简介:目的:研讨机构结构化教育联合家庭康复训练治疗儿童孤独症(Autismspectrum Disoder,ASD)的效果。方法:将60例ASD发作后前往我院就诊的患儿按照抽签法均分为对比组(家庭康复训练)与分析组(机构结构化教育+家庭康复训练),并对2组的治疗效果与行为评分进行比较。结果:分析组患儿的总疗效显著高于对比组,而患儿治疗后的行为评分则明显更低,组间差异显著(P<0.05)。结论:将机构结构化教育与家庭康复训练一同应用在ASD患儿的临床治疗中,可显著提高疗效,控制其行为,在促进疾病恢复上效果确切。
简介:摘要目的探讨学龄前1型糖尿病儿童家庭功能的现状及影响因素。方法选取郑州大学附属儿童医院内分泌遗传代谢科于2017年2月至2020年2月收治的124例学龄前(3~6岁,男66例,女58例)1型糖尿病患儿及其主要照顾者,按家庭功能程度差异分为家庭功能较佳组和家庭功能较差组,收集两组患儿家属人口学资料、临床指标及相关量表评分,分析1型糖尿病儿童家庭功能现状,行单因素、多因素logistic回归分析家庭功能影响因素。统计学方法采用t检验、χ2检验。结果124例学龄前1型糖尿病儿童整体家庭功能评定量表(FAD)评分为(108.24±10.23)分,其中,≤120分84例,>120分40例,家庭功能较佳占比达67.74%(84/124);除性别、年龄、居住地址、家族遗传史外,两组文化程度、婚姻状况、家庭月收入、医保情况、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)、家庭亲密度和适应性量表(FACSⅡ-CV)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)比较,差异均有统计学意义(χ2=5.560、9.804、2.698、6.483,t=5.048、7.469、3.495、5.386、7.482、7.220,均P<0.05);经logistic回归模型多因素分析,婚姻状况、家庭月收入、HbA1c、FACSⅡ-CV、SAS、SDS均为学龄前1型糖尿病儿童家庭功能独立影响因素。结论学龄前1型糖尿病儿童家庭功能现状较为薄弱,尚有待改进,而影响因素主要归咎于婚姻关系、家庭月收入、血糖控制情况、亲子间亲密度与适应性以及家属焦虑、抑郁程度,可着力于患儿家属心理问题解决、血糖控制强化等方面提升家庭功能,以使患儿得到更好的照顾。
简介:摘要目的探讨在传染性肺结核患者家庭中,儿童结合感染的发病情况,以及预防疾病的对策。方法对在县医院收集的传染性肺结核家庭中儿童的资料进行回顾,总计80例。根据是否采取预防规范的标准,将其分为观察组与对照组,每组40例。对比两组患者肺结核感染的发病情况。结果根据PPD检查结果,观察组的一般阳性率为72.5%,对照组的一般阳性率为7.5%。观察组比对照组的一般阳性率更高,差异显著。其次,对照组的强阳性率明显高于观察组,对比明显。最后,经全面检查,观察组的感染发生率为7.5%,对照组的感染发生率为85%,观察组的几率比对照组更低。P<0.05,差异显著,具有统计学意义。结论在传染性肺结核家庭中,儿童具有较高的肺结核发病率。临床显示,加强早期预防措施后,能够显著降低儿童肺结核病的发病率。
简介:摘要目的探讨家庭环境因素对学龄前儿童心理行为发育的影响.方法我院于2015年5月对社区内320例学龄前儿童及监护人进行了检测与分析,使用家庭环境因素调查问卷表对儿童家长进行问卷调查,观察家庭环境因素对学龄前儿童心理行为发育的影响.结果学龄前儿童感统失调率为31.88%;男性、女性之间无明显差异p>0.05,有可比性.正常发育组的情感表达、亲密度、知识性、组织性、娱乐性、矛盾性指标得分与感统失调组有明显差异,P<0.05有统计学意义.结论家庭环境因素对学龄前儿童的心理发育有重要影响,要鼓励家长及时改善家庭环境,从而把儿童感统失调率有效降低.关键词家庭环境因素;学龄前儿童;心理行为发育;影响AbstractObjectivetostudythefamilyenvironmentfactorsontheinfluenceofpreschoolchildren'spsychologicalbehaviordevelopment.MethodsourhospitalinMay,2015,320casesofpreschoolchildreninourcommunityandtheguardianwasstudied,usingfamilyenvironmentfactorssurveyformtoparentsofchildrenwithtestingandanalysis,toobservetheinfluenceoffamilyenvironmentonchildren'spsychologicalbehaviordevelopment.Resultspreschoolchildrensensoryintegrationdisorderratewas31.88%;Nosignificantdifferencebetweenmaleandfemale(p>0.05,therearecomparable.Normaldevelopmentofemotionalexpression,intimacy,informative,organized,senseofentertainment,contradictorinessindexscoresanddisordergrouphavesignificantdifferences,P<0.05,withstatisticalsignificance.Conclusionfamilyenvironmentfactorshaveimportantinfluencesonthementaldevelopmentofpreschoolchildren,toencourageparentstoimprovefamilyenvironment,toreducetherateofchildrensensoryintegrationdisordereffectively.Keywordsfamilyenvironmentfactors;Preschoolchildren;Psychologicalbehaviordevelopment;impact中图分类号R179文献标识码B文章编号1001-5302(2015)09-0884-01
简介:摘要:目的:探讨残疾儿童综合功能评定量表在脑瘫患儿家庭康复护理中的价值。方法:纳入50例脑瘫患者研究(2020年1月~2020年12月),按随机数字表分为对照组(n=25,选用常规康复)、观察组(n=25,根据残疾儿童综合功能评定量表评估结果制定个性化康复方案),统计两组康复效果。结果:(1)康复效果:观察组高于对照组,组间对比P
简介:【摘要】 目的 探究在哮喘儿童家庭教育中实施微信平台下的健康信念教育应用效果。方法 甄选2019年12月~2021年12月在本院接受治疗的哮喘儿童100例,依据门诊就诊先后顺序按奇、偶数随机分组,分为常规组50例患儿和实验组50例患儿,常规组实施常规治疗和护理措施,实验组在常规治疗和护理基础上加微信平台下的健康信念教育。对比两组患儿哮喘控制、依从性情况。结果 在哮喘控制方面实验组优于常规组,数据有明显差异,存在统计学意义,(P<0.05)。结论 对哮喘儿童实施微信平台下的健康信念教育干预,有助于控制哮喘发病、提升其依从性,值得在临床干预方案中推广使用。
简介:【摘要】目的:探讨针对儿童孤独症患儿在其治疗中开展培训-家庭康复训练的应用价值,观察患儿预后情况。方法:选取2019年9月到2022年6月我院收治的56例儿童孤独症患儿,随机数字表法分成对照组(n=28,常规治疗)与研究组(n=28,训练-家庭康复训练),对比孤独症评分、孤独症行为评分以及发育筛查测验评分。结果:研究组患儿ATEC量表评分较低(t=7.669、5.733、5.413、8.404、16.332,P<0.05);研究组患儿ABC量表评分较低(t=2.700、11.047、5.613、8.789、10.000、10.174,P<0.05);治疗后研究组MI、DQ评分均较高(t=6.479、5.125,P<0.05)。结论:在儿童孤独症患儿治疗中采取培训-家庭康复训练能够改善患儿孤独症行为状态,促使患儿早期康复,建议推广并应用。
简介:摘要目的探讨孤独症谱系障碍患儿父母创伤后成长与心理弹性及家庭功能的相关性。方法采用便利抽样的方法,选取孤独症谱系障碍患儿的父母169例,采用一般资料问卷、创伤后成长评定量表(PTGI)、心理弹性量表(CD-RISC)以及家庭功能量表(FAD)进行调查。结果孤独症谱系障碍患儿父母PTGI总分为(58.79 ± 18.92)分,人生感悟、新可能性、个人力量、与他人关系及自我转变维度得分分别为(19.49 ± 6.15)、(10.46 ± 4.59)、(9.05 ± 3.32)、(7.79 ± 3.65)、(12.01 ± 3.83)分,37.3%(63/169)的父母创伤后成长总分<52分,处于较低水平;高分组(>74分)与低分组(<52分)父母在心理弹性总分及各维度得分,在家庭功能的问题解决、沟通、角色、行为控制4个维度得分的差异均具有统计学意义(t值为-4.453~3.802,P<0.05)。患儿父母创伤后成长总分与心理弹性总分及各维度得分均呈正相关(r值为0.201~0.317,P<0.05),与家庭功能的问题解决、沟通及行为控制3个维度得分呈负相关(r值为-0.233~-0.196,P<0.05)。结论孤独症谱系障碍患儿父母创伤后成长处于中等水平,心理弹性较好,家庭功能越健康者,其创伤后成长水平较高。