简介：摘要以助产专业职业岗位典型工作任务分析为依据，构建基于工作过程的助产技术课程标准。

简介：《助产技术》是助产专业的核心课程，如何将教学任务与工作任务、教学情景和工作情景紧密结合，是培养“实用型技能型人才”亟待解决的问题。为此，对本课程进行了以能力为导向的项目化课程改革，从课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等多方面进行课程改革，可以提高助产专业学生的职业能力和职业素质。

简介：结合具体的哲学教学，反思“产婆术”教学法及其实践，既有利于从本质上掌握这种教学法的精髓，又有利于推动素质教育发展。因此，应从三个方面关注“产婆术”教学法的相关问题，即“产婆术”教学法溯源、“产婆术”教学法新悟、“产婆术”教学法个案分析，为哲学知识教学注入新鲜血液。

简介：摘要 本文从基层医院助产专业传统实习教学的弊端来阐述实习教学改革的目的，通过合理安排实习科室、统一临床实习时间、充分体现助产专业的专业性等改革思路来探讨助产实习教学改革的途径，并对现存的实习医院配合难、专业实践考核难等问题提出相应的应对措施，确保实习教学质量得到提高。

简介：摘要高职助产专业的核心教学内容是对临床技能的培训。依据助产岗位的分类，可将高职助产专业的综合能力分为基础护理、助产和孕产妇保健。好的临床综合能力培训决定了学生在专业岗位上的实践能力，是理论与实践的结合，对培养学生的专业技能和综合素质有极大的作用。本研究主要探讨了高职助产专业学生临床综合能力培训的方法。

简介：摘要：新时代中等卫生职业学校助产专业班级管理中，应顺应教育改革和时代发展的要求，为社会输送高素质的助产专业人才。因此，在班级管理中应结合助产专业特点，注重人文关怀，突出学生的主体地位，适合学生多元化的发展，让学生毕业后具有较强的就业竞争力 , 能够在岗位中获得较好的发展。本文就助产专业班级管理中人文关怀的必要性进行分析研究。

简介：摘要围生儿死亡率的高低是衡量一个国家、一个地区医疗水平高低的主要指标。妇女儿童的健康关系到国家的兴旺发达和千家万户的幸福，助产士对于保障孕产妇和新生儿的健康起着至关重要的作用。在助产专业产科学教学中进行小规模班级教学，既遵循了教学规律，又有利于因材施教，能使教师及时对课堂教学质量进行评估，并对存在问题采取有效的补救措施，是培养高质量助产士的有效途径。

简介：摘要 “精神助产术”对话有其独特的体裁特征和语言特色，本文采用Hasan提出的“体裁结构潜势”，以《柏拉图全集》中五篇“精神助产术”对话为研究样本，从宏观和微观两个角度分析苏格拉底在对话中运用的体裁结构及其交际目的，从而揭示苏格拉底是如何一步步实现自己的交际目的。研究发现，在“精神助产术”对话中，苏格拉底首先提出谈话的主题，引出讨论，然后通过逻辑推理对谈话者的论断进行归谬，最后提出自己的论断，在此基础上，对话中存在大量的判断句，并以“三段论”式的分析模式对命题的真值进行讨论，从信息推进模式来看，对话呈现由繁化简，层层剖析的特点。

简介：摘要：本文旨在探讨案例教学在护理专业助产方向课程中的应用。通过对案例教学的理论基础进行梳理，并结合助产方向的实际需求，研究案例教学在培养学生实际操作技能、团队协作能力和问题解决能力方面的作用。文章旨在为提高护理专业助产方向教学质量提供一定的理论支持和实践指导。

简介：摘要：在我国现阶段，为满足社会对于高端技能型助产人才的需求，助产核心课程群的教学水平、助产师资团队的教学能力就显得十分重要。本文分析了高职助产专业 “双师型”师资队伍面临的问题，提出要立足于“三个素养” 和 “五个能力”来培养“双师型”教师。通过完善院校交流、医教与考评结合的人才培养体系来实现人才培养目标。进而构建一支“学识渊博，技能精湛”的“双师型”助产教学队伍。

简介：摘要一体化课程教学改革是对现有教学模式的一次完全颠覆，是一种较为先进的教学方法。一体化教学法代表着高职学校未来教学改革的方向，其意义是史无前例的。本文以高职助产专业《高级助产学》为探索对象，阐述了对一体化课程建设的认识，并对该教学法实施中的师资培养、课程设置、一体化实验教学中心建设、教法改革、考核体系改革等方面进行了探索。

简介：柏拉图的哲学,对于欧洲的哲学乃至整个文化的发展,有着深远的影响。在柏拉图的整个哲学体系中,其概念的辩证法思想,是其整个体系的精华和主要贡献,他和黑格尔一样,是“在概念的辩证法中天才地猜测到了事物现象、世界、自然界

简介：摘要：目的：分析运用任务驱动教学法在助产学教学中的应用效果以及影响。方法：选取我院校2020级助产专业学生80例作为本次研究对象，并且分为每40例为对照组，每40例为研究组，对照组采用传统的教学方法，研究组实施任务驱动教学法，进行观察两组学生的自主学习能力和考试成绩情况。结果：干预后，研究组学生考试成绩明显上升，且比对照组评分高；研究组学生积极学习以及活动满意度评分高于对照组（P<0.05）。结论：任务驱动教学法应用效果更加显著，可以很好提高学生学习积极性，值得推广使用。

简介：摘要：随着国家计划生育政策的调整，助产专业受到了广泛的重视，但目前我国中职助产专业的教育起步较晚，其实训教学存在很多问题，从而影响对专业人才的培养。本文将探讨中职助产专业临床课程实训教学存在的问题，并提出具体的应对策略。

简介：摘要：目的：评价助产士心理护理对产妇分娩质量的改善作用。方法选出2021年3月至2022年3月在我院产科分娩的100例产妇。将所有产妇按照随机数字表法进行分组，纳入到常规组和助产组，每组50例，常规组采用常规形式护理，助产组实施助产士心理护理，对照分析两组的分娩方式、产程时间、产后出血量、配合度和满意度。结果助产组阴道分娩率高于常规组，助产组产妇第一产程、第二产程所用时间短于常规组，助产组产妇的配合度评分和满意度高于常规组，助产组产妇的产后2h、24h出血量少于常规组。结论采用助产士心理护理干预初产妇整个围生期的护理中，对于初产妇选择剖宫产分娩的概率有显著降低的作用，并改善产妇的不良情绪，缩短产程时间，还能促使新生儿更为健康。

简介：摘要:目的：探讨双创背景下高职助产专业产教融合模式培养人才的应用效果，为培养适应现代母婴保健发展需求的高素质技能性创新性人才奠定基础。方法：选择唐山职业技术学院 2019级三年制助产专业专科学生为对照组（35名），2020级三年制助产专业专科学生为观察组（40名），观察组采用产教融合双创模式培养，对照组以传统模式培养，并比较2 组学生的理论和实操成绩、创新能力、教学模式满意度。结果：观察组理论成绩和实操成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着社会发展及医疗技术的不断进步，高职院校助产专业现今不断面临着新的挑战和机遇。本文以“四新”背景为视角，探讨了在新技术、新业态、新模式和新需求影响下的高职助产专业教学改革所面临的问题与挑战机遇。本文通过现状分析和探索未来发展路径提出了优化教学内容与课程设置、创新教学手段与技术、加强实践教学环节与校企合作模式以及提升教师队伍建设与专业发展支持等路径，为高职助产专业教学改革提供了参考和建议。

简介：摘要：目的研究高龄产妇分娩护理中优质助产护理模式的临床应用。方法：选择２０１８年８～２０１９年８月入院的６０例高龄产妇为研究对象，应用随机数字表法分成对照组与观察组各３０例。实施常规护理的是对照组，以对照组为基础实施优质助产护理模式的是观察组，观察两组护理效果。结果：干预后，观察组的第一产程出血量、第二产程出血量、产后出血量较之对照组明显更少（Ｐ＜０．０５）；两组产妇在入院时，抑郁与焦虑无明显差异（Ｐ＞０．０５）；经干预后，两组产妇在出院时，观察组的抑郁与焦虑情绪相较于对照组明显得到减轻（Ｐ＜０．０５）。结论：高龄产妇在分娩时为其实施优质助产护理模式，可以将产妇的出血量全面降低，有效改善产妇的不良情绪。

简介：摘要目前，在高职高专院校中助产专业是一个重要且需要加强的专业，尤其是边疆院校更应对助产专业教学引起重视。而当前的教学现状却不容乐观，社会和学校均对助产专业认识不够，没有明确的教学定位及人才培养目标，在一定程度上淡化了学生的培养意识，学生对专业学习缺乏一定的信心，尤其是对就业前景感到失望。基于以上存在的问题，应对助产专业教学提出相应的解决措施，首先是教师与学校要提起十分的重视，转变以往的教学观念，培养学生的专业认同感，充分为学生提供临床见习时间，以提高学生的临床实践质量，从而为社会培养出素质高的助产人员。

简介：88年秋到89年春,普通中学开始使用人民教育出版社新修订的中学语文课本。这套新修订的中学语文课本,高中每篇讲读课前有预习提示。高初中自读课文前有自读提示。这是解放后历次编写课本所未有的一项全新的尝试。在90年的修订本中继续保留了“提示”的内容。编写的提示内容包括选文的背景介绍。内容及主要写作方法简介,还有文体知识以及语言现象举要等等。把所有提示“综合”起来研究一番,可以看到提示有知识介绍性,内容作法的阐释性,学习的启发