简介：摘 要： 随着教育事业的不断完善，课堂教学也越来越多元化。合理利用高中物理教学中的实践环节，提高物理课堂教学的效率，创设一个良好的课堂活动环境至关重要。为了紧跟时代步伐，需要充分利用多媒体技术辅助实验教学，创设一个有利于实现教学目标的活动环境，以学生为主体，激发和调动学生的学习热情、努力开发教学资源、充分利用多媒体技术辅助实验教学。促进学生综合素质的全面发展，提升物理教学的效率和质量。

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简介：摘要新课程理念的落实，不仅仅表现在对课堂教学的改革上，更表现在教育思想和教育实践的实质性改革上。教师要鼓励学生寓学于乐、积极动手实践，并敢于大胆想象，推动物理学习开创一个全新局面。

简介：摘要新课程高中物理课堂合作教学中要坚持以人为本，注重学生参与的教学理念，探究了合作过程中问题的引入、情境的营造和操作的有效性，并对知识应用、实践方法的拓展等几个方面进行了阐述分析和归纳总结。

简介：摘要课堂提问虽然是教师课堂教学中经常发生的行为，但对于许多教师特别是新教师而言，并不清楚提问的功能，也没有注意提问的要素，这样必然导致随意而问的现象。因此，要提高和训练提问技能，必须首先明确课堂提问的教学功能，关注课堂提问技能的构成要素，注意课堂提问的方式。

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简介：摘要学生物理知识的得到，绝大部分是从课堂40分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养，对物理规律的掌握都离不开这堂课堂40分钟的教学，教师对学生智力的开发，物理方法的传授，研究分析物理问题能力的培养，实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏，将直接影响学生学习物理的结果，所以教师必须注意课堂教学的艺术性。在课堂上充分注意情感的激发，做到形象生动、幽默风趣，使物理课能给学生以激情和美的享受，从而激起学生高涨的学习热情，培养学生对物理的兴趣，使学生热爱物理、喜欢物理，进而学好物理。

简介：摘要：课堂导入是教学的主要环节，对学生在课堂上的参与度、学生对学习内容的兴趣等与教学效果相关的因素会产生直接的影响，有效的课堂导入能够成功地将学生带入到学习情景中，激发学生的学习动机，有助于提升教学效果。因此，在高中物理教学过程中，教师要深入了解导入中存在的具体问题，结合教学目标和学生的需求设计合理的导入环节，提升高中物理课堂导入的有效性。下面，我将结合自身实际的教学经验，对此展开一番叙述。

简介：摘要高中物理难学、物理难懂，一度成为学生口头语，以至于大部分学生选科时，不愿选物理，为改变这种情况，我尝试用多种方法调动学生积极性，让他们喜爱物理，最后我觉得只有激活课堂教学，提高课堂教学效率，学生掌握了终身发展必备的物理基础知识和技能，能运用物理知识和科学方法解决一些问题，自然就喜爱物理。本文作者通过一些案例分析，教学体会，提出激活高中物理课堂教学的一些方法、措施。

简介：摘要新课程改革提出要激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，提高学生的整体素质。学生学习的高效与否在很大程度上取决于课堂。课堂是否生动，能否抓住学生的心灵，往往尤为关键。让学生在生动的课堂中，积极地去发现、去应用、去创造，从而把课堂当作自己学习的乐园，这样的课堂必然是高效的。那么怎样才能做到这些呢？本文结合笔者的教学经验，总结了使高中物理课堂生动高效的教学方法，谨以抛砖引玉。

简介：摘要：在以往的高中物理教学当中，教师对课堂导入的重视度不够高，设计的导语与教材当中的物理新知识没有任何链接之处，课堂导入环节比较突兀，不能有效提高学生的课堂注意力，不利于物理教学的顺利开展。鉴于此，在高中物理教学当中，教师要积极对课堂导入环节进行改革，并采用创新的艺术，对学生进行新课的引入，以此不断促进高效物理教学的施教。

简介：摘要：随着新课程的改革和素质教育口号的提出，对高中物理教学方式提出了新的要求和改革。对于高中物理课堂导入这一重要教学环节，教师应该能够把握时代发展的方向，结合学生的实际情况，创新丰富自己的高中物理课堂导入形式多样化，吸引学生的学习兴趣，帮助学生能够快速进入物理课堂的学习状态，达到提高学生学科素养的教育目标。本文将从生活素材、信息技术、通过复习知识三个方面来分析如何创新丰富高中物理课堂导入方法的多样性。

简介：摘要有效的课堂教学活动是在教师的启发和引导下进行的，然后让学生进行必要的分析、思考，使学生成为学习的主人，教师要做好课堂教学的引导者和组织者，充分发挥主导作用。学生的动手实验只是执行教师的指令，只动手不动脑的实践也是一点价值都没有的。

简介：一、增强学生反思学习的心理意愿反思心理意愿指学生在学习活动中有反思的计划与准备,包括对反思的价值有正确的认识、有自觉的反思欲望等.增强学生反思学习的心理意愿是培养学生反思学习能力的第一步.首先,要让学生明白反思学习的重要性.教师可以通过班会、物理讲座等形式,使学生明白反思学习的定义、分类、内涵、意义等,告诉他们反思能促进思考、引导思维、促进学习动机、提高学习效果,也可在中学物理教学的实践中让学生懂得反思的意义.

简介：摘要当代教育家吕淑湘先生说过“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”特级教师钱梦龙曾告诫他的同行“一定要把学生教活”。无论是吕先生把课教活还是钱老师把学生教活，都离不开一个“活”字。然而，现实中不少物理课还是比较沉闷和低效的。在这样的课堂上，学生学得很累，教师教得无味。“新课标”倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者，要求教师要让学生主动参与，主动探究，主动合作，真正让学生动起来，让课堂活起来。作为高中物理教师，又该怎样来营造一种课堂学习氛围，让课堂活起来呢？

简介：摘要优化高中物理课堂提问，是使得学生在提问的引导之下积极思考，主动参与，让教师和学生之间积极互动的学习模式，能促进课堂教学改革的顺利开展，提高课堂教学的质量。教师要在高中物理课堂中，用科学有效的思维去设计每一个问题，让问题发挥其承上启下，温故知新等重要作用，同时要难易适度，照顾到大多数学生。

简介：物理是一门即科学又理性的学科,一切的知识点都需要具备强有力的说服力,所以说开展实验教学是非常必要的.很多物理理论知识都需要通过实验来进行验证,让学生在观察中学会分析和思考,并且在课堂教学中融入实验也能够有效的改善课堂氛围,充实课堂内容.做好课堂实验能极大的调动学生的学习热情,使学生能主动积极的参与到实验中来,让学生在实验中亲身体会到物理的神奇,提高学生对事物的真相的认识,同时开展物理课堂演示实验也是提高教学质量的有效措施.

简介：摘要高中物理课堂教学是一个复杂的过程，影响课堂教学有效性的因素很多科学的教学设计、及时反馈、合理的评价、学生参与课堂的积极性等。而俗话说，良好的开端是成功的一半。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的教学效果。由此，可以看出，对于课堂教学内容的导入有必要去认真地探讨。高中物理课堂教学内容的导入成为了所有高中物理教师急需解决的主要问题。在本文中，笔者结合自己多年的教学经验，对高中物理课堂教学中新课的导入方法谈谈自己的看法。