简介：

简介：摘要：为了促进听障学生健康成长，家长要积极作为，掌握一定教育技巧，有效组织家庭阅读，循序渐进的培养听障学生养成爱阅读的良好习惯，在阅读中快乐地成长，为他们进行更高层次的学习做好铺垫。

简介：摘要：本文通过具体案例的分析，探讨家庭环境对孩子成长的深远影响。这些影响包括但不限于孩子的情绪和行为问题、学业表现、社交技能以及家庭关系。通过深入研究，我们发现良好的家庭环境可以给孩子提供稳定的情感支持和教育基础，促进孩子的全面发展。相反，不良的家庭环境可能导致孩子在各个方面的发展受限，甚至产生长期的不良影响。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭与学校合作促进小学生德育成长的重要性及实施方法。通过家庭和学校的紧密合作，可以为小学生提供全方位的德育教育，促进其德育素养的全面发展。在此基础上，本文主要围绕家庭与学校合作的重要性、合作的实施方法、合作中可能遇到的问题及解决策略等方面展开讨论，旨在为促进小学生德育成长提供一定的理论指导和实践经验。

简介：摘要  家庭在孩子生活中起着重要作用，父母是孩子的首任导师，因此家庭教育环境对于孩子的成长有着重要的影响。与学校的教育人员相比，父母和其他家庭成员与孩子相处的时间更长。在日常家庭活动和语言交流中，他们对孩子会产生深远的影响。基于此，本文分析了家庭教育对孩子成长的重要性，并提出了构建良好家庭教育环境的重要途径，以期为相关人员提供参考。

简介：摘 要：此文立足一年级学生劳动教育视野，从一年级学生家庭劳动教育现状分析着手，强调了家庭劳动教育在提升学生独立性、抗挫能力、学习能力和培养集体合作意识方面具有重大意义影响，指明家庭劳动能为学习的综合成长赋能，能促进学生的终身成长。为了实现这一目标，就一年级学情提出且切实可行的家庭劳动教育途径和策略指导，即从更新家长观念、促成家校劳动教育一体化，适当开展家庭劳动锻炼，正面引导与反馈相结合，以及树立劳动意识、深化劳动品格等方面，帮助一年级学生更有效开展家庭劳动教育。

简介：

简介：<正>伙伴关系是影响学生社会化的一个重要因素。良好的伙伴关系有利于学生学会合作,培养团队精神,使学生具有安全感和归属感,产生一种团结向上的动力。

简介：【摘 要】幼儿自主晨间活动能够提高幼儿的自我管理能力，帮助幼儿形成终身运动的意识，锻炼幼儿的动作技能，提升社会交往能力，最终帮助幼儿获得较为全面的发展。在探讨幼儿自主晨间活动价值的基础上，对如何引导幼儿形成自主晨间活动的意识展开讨论，并给出相应的策略，包括将体育游戏、民间游戏融入晨间活动中的一些办法和策略。

简介：【摘要】劳动教育能促进学生全面成长，本文基于学校情况，从课程育人、有效评价、家校合作三个不同维度进行劳动教育的探索，从校园文化到家校联动，通过课程育人、活动育人、实践育人、协同育人等策略尝试劳动育人的校本探索。

简介：摘要:

简介：大量研究表明，儿童的自我评价能力在学前期就已经产生，自我情感体验也发生于3岁左右。伴随着自我评价和自我体验的产生，学前期儿童的自尊也随之出现。而家庭是人出生后首先接触到的社会载体，对人一生的发展具有深远的影响。在家庭生活中，父母或其他年长者都有形或无形地在对子女和其他年幼者施加着影响。对于处在3～6岁发展阶段的儿童，家庭教育在他们自尊的萌发以及发展方面都占据主导性的地位，家庭中父母的教养方式、亲子关系以及家庭结构等方面都会不同程度地影响幼儿自尊的发展。在家庭教育中，父母该如何引导孩子，促进他们形成良好的自尊呢？本文试图从建立温和关爱的家教方式以及平等民主的亲子关系两个方面，阐述在具体的家庭教育活动中如何培养孩子的自尊。

简介：由于留守儿童的监护人把精力主要放在孩子的物质生活方面，对其精神生活基本不管，可以说，农村留守儿童的家庭教育缺失已经到了不容忽视的程度。因此，一要改善留守儿童家庭教育的内部环境，包括改善家庭教育氛围、重视留守儿童的身心健康发展、家长就近务工确保家庭的完整性、改变亲子沟通交流方式等；二要改善留守儿童家庭教育的外部环境，包括在学校成立领导机构、明确“代管家长”、创建家长学校等；三要政府帮助，地方政府部门要根据相关政策对家庭困难的予以帮助，让留守儿童及家庭感受到党和政府的关怀，享受到改革开放的红利；四要社会帮扶，各种媒体要介入留守儿童问题，积极报道留守儿童的家庭教育现状，引起社会的关注，社会上的爱心志愿者可根据自身的条件，尽自己最大的努力来帮助留守儿童。

简介：摘要目的探讨哮喘患儿的家庭护理方法对策。方法给相关家庭发放哮喘知识手册,调查这些家庭的哮喘护理管理情况。结果通过有效的家庭护理指导,患儿得到合理、充分、及时的治疗。结论合理的家庭护理指导对哮喘患儿的健康有着直接的影响作用。

简介：家庭嘈杂度是家庭环境的重要维度，主要包括噪音、拥挤和混乱无秩序等方面。在控制家庭社会经济地位的条件下，家庭嘈杂度可单独预测儿童认知和社会心理的发展。目前关于家庭嘈杂度的研究主要集中在家庭嘈杂度的概念、内涵、测评、对儿童认知情绪与社会心理发展的具体消极影响等方面。在中国文化背景下，探讨家庭嘈杂度对儿童尤其是留守儿童和城市流动儿童的影响具有重要的理论意义和实践价值。

简介：　　一、家庭教育对儿童社会性发展的作用　　家庭教育是儿童社会性发展的基础,　　二、儿童社会性发展过程中的家庭教育的误区　　家庭是孩子成长的摇篮,　　家庭教育在儿童社会化过程中起着学校教育不可替代的重要作用

简介：用Achenbach's儿童行为量表对50例精神疾患儿童的病理家庭与儿童精神疾患的关系进行了对照研究。结果提示：儿童的异常胚胎发育、个性偏异、与父母关系不融洽、阳性精神病家族史、家庭结构不完整、家庭环境不合谐、家庭教育方式不适当等八项家庭病理因素与儿童的精神疾患密切相关。

简介：智力落后儿童或多或少地存在语言障碍,作为家长要认识到智力落后儿童的语言发展特点,在发展智力落后儿童的语言能力方面就能做到有的放矢,把听、说、读、写能力的培养放在极其重要的位置上,不只是单纯传授语文知识和技能,更重要的是使他们掌握适应社会生活,从事社会活动的最基本、最简单的能力,掌握和他人交际的基本手段.

简介：

简介：目的探讨不同结构家庭环境下儿童人格发展及其影响因素。方法采用分层随机整群抽样法，应用家庭环境表对2773例3a～16a的儿童家长进行测查；应用儿童艾森克人格问卷对2425例小学四年级～初中三年级学生进行测查。结果单亲家庭的亲密度、成功性、道德宗教观因子分低于核心家庭与主干家庭（P〈0．01），而矛盾性得分高于主干家庭（P〈0．01）；核心家庭的情感表达、矛盾性得分高于主干家庭（P〈0．01）。结论主干家庭和核心家庭的儿童人格优于单亲家庭，主干家庭优于核心家庭；良好的家庭环境有利于培养儿童人格特征向健康方向发展。