新思维的培养是关键，有创新才有进步，才会实现质的突破，同时培养创新思维，能够更好地使学生的学习呈现跳跃性的进展。

简介：摘要：生活化思维在小学生进行科学学习过程中，能够有效培养学生科学素养以及思维能力，在正确的观点下进行引导学生的思维，让学生在熟悉的环境中对科学进行理解，将生活中的日常事务与科学方面知识进行练习。小学时期的学生是进行生活化思维培养的重要时期，在小学科学教师的教学中，如何有效提高学生们的科学知识，是目前素质教育中一直重点关注的话题。

简介：摘要：创新是国家发展的重要理念，也是国家科教兴国战略的重要指向。基于科教兴国战略指向，创新在素质教育发展、小学生创新和科学思维培养中具有重要意义，可以推动我国科技人才以及创新教育的深入发展，因此小学科学教学中注重学生创新思维培养尤为重要。

简介：摘要：科学概念是科学知识的基本要素和科学知识结构的基础。科学概念的建构不仅是深刻理解自然现象本质特征的象征，也是理解自然规律的基础。概念建构课堂教学不仅要让学生掌握书本知识，更要让学生掌握科学思维能力基础上的科学学习方法，如何运用科学思维来解决实际问题，培养学生的思维能力，如分析和评价。

简介：摘要：阅读是语文的重要部分，尤其是在小学教育中，学生的阅读能力是影响其他学科学习的重要因素。在学习中，学生不但要认识汉字，还要理解汉字、词组和句子的含义，只有理解文本的意识，才能进一步学习。汉字是象形文字，对小学生而言，理解文字比较困难，为此，提高学生的阅读能力，是小学语文教学的目标之一。文本将简要阐述跨学科教学的重要意义，并以小学低年级教学为例，探究语文阅读教学跨学科思维能力培养的有效策略。

简介：摘要：物理学科核心素养主要由“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个方面构成，充分体现了物理学科的教育价值观念，指向物理学科教学的根本目标，指导着物理教学过程的有效实施。而所谓的物理科学方法是指研究与描述物理概念、物理现象、实施物理实验、总结及检验物理规律时所应用的各种手段和操作的总和，是物理科学思维的方法论体现。科学思维包括模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等，对学生而言，科学思维不仅仅是学习物理知识，理解和掌握物理概念、物理规律的必要条件，更是理解常见的生活现象、认识世界、改造世界的必备物理素养。

简介：摘要：小学科学教学课程设置本身并非要求学生对教材内容熟记硬背，而是通过“放手”，让学生不再禁锢在传统的知识学习思维里面，使学生在科学教学过程中能进一步开阔思维，学会观察和思考。并且开设科学教学课程对于学生科学素养的培养也具有重要的影响意义，能有效提升国家未来发展的整体性创新能力。本文主要针对小学科学教学课程开展进行策略的探索，为培养学生创新思维寻找最佳的落实途径。

简介：摘要：信息技术学科是一门知识性和技能性相结合的基础工具性课程，也是义务教育阶段学生的必修课程。在初中阶段的信息技术课程教学中，教师不仅要让学生掌握基础的信息技术操作能力，更要关注学生在学习过程中表现出来的信息技术思维，引导学生以信息技术思维解决信息技术中的常见问题。计算思维在初中信息技术编程课程中起到了关键的作用，提高学生信息技术素养，成为教学目标。在教学中，如果教师过于强调操作与技能的重要性，缺少对学生高级思维能力的培养，则不利于新时代信息技术课程的发展与准确定位，长远来看更不利于学生学科核心素养的培养，不利于创新人才的培养。

简介：摘要：在新课程标准的全面指导以及素质教育理念的不断推动下，现阶段我国小学科学教学中培养学生思维能力、培养学生核心素养，已经成为了这一学科的教学的重点内容。同时在社会的不断进步和发展中，教育部门以及学生家长也越来越重视到学生思维逻辑以及个人素养对未来发展的重要性。基于此，本文就针对小学科学教学中培养学生科学思维的具体措施进行简要分析。

简介：摘要：思维导图在现如今的教学事业发展过程当中的应用非常重要的，很多教师在上课的过程当中都会采用这样的方式进行教学，这可以提高教学的效果和质量，让学生们学习到更多的内容。在中职英语语法教学过程当中，采用思维导图的方式，也能够帮助学生们快速的理解其中的语法知识。本篇文章就是以学科思维导图在中职英语语法教学中的应用为而展开讨论和分析的。

简介：摘要：在基础教育教学改革持续推进的背景下，核心素养的培育成为贯穿各个教学阶段的中心教学目标，科学思维品质作为核心素养的具体体现，在学科教学中受到了高度重视。文章在全面理解新课改理念的基础上，深入分析了科学思维品质在小学科学教学中的培养方式，以借助科学教学实现对小学生核心素养的培育。

简介：摘要：当前，语文核心素养对高中学生的思维能力提出了明确要求。思维品质训练与提升成为高中语文教学的一个重点。[1]学科思维导图在教学中的作用与价值也就越来越明显。这就要求，语文教师在备课以及教学过程中，必须充分利用思维导图，提高自身备课效率与质量，同时引导学生通过创建导图，锤炼逻辑思维能力、阅读能力和写作能力。只有这样，方可落实语文核心素养的要求。

简介：摘要：思维导图以其强大的功能性引发了人们的广泛关注。这其中，自然包括思维导图在教育教学范围内的运用。作为高中语文教师，积极运用思维导图这一工具，不仅可以化解学生在写作过程中遇到的障碍，还可以让学生在写作的过程中形成良好的习惯。学生一旦能够将思维导图运用自如，那么学生的写作过程就会更加顺利，写作水平自然也会得到提升。

简介：摘要：随着教育的不断改革进步，我国教育界充分认识到传统教学方式的弊端，大力推进素质教育和新课程改革活动，要求教育工作者不断吸收先进的科学教学理念和方法，进一步优化教学模式，改进教学模式，提升自身的教学效果。思维导图是教师常用的新型教学方法之一。具有很强的教育优势，能有效提高学生的学习效果。思维导图凭借自身的优势，在高中语文教学中发挥了很大的作用，帮助教师全面落实素质教育的目标和要求。

简介：摘要：在小学科学教学当中教学效率并不仅仅是学生获取知识的效率，同样也是指学生的能力成长效率。而要想在教学设计中提高课堂的教学效率就需要教师能够对学生当前的发展进度进行充分的了解，结合教学内容与现代化的教学思想对课堂教学进行针对性的调整，让学生能够在学习的过程中形成更加优秀的核心素养与综合能力。基于此，本文章对小学科学教学中批判性思维的培养路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在传统的高中英语课堂中，在应试教育依然盛行的状态下，教师往往过于注重语言基础知识的讲解，而忽视学生思维品质方面的培养，甚至会出现“填鸭式教育”，错失学生思维品质培养的最佳时机，错过学习关键期，学生缺少发展思维品质的机会，从而造成学生重知识而轻思考的认知方式。因此，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索高中英语教学中培养批判性思维品质的策略。

简介：【摘要】“思维可视化”视角下展开教学活动，能够有效地降低小学科学的教学难度、促进学生思维发展，在教学中教师应当不断创新教学方法，带领学生积极探索。