简介：【 摘要 】 本研究目的是针对泌尿外科患者，分析观察健康教育的应用效果和价值。方法是选择在 2017 年 1 月到 2019 年 1 月期间，我院收治的泌尿外科 74 例患者作为研究对象 , 采用随机分组的方式，将患者分成观察组和对照组 , 在对照组中，实施泌尿外科常规护理 , 在观察组中，主要是在对照组基础上给予患者健康教育。结果是在护理之前，对比两组患者 GQOLI-74 问卷 ( 生活质量综合评定问卷 ) 评分和疾病知识掌握优良率，差异无统计学意义， (P>0.05), 在护理干预之后，观察组患者的 GQOLI-74 问卷评分、疾病知识掌握优良率均高于对照组患者 , 组间比较差异具有显著性 (P<0.05) 。结论是针对泌尿外科患者，健康教育的应用能够显著提高患者对疾病的认知，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】：目的 观察分析健康教育护理模式应用在老年骨质疏松性髋部骨折中的效果。方法 选取 2017年 1月 -2019年 6月我院接受治疗的老年骨质疏松性髋部骨折患者 84例作为本次的研究对象，将其随机分为对照组（ n=42）与干预组（ n=42），对照组患者给予常规护理，干预组患者在对照组的基础上给予健康教育护理模式，比较两组患者干预前后的髋关节 WOMAC评分疾病，评价两组患者的护理满意度。结果 两组患者干预后的髋关节 WOMAC评分均明显低于干预前，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预组患者干预后髋关节 WOMAC评分明显低于对照组干预后，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预组患者的护理满意度为 97.62%，明显高于对照组的 80.95%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 在老年骨质疏松性髋部骨折护理中实施健康教育能够明显改善患者的髋关节 WOMAC总评分、提高护理满意度，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】：目的 观察分析健康教育护理模式应用在老年骨质疏松性髋部骨折中的效果。方法 选取 2017年 1月 -2019年 6月我院接受治疗的老年骨质疏松性髋部骨折患者 84例作为本次的研究对象，将其随机分为对照组（ n=42）与干预组（ n=42），对照组患者给予常规护理，干预组患者在对照组的基础上给予健康教育护理模式，比较两组患者干预前后的髋关节 WOMAC评分疾病，评价两组患者的护理满意度。结果 两组患者干预后的髋关节 WOMAC评分均明显低于干预前，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预组患者干预后髋关节 WOMAC评分明显低于对照组干预后，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预组患者的护理满意度为 97.62%，明显高于对照组的 80.95%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 在老年骨质疏松性髋部骨折护理中实施健康教育能够明显改善患者的髋关节 WOMAC总评分、提高护理满意度，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨肾病综合征患者临床护理中健康教育干预的应用效果。方法：选取我院 2017年 4月 -2018年 4月 40例肾病综合征患者，根据随机数表法分为观察组（ 20例）与对照组（ 20例），观察组实施健康教育干预，对照组实施常规护理干预，对比护理效果。结果：观察组干预后 FAD各项评分与对照组比较明显较高（ P＜ 0.05）；观察组干预后体重管理能力各项评分均高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：肾病综合征患者临床护理中健康教育干预的应用效果效果显著，可提升家庭功能，强化体重管理，值得推广。

简介：摘要目的分析对冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理的临床效果。方法选取我院2018年2月到2019年3月收治的120例冠心病心绞痛患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各60例。其中对观察组患者进行教育健康和心理护理，对照组采用常规护理，对两组的护理情况进行对比。结果干预后，观察组的护理有效率明显高于对照组，观察组对健康知识的掌握程度明显高于对照组，差异较大（P＞0.05）。结论健康教育金额心理护理对冠心病心绞痛患者的临床效果好，值得推广应用。

简介：　　【摘要】目的 探讨健康教育在小儿社区获得性肺炎护理中的应用效果。方法 选取我院 2015年 3月至 2017年 3月确诊的社区获得性肺炎患儿 188例，随机分为对照组 (n=94)和健康教育组 (n=94)，对照组采用常规治疗 +常规护理，健康教育组在对照组的基础上加强健康教育，比较两组的临床疗效。结果 健康教育组患儿咳嗽消失时间、肺部湿啰音消失时间、肺部炎症吸收时间显著快于对照组 (P<0.05)，康教育组患儿住院时间及住院费用显著少于对照组 (P<0.05)。健康教育组患儿护理满意度及临床疗效均显著高于对照组 (95.74%VS82.98%， 94.68%VS74.47%， P<0.05)。结论 加强健康教育可显著增加临床疗效，提高护理满意度，促进患儿康复。

简介：摘要目的观察并探讨将健康教育作用与小儿哮喘护理中的临床效果。方法将2018年8月~2019年7月在我院接受治疗的70例小儿哮喘患者选取为本次的研究对象，并随机把研究对象平均分为对照组与观察组，对对照组进行常规护理方式，对观察组患者在常规护理的基础上加以健康教育的辅助，通过对两组研究对象的复发率与患者监护人对健康知识的知晓率进行比较。结果通过对两组患者小儿哮喘的复发率与监护人知晓的健康知识率的比较，可以明显的看出观察组的效果优于对照组，两者差异具有统计学意义。结论在对小儿哮喘的治疗过程中，通过在常规的护理过程中将健康教育应用于辅助治疗后，对患儿的疾病复发率与监护人的健康知识知晓率都有很大程度的提高，对于临床治疗有一定价值。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法2018年1月-2018年12月收治60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果（1）观察组治疗依从性明显高于对照组，P<0.05。（2）观察组护理满意度明显高于对照组，P<0.05。结论慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：摘要： 目的：探究健康教育护理对改善老年肺结核患者服药依从性的效果。 方法：择取 2018年 3月 ~2018年 12月间收治的老年肺结核患者 58例进行分析，按护理方案不同分为对照组、研究组，均提供常规护理服务，研究组同时强化健康教育，后对比其服药依从性、生活质量、满意度及情绪状态。 结果：研究组患者生活质量、服药依从性、护理满意度、情绪等评分结果均显著优于对照组， P<0.05。 结论：强化健康教育护理能显著改善老年肺结核患者服药依从性，并改善其生活质量及满意度。

简介：摘要目的了解与评估饮食健康教育在南方山区的护理应用价值与有效模式，促进我国糖尿病护理工作的进步。方法对浙江某地的56例糖尿病人的饮食情况与糖尿病症状进行记录分析，随机将其分成观察组和对照组各28例，其中对照组患者采用常规治疗加护理；观察组患者在对照组护理的基础上加入饮食健康教育；对两组人的护理情况进行严格对照。结果相较于对照组，运用饮食健康教育的观察组的饮食控制与身体状况都要优于对照组，（P<0.05），具备统计学意义。结论在不利于用药的山区糖尿病患者的治疗中运用饮食健康教育，减少药物剂量，帮助患者促进健康行为，值得推广使用。

简介：摘要目的研究健康教育的有效性，将其应用在高血压疾病当中，观察分析社区患者的情况。方法选取社区高血压患者105例作为分析的对象，通过采用讲座教育、健康询问等形式，分析健康教育效果、患者的认可情况。结果健康教育前，105例患者了解高血压知识情况为60/105（57.14%），主动按时吃药的情况为47/105(44.76%)例；健康教育后，105例患者了解高血压知识情况为90/105（85.71%），主动按时吃药的情况为96/105(91.43%)例。健康教育后，调查患者对于其认可的情况，105例患者当中对于教育方式十分认可的情况为89/105(84.76%)。健康教育前后两者之间差异明显（P＜0.05）。结论健康教育前后，患者的各项情况均有所改善，说明健康教育具有重大的作用，对于治疗疾病具有促进的作用。

简介：摘要目的为分析研究高血压健康教育在社区慢性病防治工作中的实际应用效果，随机选择某社区符合实验研究标准的90名高血压患者为研究对象，采用统计学中的随机数字法将其分为实验组和对照组。方法对实验组的45名高血压患者进行常规性护理+健康教育，对于对照组的45名高血压患者进行常规性的护理服务。结果；与对照组患者相比，实验组患者在经过专业化的社区健康教育，其总体的治疗效果较好，对相关知识的掌握更全面。两组患者之间的实验数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育对于高血压患者而言，具有较高的实用性价值，可有效增强患者对于此类疾病的正确认识，同时，有助于医患关系的和谐发展。

简介：摘要目的探讨了心理护理联合健康教育对骨髓炎手术患者的临床护理效果。方法选取2016年4月21日~2018年4月14日在本院接受治疗的79骨髓炎手术患者，按照随机数表法分成两组，对照组39例采取出常规护理，观察组40例心理护理联合健康教育，对比两组患者的护理效果。结果患者的SAS、SDS评分均优于对照组，差异有统计学意义（t=1.305、9.321、0.109、6.365，P=0.098、0.000、0.457、0.000）。结论心理护理联合健康教育对骨髓炎手术患者的临床护理效果显著，提高患者治疗信心，改善预后，值得推广。

简介：摘要目的分析社区在糖尿病护理中实行全程健康教育的价值作用。方法根据随机均分的方法将82例2016年8月～2018年9月收取的糖尿病患者分成两组对照组和观察组，各41例。对照组采取常规的护理方式，观察组在对照组的基础上实行全程健康教育，就两组患者的满意度、和空腹餐后90min血糖的高低进行对比。结果观察组的护理满意度为％高于对照组的％，P＜0.05。观察组患者的空腹血糖和餐后90min血糖均低于对照组，P＜0.05。结论社区在糖尿病护理中实行全程健康教育不仅提高了患者的满意度，而且有效的控制了血糖的升高。

简介：【摘要】目的：探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法： 2018年 1月 -2018年 12月收治 60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为 30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果：（ 1）观察组治疗依从性明显高于对照组， P<0.05。（ 2）观察组护理满意度明显高于对照组， P<0.05。结论：慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：【摘要】目的：探讨个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用效果。方法： 2018年 1月 -2018年 12月收治 60例慢性心力衰竭患者作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，各组为 30例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化健康教育，比较两组患者治疗依从性与护理满意度。结果：（ 1）观察组治疗依从性明显高于对照组， P<0.05。（ 2）观察组护理满意度明显高于对照组， P<0.05。结论：慢性心衰患者采用个体化健康教育，可以提高治疗依从性和护理满意度，有利于改善患者的预后。

简介：摘要目的研究分析对慢性肾功能不全患者实施循证健康教育的效果。方法选取我院慢性肾功能不全患者（2017年11月-2019年4月，共86例）展开研究，按模式不同分为对照（常规教育）和观察组（循证健康教育）；对比两组患者对疾病知识的掌握程度以及肾功能指标改善情况。结果对照组对慢性肾功能不全疾病知识的掌握程度78.5%，观察组高达95.4%，P＜0.05。干预后观察组肾功能指标显著较高，P＜0.05。结论对慢性肾功能不全患者实施循证健康教育效果较佳，建议推广。

简介：摘要 ： 目的 研究全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用效果。 方法 把某院 2017 年 6 月— 2018 年 6 月接受治疗的 104 名心血管疾病患者作为研究对象，采用随机的方式把他们划分成两组，即对照组与试验组，每组 52 名患者，对对照组患者采取常规的护理管理，对试验组患者在常规护理的基础上使用全程健康教育模式，观察两组患者护理前后的治疗效果。 结果 对比 两组患者的护理前的服药依从性、生活方式依从性以及门诊随访依从性评分差异均无统计学意义（ P ＞ 0.05 ），护理后两组患者的各项依从性评分都比护理前更好，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ），试验组患者的服药依从性、生活方式依从性以及门诊随访依从性评分分别为（ 62.64±5.64 ）分、（ 64.74±5.27 ）分与（ 73.88±6.51 ）分，而对照组患者的评分为（ 53.32±5.41 ）分、（ 51.01±4.45 ）分与（ 65.50±6.05 ）分，把两组的结果进行比较可知，观察组的效果比对照组的效果好，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 在心血管护理管理中应用全程健康教育模式对提高患者的治疗依从性有利，其效果比较明显。

简介：摘要目的探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法选取本院（在2018年2月-2019年2月）收治的173例老年糖尿病患者，按照不同护理干预方法分为实验组（87例，健康教育临床护理路径）和对照组（86例，应用传统护理方法）。采用统计学分析两组老年糖尿病患者的低血糖发生率以及低血糖反应发生的具体原因。结果低血糖反应发生的具体原因为①进食过少、②运动过大、③胰岛素注射剂量过多、④未合理口服降糖药物；实验组老年糖尿病患者的低血糖发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取本院（在 2018年 2月 -2019年 2月）收治的 173例老年糖尿病患者，按照不同护理干预方法分为实验组（ 87例，健康教育临床护理路径）和对照组（ 86例，应用传统护理方法）。采用统计学分析两组老年糖尿病患者的低血糖发生率以及低血糖反应发生的具体原因。结果：低血糖反应发生的具体原因为：①进食过少、②运动过大、③胰岛素注射剂量过多、④未合理口服降糖药物；实验组老年糖尿病患者的低血糖发生率显著低于对照组（ P<0.05）。结论：健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果显著。