简介：目前，社会上有很多人乃至政府有关职能部门对自然保护区与风景区的了解和认识不清，将二者等同起来，混为一谈，不能正确认识自然保护区的重要意义，甚至在国家已批准建立的自然保护区内建立风景旅游区，这对我国为保护生物多样性及物种基因库而建立的自然保护区极为不利，对今后自然保护区的发展影响极大。

简介：

简介：在知识经济时代，现代城市的空间、结构、要素与功能，将会发生重大转变。现代城市的规划建设，必须充分考虑以上时代特征。河西大开发区应由现在的３５平方公里，扩张到１００平方公里，并规划成“三园两区”：大学科技园、科技创业园、生态“数字”信息园，科技产品开发区、出口贸易加工区。

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简介：本文介绍了国家级实验教学示范中心的建设目标与内容及其评审指标体系，阐述了高校实验室如何围绕国家级实验教学示范中心的建设标准，加快实验教学改革和实验室建设，加强学生实践能力和创新能力的培养，提升办学水平和教育质量。

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简介：乐山是一座风光秀丽的历史文化名城，拥有世界自然与文化遗产，为适应西部大开发战略，将乐山建成国家级园林城市，以促进以旅游为支柱的经济发展已刻不容缓。文章讨论了乐山城市园林化建设的原则与总体布局构想。

简介：<正>城市开发区是以发展外向型经济为主的开放区域,它面向的是国际投资者。因此,在探讨城市开发区的投资环境时,有必要进行一些国际比较。现根据掌握资料对其几个主要方面进行比较分析。一、政治环境和政策稳定性的国际比较稳定的政治环境是吸引外资的首要条件。国家的政治稳定状况必然引起投资者的强烈关注。政局不稳,社会动荡,政策多变,都是吸引外资的大忌。六、七十年代,台湾、韩国、

简介：2000年9月,教育部师范司委托上海教科院承担一期小学数学骨干教师国家级培训.

简介：神农架国家级自然保护区毛莨科植物种类共有19属96种（含变种）。经调查分析认为：温带区系成分占绝对优势，共有16属58种；世界性分布3属种，毛莨科药用植物资源、观赏植物资源十分丰富，有很大的开发利用潜力。

简介：由我院中语系武金峰教授主持完成的国家级科研课题——全国教育科学“十五”规划重点课题《21世纪新疆高校民族预科教育与民族中小学双语(三语)教育的衔接及其发展模式研究》(批准号：DMA010388)经过两年多的努力终于完成，2004年通过专家鉴定，顺利结题。这为我院教师今后再次申报国家级科研课题奠定了一定的基础。

简介：骨干教师国家级培训取得了显著成果，积累了成功经验，形成了一套新形势下开展骨干教师高层次培训的师资队伍和课程与教材建设等资源。要使这些资源能够在骨干教师高层次培训中继续发挥出作用，就必须对其进行优化、整合，并加以合理利用。

简介：江苏省南通市开发区实验小学创建于1994年，是由开发区管委会巨资新建的现代化新区小学，校园占地100佘亩，建筑面积2万余平方米。在校师生3千余人，61个教学班，三大校区。建校以来，在张杰校长为首的领导班子带领下，以先进的教育理念和具有特色的办学思想指导下，以教师队伍建设为突破口，努力营造尊重、信任、合作的研究氛围，走科研兴校的可持续发展之路，有效地促进教师的自主发展。大力倡导“以人为本”，积极践行，让每位一们教师、学生与学校共同发展的教育理念。学校先后被评为中国新世纪特色学校、全国体育科研先进集体、江苏省实验小学、省青年文明号、省绿色学校。

简介：海南省卫生学校是我省唯一一所医药类国家级重点卫生职业学校，创办于1977年，1988年被省政府授予省重点中专学校，2004年被国家教育部授予国家级重点卫生职业学校。校长陈雪峰同志是全国教育系统劳动模范、国务院特殊津贴专家。

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简介：<正>近两年来,玉溪农业学校主动适应社会主义市场经济的需要,调整专业,采取灵活多样的办学形式,拓宽办学路子,加快发展步伐,为农村、农业、农民服务,取得了明显成效。在年前召开的云南省国家重点中专专家评估验收会上,玉溪农业学校已通过省评估验收

简介：<正>由云南农业大学组织申报的"农业生物多样性控制病虫害和保护种质资源的原理与方法"项目日前正式被国家科技部批准为2005～2006年国家"973"计划项目。作为我省争取到的第二个国家级重大基础研究课题,它标志着我省的科技创新能力有了大幅度提高。

简介：在新一轮改革开放的大潮中,无论是沿海沿边地区,还是沿江内陆地区,都创办了一批类型不同,规模不等,功能各异的经济技术开发区,这是当前经济建设中的一种突出的经济现象,也是当前人们关注的热点问题之一。兴办各种类型的开发区,是我国深化改革,扩大开放,加快经济建设步伐的战略措施。从八十年代初国家批准兴建34个沿海城市经济技术开发区后十几年来,从沿海到内地,包括经济技术开发区,高新技术产业开发区,边境经济合作区,旅游度假区等各式各样的开发区应运而生,形势喜人。但是,也必须看到,在各地开发建设中,确实出现了一些不容忽视问题,它严重冲击

简介：本研究应用对骨干教师国家级培训班的100名学员进行了自我评价测验,发现该批学员的自我发展量表平均得分等级皆在较高以上,学科对量表得分没有影响.但在分项测验中,教师的知识扩展更新和教育教学的自我监控能力方面量表得分等级较高,个人发展的自我设计和自我心理调适能力方面量表得分等级较低.提示后续教育应在这方面有所加强.

简介：吉林省教育学院承办了第二期骨干教师国家级培训的工作,为了把发展能力,提高创新意识的培训目标落到实处,我们突破了传统的教学模式,用新的教育理念,改进了课堂教学结构和教学方法,使培训工作收到了较好的效果.