简介:【摘要】目的 对冠心病患者实施责任制护理,进一步探讨责任制护理质量以及对患者病情恢复的意义。方法 以200例冠心病患者作为研究主体,接受时间为2021年9月~2022年9月。随机分组,其中一组行常规化护理,作为对照组;另一组行责任制护理,作为观察组。每组各占100例。观察并对比两组护理质量、西雅图心绞痛量表(SAQ)各维度评分以及心理状态改善情况,比较两组心血管不良事件总发生率。结果 观察组护理责任心、护士交流能力、操作技术熟练、应急能力、服务主动性以及护理书写规范等护理质量各项评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组SAQ中心绞痛稳定、心绞痛发作、活动受限、治疗满意度以及疾病认知度等各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组心血管不良事件显著少于对照组(P<0.05);护理后两组患者心理状态评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 通过责任制护理,不仅可以提高冠心病患者护理质量,还有利于冠心病患者早日康复,预后良好。
简介:【摘要】 目的:通过对全日制本科护生基于岗位胜任力培训的现状调查并分析,为优化本科护生岗位胜任力的培训方案提供依据,从而全面提高本科护生在临床实践中的岗位胜任力。方法:采用“全日制护理本科生岗位胜任力自评表”,对某三甲医院骨科已完成2个月实习的共59名全日制本科护生进行问卷调查,回收问卷59份。结果:全日制本科护生完成某三甲医院骨科2个月实习后,针对临床护理能力、评判性临床思维能力、沟通协作能力、职业发展能力、心理特质等方面进行自评,结果示评判性临床思维能力评分低于其他能力评分。结论:为提高全日制本科护生的岗位胜任力,需带教老师结合本科护生自身实际,采用多方法混合培养模式,引用“互联网+”线上教学系统等方法,着重培养本科护生评判性临床思维能力。
简介:【摘要】目的:研究责任制整体护理在老年重症肺炎护理中的效果。方法:随机选取2022年1月-2023年1月期间本院收治的老年重症肺炎患者120例,根据护理模式的差异按乱数表法进行分组,分为对照组及观察组,每组各60例。对照组患者实施传统护理,观察组在对照组基础上实施责任制整体护理。观察两组患者护理后的效果。结果:观察组患者护理质量优于对照组患者,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后观察组患者的各项指标优于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:责任制整体护理在老年重症肺炎护理中的效果显著,能够提高患者护理质量护理后的症状得到改善,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨责任制整体护理在老年重症肺炎护理中的应用效果。方法:研究以老年重症肺炎患者为观察对象,共有50例入组,均为2021年1月-2022年12月间医院收治患者,入组后以随机数字表法分组,一组实行责任制整体护理(观察组,n=25),一组实行常规护理(对照组,n=25),总结不同护理方案的临床优劣势。结果:观察组中患者护理干预期间压疮、口腔感染、呼吸衰竭等并发症总发生率低于对照组,(p<0.05);观察组中患者总住院时间(15.23±2.04)d低于对照组(22.02±2.96)d,(p<0.05)。结论:在老年重症肺炎护理中应用责任制整体护理,能够有效预防相关并发症发生风险,促进患者快速恢复,缩短患者的康复时间,效果显著,推荐参考使用。
简介:【摘要】目的:探究宫颈癌患者应用责任制护理的护理效果。方法:将2020年12月至2022年12月我院收治的80例宫颈癌患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=40例)和对照组(n=40例)。对照组实施常规护理模式。观察组实施责任制护理措施。结果:在两组患者护理满意度比较方面,观察组护理满意度为95.00%,对照组护理满意度为75.00%,观察组护理满意度明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施责任制护理措施在宫颈癌患者的护理中,有效的减低了患者不良心理情绪的发生情况,保持患者较好的生活状态,同时患者对于护理工作能够更好的配合,实现护理质量的提升,值得参考。
简介:【摘要】目的:探讨导师制教学模式对中医医院年轻护士岗位胜任力的影响。 方法:选取本院2021年新聘的年轻护士60名,实施导师制教学模式,采用护士胜任力量表分别在教学前后对年轻护士的岗位胜任力进行评价和比较;比较年轻护士教学前后的中医理论和中医实践考试成绩。 结果:实施导师制教学模式后,中医年轻护士的岗位胜任力评分显著高于教学前;年轻护士教学后的中医理论和中医实践考试成绩均显著教学前,有统计学意义(P<0.05)。 结论:对中医年轻护士实施导师制教学模式,有助于巩固其对于中医理论及中医实践技能的掌握,提高其岗位胜任力,提高教学效果和教学质量。