简介:【摘要】目的:对比了解游戏的应用对于语言发育迟缓儿童功能训练中的影响与效果。方法:选取82例语言发育迟缓儿童分别纳入对照组与观察组,对照组患儿接受常规语言功能训练,对照组患儿在此基础上增设趣味游戏作为训练辅助框架。结果:接受常规语言功能训练的对照组患儿干预效果中无效、有效、显效以及见效率数据分别为5(12.20%)、20(48.78%)、16(39.02%)、36(87.80%),接受以游戏辅助语言功能训练的观察组患儿对应数据分别为1(2.43%)、18(43.90%)、22(53.66%)、40(97.56%)(P<0.05)。结论:对言语发育迟缓儿童的康复训练计划中增加游戏作为辅助方式能够提升干预效果。
简介:【摘要】目的:探讨对儿童语言障碍患者采用游戏治疗方法完成康复治疗的应用效果。方法:对我院时间范围处于2021年3月~2023年2月阶段的50例儿童语言障碍患者展开分组对比研究;所有语言障碍患儿的分组依据为投掷硬币法;参照组(25例):选择常规治疗+康复训练方法展开对应治疗;研究组(25例):参照组基础上,选择游戏治疗方法展开对应治疗;组间比较两组语言障碍患儿的治疗总有效率。结果:与参照组治疗总有效率展开比较,研究组语言障碍患儿统计结果提升明显(P<0.05)。结论:临床对儿童语言障碍患儿在给予康复治疗期间,游戏治疗方式的有效应用,可将疗效显著提升,充分证明对儿童语言障碍患儿给予游戏治疗的价值所在。
简介:【摘要】目的:研究沙盘游戏治疗对妇科肿瘤放化疗患者身心健康的影响。方法:采用随机分组方法,常规组按照常规健康教育和心理护理观察研究;干预组除保证其常规的治疗和护理外对其进行每周一次为期四周的沙盘游戏治疗。结果:经过沙盘游戏疗法干预后患者痛苦温度计得分不相同,P
简介:【摘要】目的:分析在儿童语言障碍康复中开展游戏治疗的临床应用效果。方法:此次研究中病例筛选为2021年1月至2023年1月我医院收治的语言障碍患儿120例,将所有患儿通过随机数字表法分成观察组60例和对照组60例,对照组患儿给予临床常规康复治疗,观察组患儿添加游戏治疗,详细对比两组最终获得的干预效果。结果:干预后观察组患儿的语言水平以及认知功能恢复效果优于对照组,获得的治疗总有效率高于对照组,最终患儿的生活活动能力同对照组相比显著提高,两组结果对比存在统计学意义(P<0.05)。结论:在语言障碍儿童康复过程中添加游戏治疗,可有效促进患儿的语言功能恢复,提高患儿的生活活动能力及生活质量。
简介:【摘要】Child Life 理念作为运用于儿童医院护理的重要部分,致力于提升儿童应对问题的能力,促进医疗团队与家庭合作,解决儿童在住院及其他医疗保健过程中所带来的心理、社会问题。我院儿科门诊护理人员基于患者至上的护理理念,以病人为中心,努力探索儿科门诊治疗性游戏方案的构建,旨在帮助门诊患儿缓解就医恐惧。
简介:摘要:本研究旨在探讨在自闭症谱系障碍(ASD)患儿中实施的有计划的28天家庭指导对其游戏能力的影响。通过采用系统性的家庭指导计划,研究团队观察了ASD患儿在游戏方面的表现,以评估指导方案的有效性。研究结果显示,在有计划的28天家庭指导后,ASD患儿的游戏能力得到显著提升,表现出更强的社交互动和协作技能。此外,家庭指导还促进了患儿的注意力集中和情绪调节,为其游戏体验提供了更积极的环境。这一研究为家庭指导在改善ASD患儿游戏能力方面的有效性提供了实质性的支持,为未来的康复和教育干预提供了有益的参考。
简介:【摘要】目的 评价治疗性游戏对减轻患儿侵入性操作疼痛的效果。 方法 计算机检索从建库至2022年11月中国知网(CNKI)、万方数据库、维普(VIP)、 Pubmed、Web of Science、Cochrane Library数据库。收集有关治疗性游戏对患儿侵入性操作疼痛效果的临床对照试验,两名研究者独立按照纳入和排除标准筛选文献并提取资料,采用 Cochrane 手册的偏倚风险评估工具进行偏倚风险评估,RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果 共纳入5项研究,735例患者。Meta分析结果显示,接受治疗性游戏干预的患儿与接受常规护理干预的患儿,在疼痛的差异上有统计学意义,翁贝克面部疼痛量表(WBFPS)[MD=-1.57,95%CI(-2.20,-0.94),P<0.00001],儿童疼痛行为量表(FLACC)[MD=-2.23,95%CI(-2.93,-1.54),P=0.01]。结论 本研究发现治疗性游戏有助于减轻患儿疼痛。但受纳入研究的各项评价指标、结局指标以及在合并样本量上的限制,上述结论仍需更多高质量的研究予以验证。
简介:摘要:目的:分析可视化游戏在低龄儿童脉冲振荡(IOS)肺功能检查中的应用效果。方法选取2022年1月—12月在门诊进行IOS肺功能检查的220例3~6岁学龄前儿童,家长同意参加心理准备游戏的110例患儿入试验组,家长不同意参加的110例患儿入对照组。比较两组儿童检查的一次通过率。结果试验组检查一次通过率93.6%(103/110),对照组为79.1%(87/110),差异具有统计学意义(χ2=9.881,P=0.002)。结论 将可视化游戏应用在IOS肺功能检查中,可缩短低龄儿童完成检查时间,减少完成检查次数,减轻对检查的恐惧感,从而提高其检查依从性和检查效率。