简介：摘要 纵观部编本小学语文教材，传统文化无不渗透于教材的点点滴滴，本文通过对小学低年段部编本语文教材深入分析，挖掘小学低年段部编语文教材中传统文化学习元素，探寻小学低年段传统文化教学的有效路径，打造有涵养的小学低年段语文课堂，为学生终身发展营造自我生长的“情感场”“思维场”“价值场”，培养具有传统文化根基的现代公民。

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简介：摘要： 写作在初中语文中占着很重要的一部分，它在语文考试中占的分数也是比较高的。所以在初中语文教学中教师要重视培养学生的写作能力，并且初中语文教师要紧跟时代的潮流，创新自己的教学模式，根据初中生的特点和他们所感兴趣的事物采用适合他们的学习方法，激发学生对写作的兴趣，提高学生语言表达和写作的能力。

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简介：摘要：伴随互联网信息技术的飞速发展，智慧化图书馆应运而生，大学生的阅读习惯发生改变，不再受时间、地点的限制，各种碎片化时间都能被用于阅读。高校图书馆作为学校教学科研信息中心，是师生的知识补给站，是学生的第二课堂。在这样的大背景下，随着读者的信息获取行为方式与阅读习惯发生变化，服务于如此个性化的“移动客户”， 想要有效开展图书馆知识服务和阅读推广，就要贴近读者需求，对培训内容和培训方式进行创新，寻求一种新的教育培训模式。

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简介：摘 要：守护生命一课将生命教育与战“疫”故事的讲述相结合。以“疫”为材，彰显价值引领，以知识、成长、素养为理念核心，以全民战“疫”为素材，以教材知识为支撑。遵循感性、知性、理性的递进结合，主题、议题、问题的逻辑衍生，直面学生在青春成长的矛盾与冲突。在突如其来的疫情中感受生命的脆弱与无常，在战“疫”的过程中体验生命的顽强与坚韧，明白生命是宝贵的，懂得珍惜生命。

简介：摘 要：守护生命一课将生命教育与战“疫”故事的讲述相结合。以“疫”为材，彰显价值引领，以知识、成长、素养为理念核心，以全民战“疫”为素材，以教材知识为支撑。遵循感性、知性、理性的递进结合，主题、议题、问题的逻辑衍生，直面学生在青春成长的矛盾与冲突。在突如其来的疫情中感受生命的脆弱与无常，在战“疫”的过程中体验生命的顽强与坚韧，明白生命是宝贵的，懂得珍惜生命。

简介：摘 要：党的十九大明确宣布中国特色社会主义进入新时代，新时代 一个重要 的治国方略 就是坚持全面依法治国， 而如何将新时代全面依法治国基本方略与初中《道德与法治》教材内容有效融合显得尤为重要 ， 本文将具体阐述 全面依法治国基本方略如何渗透到《道德与法治》教材中，贯彻到 教学实践之中。

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简介：摘要：面对部编版新教材的使用，笔者充分领会新教材编写的基本理念、突出特点与创新之处，并以此为依据，在教学实践中全面落实崭新的理念与要求。《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”它对提高作业的有效性的要求及对作业形式多样性的论述，为优化作业设计指明了方向。笔者积极探索八年级语文作业改革，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式，落实分层教学的理念，以尽早与新教材的教学理念、课堂改革相接轨，努力提高语文作业的有效性，从而达到与课堂教学相辅相成，真正助力学生语文素养的提升，使教材改革及教学改革进一步深化。

简介：摘要： 培育家国情怀素养是历史课程标准的要求，也是中学历史教学的终极目的之一。乡土史资源因其亲切性与具体性，在进行家国情怀教育方面具有独特的魅力。在教学中，教师可以巧用乡土史导入，唤醒家国情怀；穿插乡土史素材，渗透家国情怀；设置乡土史链接，活化家国情怀。

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简介：内容摘要：中年级是写作文的起步阶段，对于写作，有种畏惧心理，正如刚学走路的小孩。激发兴趣，树立典范尤为重要。文中主要是执教中的一些感悟，结合一些名师的教学经验，从三方面介绍激发中年级学生的写作激情。分别是树立典范打开思路；创设情境激发兴趣；多样化评价检验成果。