简介：培养多元化的人才是知识经济时代的必然要求。目前高职英语教学仍存在教学模式缺少创新精神、教学过程缺乏正确引导等问题,为此高职英语教学应转变教学理念,加强教学改革创新,开展多媒体自主学习、小组合作学习和课外实践教学,进一步提高学院教学质量,培养更多适应时代要求的多元化人才。

简介：承担过小学数学课程的教师,在教学＂用方程解含有两个未知量的应用题＂时,或许都曾经遇到这种情况。

简介：高中思想政治新授课课堂模式分为实践型、理论型和探究型.实践型是指教师在教学过程中,有目的地创设或引入与教学内容相适应的具体场景或教学资源,以激发学生的兴趣,提高学习效率的一种教学方法.一堂成功的高中思想政治实践型新授课教学,必定要有一个科学合理的教学模式.

简介：在小学语文教学中,不少教师将拓展性阅读混同于课外阅读,然而两者却有着鲜明的不同。课外阅读更自由一些,而拓展性阅读则必须要立足于课堂,要将课本中的一些相同单元的文本结合在一起,让学生一起阅读。这样能促使学生在单元阅读中进行自主感悟,获得更多的阅读感受。教师要用各种方法促使学生进入到单元阅读中,令学生积极进行拓展。一、情境先导,激发需求要促使学生更好地进入拓展阅读中,教师可以采用情境先导的方法.

简介：高等数学作为高等学校大面积开设的一门重要的公共基础课,具有概念抽象、内容多、理论性强等特点。人才培养模式转型下高等数学教学,要研究专业需求,合理规划课程教学内容,创新课堂教学模式,注重现代教育技术的应用,强化学生个性化自学引导,将“用数学”的理念贯穿教学过程,并注重课程分层次教学研究。

简介：摘要初中数学教学非常重要，传统灌入式的教学模式限制了学生的发展，学生的主动性没有得到体现，这就影响了学生的创新能力。合作学习模式就是一种受欢迎的教学模式，可以培养学生之间的合作意识和能力，本文分析了合作学习模式在初中数学教学中的运用。

简介：摘要目前我国高职院校英语教学存在诸多问题，因此就需要提升高职英语教师能力和素质，所以借助现代先进的互联网技术培养高职英语教师能力和素质，以提升英语教学效率。

简介：摘要近年来随着素质教育改革的的深入推进，小学数学的教学观念和教学模式也得到了改进，过往传统的教学观念和教学模式已不合时宜，跟不上时代的潮流注定会被淘汰，应运而出的探究训练教学模式将有效弥补过往教学模式所带来的教学弊端，从根本上改变了师生的授受模式，使小学数学教学质量得到质的提升发展。因此，笔者将对探究训练教学模式进行探讨，论述在小学数学教学中运用探究训练教学模式的意义作用及如何对此进行积极渗透，望对广大同仁有所启发。

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简介：文章描述了一项以建构主义、合作学习等相关语言学习理论为依据对一所地方新升本科院校2012级和2013级120名英语专业本科学生分别进行的为期一学年的实证研究。该研究旨在验证“自主-合作-指导”英语写作教学模式是否有助于提高学生的英语写作水平。研究结果显示，“自主-合作-指导”英语写作教学模式对学生写作能力的提高具有实际意义。

简介：摘要初中地理课堂教学是学生获取知识的主渠道，在教学中我不断改进课堂教学模式，引导学生参与课堂教学的整个过程，激发调动学生积极参与的兴趣，实现了师生互动、生生互动，极大地焕发了课堂的生命力。优化了教学模式，从而提高教学效率。

简介：如果大学生拥有熟练的英语交际能力，便可在全球化的时代语境下获取更多的发展机遇。因此大学英语教师应该从实际操作层面对学生因材施教，培养学生英语思辨能力，帮助学生用英语的思维理解和分析问题，让学生在未来的发展中具备更强的优势和竞争力。

简介：整合离子浓度大小的基本判据，建立离子浓度大小比较的“五定”模式，实例解析“五定”模式的运用，有效解决离子浓度大小比较问题。

简介：在进行高中英语教学过程中,对话教学是其中比较关键的组成部分,其既可以有效提高学生的口语能力,又能够提高学生的语言交际能力。但是大部分教师无法对对话教学的尺度有个准确的把握,只是一味的追求效果,而忽视了学生语言基础的巩固、学生语言技能水平的提高,因此,本文将会从课堂对话模式的内涵发出,来探究课堂对话模式在高中英语教学的应用情况。

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简介：摘要在初中阶段，英语是一门很重要的学科，学生学好英语能够锻炼自己与他人的交流能力，提升语言学习能力，对学生综合素质的提升是有很重要作用的。但是由于学生的生活环境、性格特征、学习能力等情况各有差异，还有教学内容、每个老师的教学方法等因素都不相同，这就造成了教学效果的差异巨大，学生在初中阶段对英语的学习效果不是很理想的原因多半在此。因此，教师在进行初中英语教学的时候，要根据学生、教材等的实际情况，这样才能提升教学质量，达到应有的教学效果。

简介：本文探讨急诊医学团队合作模式在医学教学中的应用。通过分析急诊团队合作教学模式的必要性及目前急诊教学现状,总结急诊团队合作模式教学方法、可行性及优势,急诊团队合作模式应广泛应用于临床教学中。

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