简介：【 摘要 】 以听说教学为突破口，探索如何将核心素养理念和教学内容完美结合；以学生实际为基础，重在教学环节的设计及学生思维能力的培养。通过营造 氛围，提高学生语言能力；学会倾听，培养学生学习能力；设计问题，引领学生思维品质；加强阅读，拓宽学生文化意识等四个环节，实现理论向实践的回归；利用中西文化差异，引导学生树立正确的情感态度，建立正确的三观。

简介：摘要古人云教亦多术。设计高职听说教学导入语的方法、角度是多种多样的。教师在具体的教学中不管采用何种方式，从哪一个角度导入，都要遵循启发性、趣味性、知识性和鼓动性的原则，结合教材内容，采用与之相适应的导入方法，从而更好地调动学生的求知欲和积极性，提高课堂教学的效果。

简介：

简介：大专层次的学生英语听力水平的提高一直是大学英语教学中的一大难题，在课时不增加的情况下，除了教师业务水平不断提高外，利用各种设施和条件，开展各种相关活动，能有效提高英语听说教学水平。

简介：专门用途汉语教学是汉语教学更加成熟和细化的表现,也是当今汉语教学发展的必然趋势,而专业汉语教材则是实现其具体教学目标的桥梁。本文从教材的编写背景、定位、教材的特点和练习设计等几个方面分析了普通高等教育＂十二五＂应用型本科规划教材《医学汉语听说教程》的整体编写思路,以期给专业汉语类教材的建设带来一些启发。

简介：Foreign Language Teaching and Research Press and Cambridge University Press.Brown,Foreign Language Teaching and Research Press and Cambridge University Press.Muranoi,学生积极投入教学过程时

简介：摘要大学英语听说课程是大学英语教学的基础课，听说能力的重要性体现在很多方面。日常教学中，一直存在学生开不了口的问题，导致交流困难。对此，提出相应的解决办法，提高听说能力。

简介：

简介：摘要：新课标提出的发展学生学科素养的战略，也是让学生通过课堂形式的学习，形成一定的知识运用能力。听说能力作为初中学生学科素养的重要部分，需要得到教师的重视。因此，本文从创设直观情境，激发学生听说兴趣；利用信息技术，丰富课堂教学形式；丰富教学用语，营造良好语言环境三个方面对初中英语听说教学的策略展开讨论。

简介：摘要: 随着社会快速发展，及高考不断地深入改革的实施，现行的高中英语教学方法也伴随着这样那样的弊端。主要的问题是在实际的教学中不注意学生实用英语能力的提高，不管什么类型的考试都是大篇幅的笔试加五分之一的听力，“聋子英语”和“哑巴英语”现象继续普遍存在。所以研究、探索提高听说能力的教学方法，及创新教学理念和教学内容，成为高中英语教学自身改革和持续发展的需要。

简介：高等职业教育是我国现行体制中一种重要的教育模式，是对我国的人力资源市场的需求与高等教育专业化、现实化的一种有效磨合。高职阶段中的英语教学，与其它教育阶段的英语教学相比有着自己相对的独特性，在高职教育阶段加强学生英语视听说教学能力的培养，既是英语教学课程的内在要求，同时也是高职教育的特质所决定的。

简介：大学英语教学长期存在听不懂和说不出的“哑巴英语”现象，成为难以逾越的瓶颈。其主要原因既有教学上的误区，又有英语听说的种种障碍因素。要突破英语听说教学的瓶颈，应在教学中采取如下对策：明确教学目标、加强语言基本功训练、强化以句子为单位的听说训练、循序渐进、精听和泛听相结合、丰富文化背景知识、推进计算机网络教学模式等。

简介：摘要：学习英语的主要目的，就是要学会听学会说，通过交谈来表达自己的观点，倾听他人的意见。不过，由于小学生要经常应对考试，所以很多老师都把注意力放在了学生的成绩上，认为只要能通过考核就行了。在此阶段，英语老师应该及时改变自己的认识，调整自己的教学方法，锻炼和培养学生的听力和语言表达能力，并为他们长远的发展提供支持。

简介：摘要:小学英语教学要侧重对学生英语综合素质的培养，通过听说相结合的教学内容和形式，让学生更加熟练地运用英语进行思考和交流，提高他们的综合英语水平。小学英语教师要创造平等、尊重、鼓励、支持的英语学习环境，让学生敢于开口说英语，能够带着兴趣主动进行听说练习，从而显著提高学生学习英语的兴趣和动机，让他们从勤奋努力的学习中有更多的收获。

简介：摘要：基于对小学英语听说教学认识与训练的探讨研究，本文首先从对小学英语听说教学的认识与教学中存在的主要问题入手，然后其中内容相结合，对小学英语听说教学中训练的有效措施进行分析。

简介：摘要：要提升小学生的英语能力，小学教师们不仅需要根据学生的实际情况，制定出科学合理的教学计划，为学生提供更多的听说练习机会，还需要调动学生学习英语的积极性，让学生主动参与到英语学习中。

简介：摘要：听说能力是测评英语教学的关键，为了更好地提升学生英语综合能力，在教学过程中需要重视对学生的英语听说训练。传统小学英语教学中，教师的填鸭式教学让学生无从开口，形成了事实上的“哑巴英语”，学生只认识书面上的单词，但是口语和听力练习能力薄弱，无法开展自由交流，让英语学习成为书面教学，失去英语作为语言交流工具的基本作用。因此，小学英语的听说训练中，教师要深刻认识听说训练的重要性，采取小学英语听说训练的有效策略，促使小学生的英语听力水平以及语言表达能力显著提高。

简介：摘要：英语听说能力的提高是学生实现语言交流的基础，也是学生学好英语的关键。英语听说教学一直以来都是英语教学的重点内容。在现实教学中，由于种种原因，学生的英语听说水平却并不理想，这给英语教师带来了挑战。为此，教师们需要探索有效的听说教学策略，以帮助学生提高英语听说水平。本文旨在探讨高中英语听说教学策略，更好地满足学生的实际需求。

简介：摘要：英语新课标明确指出，综合语言运用能力的形成建立在语言能力、情感态度、学习方法、文化意识等方面整体发展的基础之上。核心素养背景下，教师必须重视开展听说整合教学，优化教学策略，为学生们提供听的环境、说的机会，彻底避免传统“聋哑英语”的弊端。

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