简介：摘要本文以金华职业技术学院为样本，探讨高校通识课课程思政建设的可行性。从教学目标、逻辑主线、模块体系、专题内容及教学平台五个环节的建设打造多层互补、有机融合的通识课课程思政建设体系。

简介：摘要： 现今高校心理健康教育工作面临的最大挑战已经不是校方关注度不够、设施不齐全、教师队伍不专业的问题了，而是大学生自身对心理健康教育的不够重视。本文提出利用心理学效应中的名片效应，在大学生心理健康教育中实行家校联合，建立良好师生关系的方法和意义。

简介：本文分析了新时期高校大学生心理健康教育中存在的问题,并提出了相应的对策,主要是:将心理健康教育和思想政治教育有机结合;提升心理健康教育教师的专业化水平;丰富心理健康教育的教学方式。

简介：本文对民航院校大学生心理健康状况进行了调查,并探索其与大学生人际信任的相关性,以便更好地指导大学生人际关系的建立。

简介：目的:探讨体育类大学生注意品质特点与心理健康的关联。方法:采用90项症状清单、简式注意和人际关系方式测验对273名体育类大学生及266名非体育类大学生进行施测,运用SPSS21.0软件将数据结果进行t检验分析、卡方检验及相关分析。结果体育类大学生心理健康状况优于非体育类大学生。体育类大学生注意的视野广阔、思考内省的因子均分显著高于非体育类大学生(p<0.05),注意的外干扰、自我干扰、常出差错因子均分显著低于非体育类大学生(p<0.05)。结论:体育类大学生心理健康程度、注意品质优于非体育类大学生。

简介：贫困大学生母亲教养方式特征与心理健康具有密切的关系。以贵州贫困大学生为被试的研究发现：不同性别、来源地、文理科、母亲文化程度及是否独生子女、兼职的贫困大学生在母亲教养方式各因子的得分差异没有达到统计学意义。不同年级贫困大学生的因子得分差异达到统计学意义。心理健康因子和母亲教养方式中的多数因子相关达到统计学意义。母亲教养方式中的惩罚冷漠、过分干涉、偏爱被试、严厉粗暴和理解尊重因子对心理健康各因子（除其它因子外）有显著的预测作用。

简介：摘要：研究表明，贫困学生的心理健康水平低于其他普通学生，心理健康问题较多，但也表明，由于贫困学生自身的建立以及缺乏社会和家庭福利制度等因素，心理健康问题越来越明显，这些有心理问题的学生的自觉干预和领导是我们的高校。本研究侧重于积极心理学、对贫困大学生心理健康状况的研究，从问题视角到资源导向、优秀贫困大学生的反应、精神病学和心理健康，以及他们之间的关系，以此作为促进贫困大学生心理社会健康教育的决策依据。

简介：厘清工作伦理是提升大学生心理健康协同教育工作规范性、科学性和保护教育者与受教育者权益的先决条件。高校辅导员从事心理健康协同教育,应立足本职,明晰工作角色,坚持价值引领,以学生为本,实事求是,灵活决策。以高校辅导员工作为视角,尝试拟定大学生心理健康协同教育伦理体系。

简介：加强大学生心理健康教育,是社会发展的需要,也是大学生自身发展的要求.新型的参与体验式教学模式通过创设最佳体验情景,引导学生自我察觉及反思,让学生在体验情景中学习心理健康知识,并在其今后的生活中提升、整合,总结规律,使所学的知识理论成为自己的理念和技能.教学实践证明,参与体验式教学模式的效果显著优于传统的传知型课堂教育模式,更多的普及心理健康课的参与体验式教学,可以帮助学生更快的提升心理素质.但是如何根据目前国内高校的教育资源和教育条件有效地开展参与体验式教学还面临着相当多的困难,笔者根据教学经验进行了一些有益的探索.

简介：摘要：培育创新创业型人才是建设创新型国家的核心任务，高校在重视培养创新创业人才的同时，应关注对大学生创业者的心理健康教育，帮助大学生塑造心理健康品质，提高心理行为调控能力，提升大学生创新创业能力，培养出社会所需的具备创新意识、开拓思维、勇于创业、乐观正向的综合素质人才。本文阐述了大学生心理健康教育融入高校培养创新创业人才中的必要性，面对当前大学生在创新创业过程中常出现的心理问题，提出了心理健康教育在全面培养高校创新创业人才上的常见途径。

简介：课堂教学的主体是教师与学生,主体的全情投入是活动顺利进行的关键,如何调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学活动过程中来,是实现教学目标的重要保证。＂大学生心理健康教育＂课程可以通过＂角色扮演＂,让学生积极参与到课堂教学中来,对实现教学目标、提高教学效果有着重要意义。同时,教师也可以在这个过程中总结教学经验,改善教学方法。

简介：【摘 要】目前，大学生心理健康教育已成为高校德育教育和思政教育的重要组成部分，各高校在将心理健康教育列入课程的同时，也不同程度地开展各类与心理健康教育相关的活动和班级工作。心理晴雨表，作为学校了解学生不同阶段心理状况变化的辅助工具，已在部分学校被采用。本文联系大学生日常生活实际，从心理健康晴雨表的使用来浅析高校心理健康教育中出现的问题，并提出几点建议。

简介：大学生心理健康教育课程特殊的价值功能，其有效课程教学目标的预设与生成，对于发挥大学生心理健康教育课程的特殊价值具有积极意义。因此，应根据人才培养定位和学情合理地规定课程目标，并以此有效目标引导教学内容的取舍、规范多样化的教学方法、确定心理健康功能实现途径、引领师生有效参与课堂对话、执行客观合理的评价准则。

简介：摘 要：当代大学生心理问题成为了不可忽视的严重问题，成长过程中经历的各种问题造成了大学生心理问题的出现。虽然，大学里心理预警逐步在完善，依然有一些不可避免的突发状况。因此，掌握大学生心理问题的出现根源极为重要，要从根本上寻找问题所在并及时作出相应对策也是必不可少的一部分。

简介：教师教育教学成长有着其自身的规律,对教学内容的把握到熟练使用丰富的教学手段,需要训练和体验,需要一定的时间,教师要耐心成长,戒骄戒躁,成长对学生和教师本人都有着重要的积极意义。

简介：

简介：贵州贫困大学生特质应对方式和心理健康之间有密切的关系.贫困大学生消极应对因子分数显著低于全国常模,积极应对因子分数显著高于全国常模.贫困大学生面对问题时更倾向采用消极应对方式,较少采用积极应对方式.心理健康各因子和特质应对方式各因子均呈显著相关,且后者对前者有显著的预测作用.

简介：有留守经历的大学生在大学期间容易表现出人格自卑、交际封闭、自我防御、心理发展失衡等心理健康问题,并对高校的教育教学工作、心理健康工作产生一定的负面影响.当前,要解决好具有留守经历大学生的心理健康问题,全面提高大学生的心理健康水平,需要社会、学校、家庭以及个人的共同努力.

简介：探讨新媒体视阈下“大学生心理健康教育”教材编写的策略具有较强的时代性和现实意义.当前“大学生心理健康教育”教材编写的不足之处有：教材体例有待于进一步完善、教材核心内容有待进一步修订、教材逻辑结构形式多样性有待增强、补充和完善内容的效率与节奏有待提升.在新媒体视阈下,“大学生心理健康教育”教材的编写首先需要构建科学、合理的教材编写理念体系;其次,构建立体、直观的教材内容体系;最后,构建交互、虚拟的教材环境系统.

简介：微信作为一种新兴的自媒体平台,在各群体中都拥有很高的使用率,在大学生等青年人群中的应用更为普遍。厦门大学航空航天学院借助此平台,建立了“微心晴”公众号,开展大学生心理健康教育,并取得了良好的成效。以“微心晴”为例,意在探讨自媒体环境下,利用微信平台开展大学生心理健康教育的新途径。