简介: 摘要:本文分析了学生不愿听课的原因,同时对该课程的教学意义、优秀传统文化的价值、优秀传统文化的现实意义、授课内容、任课老师进行了思考,并提出了个人看法。
简介:摘要:传统的初中英语阅读教学侧重于教师讲授,忽视了学生的自主学习与中国优秀传统文化的渗透。随着新课程改革的不断推进,特别是在《义务教育阶段英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)实施后,以优秀传统文化在英语阅读中的渗透为主体的教育思想得到强化。因此,初中英语教师应转变教学观念,探索更科学、更合理、中国传统文化体现性更强的教学模式,以提高学生的语言综合运用能力。在初中英语阅读教学中运用语篇分析模式,将中国优秀的传统文化融合在英语报刊阅读中,能增强学生的文化自信,提高阅读理解水平,培养良好的阅读习惯,同时提高教学效率和教学水平。
简介:摘要:习近平总书记在十九大报告中强调:“坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣昌盛。”[1]那么,我们不禁要问:中华民族文化自信的根基是什么?那就是中国优秀的传统文化。本文试图就中国优秀传统文化的内在结构和基本精神作以粗略探讨,以就教于大方。
简介:摘要:当今社会,国家越来越重视学生英语语言运用能力的培养,在中高考英语学科中加大难度,同时也增加口语考试内容,因此教师要重视英语教学。在教学过程中不仅要学习外国文化、历史、传统节日等等,也要在教学中渗透中国传统文化,培养学生爱国情怀、爱国意识,在我国历史上出现许多优秀人物,让学生学习这些人物的精神品质,将学习到的知识运用于实际生活。本文就初中英语教学中渗透传统文化进行分析。
简介:摘要: 文化是一个民族的根脉和灵魂,是促进国家发展、实现民族振兴的不竭动力。在当今综合国力竞争中,文化软实力的作用越来越突出,以美国为首的西方发达国家借文化交流之名,大肆进行文化“软实力”渗透,我国的文化安全面临着严峻的挑战,提高国家文化软实力和国际话语权是我们亟待解决的问题。党的十八大以来,习近平总书记多次在不同的场合,就国家文化软实力发表了一系列重要讲话,习主席指出,“提高国家文化软实力,关系‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”“提高国家软实力,要努力展示中国文化独特魅力。本文对中国优秀传统文化与高职人文素质的融合途径进行探索。