简介：教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）和15门课程标准（实验），已于2003年3月公布，并决定从2004年秋季开始正式启动普通高中课程改革。先在山东、广东、宁夏、海南，以及江苏等少数几个省（自治区）实验，然后滚动发展，逐步推广至全国。这是我国在新世纪继2001年秋季开始实行义务教育课程改革后，基础教育领域进一步深化教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育的又一具有重大战略意义的一项改革。

简介：摘 要：随着河南省新一轮课程改革的不断深入，普通高中五育并举课程体系建设被提上日程。而课程体系构建的首要任务是课程目标体系的构建。笔者在充分调查研究的基础上，通过综合研判，提出适合本校高中学生的培养目标体系，主要包含学术基础目标、自主发展目标和社会参与目标。每一项目标下又分若干子目标，共同形成了课程目标体系。该目标体系的构建有利于立德树人根本任务在高中的落实，有助于培养德智体美劳全面发展的合格高中毕业生。

简介：摘要：在化学学习的过程中，一定要明确理解化学是以实验为基础的一门学科。在实际的课堂学习过程中，不仅要掌握相关的理论化学知识，还要将理论知识进行分解和实验运用。由于化学实验重视过程而不是结果，因此在实验学习过程中，要掌握实验过程，理解实验操作，完善知识体系。

简介：

简介：    摘 要：高中数学新课程实施的几年来，此间虽然显露出不小的成效，但却仍存在许多尚待解决的问题。据对我国如今普通高中数学新课程实施的现状来看，许多方面都做的不到位，比如部分学校在实施过程中并未做到对核心理念的贯彻落实；教学课程虽有创新但仍未达到预设的教学目标以及学生的学习负担非旦没有减轻反而加重等。其主要原因便是此次课改的思想理念与以往一直奉行的应试教育思想有着不小的冲突，而这冲突并未被妥善解决。

简介：摘要：普通高中课程建设的核心是构建国家课程校本化实施的基本框架。目前，我国高中课程建设的基本框架主要包括四个方面：一是依据国家课程标准，制定并开发普通高中三科必修课程；二是依据国家课程标准，开发普通高中选修课；三是依据国家课程标准，开发普通高中选修课；四是依据国家课程标准和地方特色，开发普通高中地方特色课程。这些内容构成了普通高中课程建设的基本框架。这些框架共同构建了我国普通高中三科必修课程校本化实施的基本框架，为广大学生提供了“选择性”学习的机会，也为普通高中学校发展特色提供了可能。其中，语文、数学、英语、地理学科具有鲜明的区域和学校特色，这些学科如何建设具有地域和学校特色的选修课程？

简介：摘要：校本课程是指根据学校本身的特点和教育理念，针对学生的需求和兴趣，设计和开展的一种特色课程。红色生涯教育是指通过学习和了解红色文化、红色历史，培养学生的爱国主义精神和社会责任感的教育活动。

简介：摘要：什么样的课堂教学才是高效的？什么样的课堂教学才能促进学生学科素养的培养？随着新课改的不断推进，这些话题已经成为高中物理教师探讨的热门话题，还需要高中物理教师沿着新课改的指引，积极地钻研教学规律，不断总结教学经验，进一步梳理课堂教学的各个环节，继而不断地优化高中物理课堂教学，为学生物理学科素养的培养助力。本文将从教学准备、教法运用和教学反思等三个主要方面入手，就高中物理课堂教学优化策略进行讨论。

简介：　　摘 要：物理是高中阶段的基础学科，在高中阶段接受良好的物理教育有助于培养高中学生的实验探究能力、问题解决能力及学科综合素养，为学生未来的更好发展奠定坚实的基础，高中物理教师要积极的重视起物理学科的课堂教学，用心去改进教学方法，虚心学习和借鉴其他物理教师同行的有益教学经验，不断的激发高中物理课堂教学的活力，为高中学生各项物理综合素养的提升奠定坚实的基础。本文将就高中物理课堂有效教学策略进行探究。

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简介：摘要高中物理是大多数学生感到学习难度较大的科目，这样使得很多学生对高中物理的学习有了畏难的心理，惧怕上物理课，因此怎样引导学生学好每一节课，良好的引入新课方法就成了关键。俗话说，良好的开端是成功的一半。本文结合高中教材，介绍了高中物理新课导入的一些方法。

简介：摘要全面提高学生素质，为21世纪培养优秀人才，是基础教育的一项紧迫任务，更是教育教学工作的最根本目的，教育是一个人素质形成的主要途径。家庭素育、学校教育和社会教育在一个人的成长中，学校教育具有教育时效长，教育方法全面、系统，教育内容结构科学合理等特点。学校教育的主渠道是课堂教学，因而人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学的水平和质量。

简介：摘要随着新课改的不断深入，教学理念和教学形式都不断得到改善和提高，教学效果也等到了明显的提升。提高课堂效率，实现高效课堂，也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。如何提高课堂教学有效性也成为了摆在教师面前亟待解决的一个重点和难点问题。本文将针对高中物理，对提高物理课堂有效性的策略进行简要分析。

简介：摘要：无论课程怎样革新、变化，物理始终是高考理科重点调查的科目。所以，在学习高中物理知识的实践中，沿着正确的学习思路。选用适当的学习技巧是教师和学生都必须要学习的，这样才能获取学生理想中的成绩。课堂导入的出发点是要引起学生们的兴趣，不仅仅是提高学生们学习的动力，更重要的是让学生能够通过现实生活中的现象探究物理知识，提高学习效率和学习动力。课堂导入要做到与课本相结合，生动有趣，并且能够做到与生活实际相结合，深入学生生活，让学生能够感受到物理因素，就在生活当中，也能够让学生在课后积极地进行探索和学习。

简介：摘要巧妙的课堂提问，问得准、问得巧问大千世界万般变化，才能启发学生答得全、答得妙，答出物理殿堂无穷奥妙；可以紧紧钳住学生的思维，使之长时间处于思维的兴奋点上。

简介：物理模型就是根据研究物理问题要解决对象的形态、大小、运动以及结构等基本特征，撇开次要因素，根据物理问题的主要因素建立起来的抽象的、理想化的实体、概念以及过程。由于现阶段高中物理教学已逐步进行改革，不仅要培养学生的思维能力，还要培养学生的创新能力，故在高中物理教学中实施模型教学具有重要意义。

简介：摘要在探究物理规律的过程中，让学生养成获取和处理信息的基本科学方法和思维模式，在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中逐步形成科学探究能力。笔者从整合课程资源、创设问题情境、优化教学过程几方面入手构建探究式物理课堂。

简介：

简介：人们常说，良好的开端是成功的一半．这句话蕴含着深刻的哲理．上课也是如此，要想上好一堂课，首先必须有一个良好的开端，即精彩的教学引入．教学引入是课堂教学的首要环节，是整个课堂教学的有机组成部分．它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用．好的教学引入，

简介：摘要课堂教学是教学的主要环节，也是学生接收知识的主要渠道，因而构建高效的物理课堂、对原有的教学模式进行优化，可以促进学生智力的发展和能力的提高。这样可以使得原本死板、无趣的物理课堂变得活泼严谨，营造出民主、平等、和谐的氛围，从而帮助学生学好高中物理。