简介：小学数学快乐学习模式下，小学生与教师和学生之间的交流讨论，营造出了轻松的学习氛围。所心，只有将数学课堂教学快乐升级才能发现学生的学习潜力，教师的教学轻松自如，学生的学习兴趣盎然，在学习数学中品尝到了学习的快乐，学到有用的知识并应用于生活实际当中，学生体会到数学知识的用处，学生会更喜欢数学、热爱数学。

简介：项目教学模式在高中数学教学中的应用,在课程内容改革与教学目标重新架构过程中,需要转变教学观念,调换课堂主配角.在教学进度安排、教学内容设置上,需要将一体化教学的本质内涵充分展现出来,凸显形象思维教学.在课堂上,以学生为主体,注重培养学生创新思维.

简介：摘要培养学生的自主探究能力在初中地理教学中是重要的教学目标和任务，具有重要意义，可以启发学生的思维、培养学生的创新能力、提高课堂教学效果。但是，现在部分初中地理课堂仍然沿用以灌输为主的传统教学模式，导致学生不能更好地开发自己的学习兴趣，不能有效地培养自主探究能力。

简介：摘要在我国新课改的影响下，教育改革已经取得了一定的成效。对于高中物理教学来说，是高中教学结构中的重要环节，不仅可以促进学生物理素养的发展，同时也可以满足学生的学习需求。导学案是一种比较科学的教学模式，是素质教育发展的产物，可以有效提高课堂教学的质量与效果，增强学生的综合能力。基于此，本文针对高中物理教学中的导学案模式进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。

简介：长期以来,初中生物教学是基础教育中的薄弱环节之一。造成这种局面的原因是多方面的,如科渗透的力度不强、师资力量与教学设备不足、学生对各学科的片面理解,以及教师的教学方法、教学手段与教改意识的相对滞后等重要因素。

简介：

简介：摘要目前，教育的问题深受我国社会的关注，随着新课改进入学生的课堂，需要一种新的教学方式来适应课堂的学习，教师们不断地摸索，终于发现了一种叫作动态教学的模式。

简介：CDIO教育模式主要是帮助学生培养工程实践能力以及创新能力,让学生能够全面发展,在当前通信工程教学过程中仍然存在部分问题,制约了其自身的发展。因此,对基于CDIO教育模式的通信工程教学方式方法进行详细分析和研究,从根本上提高通信工程的整体教学质量和水平。

简介：民族地区受自然、历史、地理等因素限制，使民族地区生产方式、价值观念、经济水平等相对落后。民族地区应当加强民族文化资源与民族高校的有效结合，助推民族地区文化发展、促进民族地区经济建设、提高民族高校服务能力。本文提出校地合作双赢发展模式是新时期民族地区民族文化建设的新型模式，阐明了民族地区政府在民族文化建设中的积极探索，以及民族高校在民族地区文化建设中的有力推动作用，揭示了民族地区文化建设中校地合作存在的问题，并提出通过三位一体办学模式和校地良性互动提升校地合作水平的应对策略。

简介：

简介：新课程提出,高中地理教学必须要摈弃传统的课堂教学模式,运用新的、符合现代教学理念的教学模式.高中地理教师在实际教学中,必须制定完善的'问题+'教学方案,科学创新教学方式,为学生营造宽松的教学环境,提升学生的学习质量.

简介：对当前实践教学的目标和特性分析后,认为本科专业需要实施多目标体验式实践教学,并简要分析了其内涵与特点。在相关本科专业中实施了多目标体验式教学模式,该模式充分考虑了专业能力、学习能力、工作能力、职业素养、创新能力等5个培养目标,同时尽量让学生在实践中获得各方面的体验,并取得了良好成效。

简介：早在2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》就确定了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，提出了更新教学内容，改进教学方法，加强职业院校学生的实践能力和职业技能的培养，大力推行工学结合、校企联合的培养模式。随着现代中等职业教育改革不断深入，如何改变传统式课堂教学，如何培养自我可持续发展及适应人才市场需求的中职技能性人才，是我们一个不断研究的课题。

简介：2016年，四川大学成为国家首批“双创”示范基地，四川大学“双创教育与实践平台——智慧教学环境改造工程”是基地建设的重要成果之一。本文基于近年来四川大学智慧教学环境的运行管理实践经验，对高校创新型教学环境的运行管理模式进行探究，为以后大规模推广智慧教学环境提供理论依据。

简介：本文以构建“以就业为导向”的中职英语教学模式的必要性为主要出发点，对构建以“以就业为导向”的中职英语教学模式的优化策略进行着重探讨。

简介：目的探讨CBL、PBL、TBL3种教学模式在口腔科临床教学实践中的联合应用，并与传统教学方法比较，评价其教学效果。方法实验组和对照组分别采用联合教学模式和传统教学模式，通过问卷调查、闭卷考试评价教学效果。结果实验组学生在提高学习兴趣、掌握课程重点、提高自学能力、提高临床思维能力、课后考试总成绩、主观题成绩等方面优于对照组，但实验组学生需要花费更多时间学习，差异均有统计学意义(P＜0.05)。而在是否提高分析解决问题能力、对课程安排满意、对老师满意等方面及客观题成绩两组差异无统计学意义(P＞0.05)。结论联合教学模式适合口腔科临床教学，并能取得良好的效果。

简介：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这一＂重要途径＂以学生的阅读理解能力为基础。因此,掌握阅读理解的＂自下而上＂＂自上而下＂和＂相互作用＂这三种模式及其在小学语文教学中的运用策略也就显得非常重要。

简介：加拿大职业教育模式在全球久负盛名,其“公民教育”和“合作教育”构成了该国职业教育的一体两翼。通过研究他国经验,启示我国高校要革新教育理念,优化人才培养方案;调整课程设置、考核体系和实习计划,加强就业指导;完善立法支撑、经费保障和优惠政策,调动企业参与实践教育的积极性;企业学校通力配合,不断提升顶岗实习的质量。从而加快我国职业教育的改革和发展。

简介：“136”高效课堂教学模式的实践主要谈七个问题一是实践背景；二是遵循理念；三是内涵解读；四是模式结构；五是实施原则；六是操作要点；七是实践成效。

简介：贯通式培养模式是博士研究生培养模式的重要组成部分,适宜于对知识学习及科学研究有很强连续性要求及成果产出需要较长知识积累周期的基础学科、实践性强的医学和艺术学科、实验周期长的农学、生命、工学等学科博士研究生培养。在反思现行直接攻博及硕博连读培养模式优势与不足的基础上,重构了＂硕博贯通＂这一新型贯通培养模式,以期对贯通式博士研究生培养模式进行丰富和发展。