简介:
简介:摘要:目的 分析观察肺癌术后护理中运用综合呼吸功能训练的效果。方法 本次采取随机数字分组法,将我院在2020年1-12月收治的80例肺癌手术患者分成两组,对照组40例术后采取常规护理方法,观察组40例术后采取综合呼吸功能训练护理方法,进一步对两组术后护理效果进行分析比较。结果 (1)护理前,两组用力肺活量(FVC)、第一秒用力呼气量(FEV1)、呼气高峰流量(PEFR)三项肺功能指标水平均无明显差异(P>0.05);护理后,观察组上述三项肺功能指标水平均明显优于对照组,两组数据差异有显著统计学意义(P<0.05)。(2)观察组术后并发症总发生率为5.00%,与对照组的17.50%比较明显更低,两组数据差异有显著统计学意义(P<0.05)。结论 肺癌患者术后采取综合呼吸功能训练护理方法的效果显著,可改善患者肺功能状态,并降低术后并发症发生率;因此,值得推广及应用。
简介:【摘要】目的:分析脑卒中吞咽障碍患者实施综合康复护理训练的临床应用效果。方法:随机选取2017年1月-2020年12月期间我院收治的90例脑卒中吞咽障碍患者进行研究,按照数字随机法将此90例患者平均分成两组,分别命名为常规组(n=45)和研究组(n=45)。对常规组患者采取传统护理模式,对研究组患者采取综合康复护理训练,比较两组护理后吞咽障碍改善情况以及并发症发生情况和生活质量改善情况。结果:经综合康复护理训练以后研究组患者的吞咽功能改善情况明显优于常规组,并发症发生率明显低于常规组且生活质量评分明显高于常规组,P<0.05,有统计学意义。 结论:对于脑卒中吞咽功能障碍患者在护理过程中使用综合康复护理训练能够显著提升其吞咽功能,降低并发症发生的风险并且改善患者的生活质量,临床值得广泛推广应用。
简介:摘要:目的:研究对腰部运动损伤采取腰腹肌协同训练的实施效果。方法:于我院腰部运动损伤患者随机抽取70例分为两组,对照组采取常规推拿治疗,观察组采取腰腹肌协同训练,对比两组治疗效果。结果:治疗后观察组JOA(26.34±1.70)分,ODI(13.20±1.85)分,显著优于对照组[JOA(20.67±1.56)分,ODI(19.20±1.62)分]。治疗后观察组VAS(1.80±0.24)分,SF-36(85.20±7.14)分,显著优于对照组[VAS(2.75±0.41)分,SF-36(76.90±5.46)分]。2组对比,差异显著(P<0.05)。结论:对腰部运动损伤采取腰腹肌协同训练可有效改善腰部功能,减轻起疼痛感,更有利于提高患者生活质量。
简介:【摘要】目的:观察分析心理疏导联合康复训练对听力下降患者干预效果。方法:选择2021年8-12月份在我院进行治疗的听力下降患者共152例,随机分为联合组(76例)和比对组(76例),比对组患者行一般护理,联合组患者行心理疏导联合康复训练,对比两组患者的听力功能、负面情绪评分及护理满意率。结果:联合组患者在骨导差、气导差等听力功能方面均优于比对组,且抑郁评分和焦虑评分显著低于比对组,统计学对比差异显著(P<0.05);联合组患者护理满意率为92.11%,与比对组患者护理满意率75%相比明显更高,对比差异具统计学意义(P<0.05)。结论:心理疏导联合康复训练对听力下降患者干预效果理想,可给予推广应用。
简介:摘要:目的:研究骨科便秘患者护理中肠道康复训练的具体干预效果。方法:在本院骨科发生便秘现象的患者中选出66例,选取时间为2022年1月份到2022年8月份,以随机抽签法分为观察组(33例,肠道康复训练)与对照组(33例,常规训练),对比便秘患者便秘程度占比率、临床时间指标、WEXNER评分、PACQOL评分。结果:观察组与对照组患者中轻度便秘者占比率为75.76%、57.58%;排便间隔时间(16.72±2.14)h、(19.88±3.16)h,首次排便(5.37±1.01)h、(7.32±1.11)h,排便耗时(8.37±2.01)min/次、(14.27±2.15)min/次;WEXNER评分(9.09±0.69)分、(11.32±1.04)分,PACQOL评分观察组偏低,组间数据具备显著性意义(P<0.05)。结论:骨科便秘干预护理中,肠道康复训练的效果较为突出,对生存质量、便秘严重程度的调节均有积极影响。
简介:摘要:目的 探讨视觉康复训练对低视力儿童视力的影响。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例低视力儿童作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各50例,参照组予以常规训练,研究组则予以视觉康复训练。观察对比两组儿童最佳矫正视力。结果 研究组患儿的最佳矫正视力显著优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 通过视觉康复锻炼后,儿童的视力在不同程度上获得了恢复,从中可以发现,视觉康复锻炼的运用对儿童生活质量的提高有不小的帮助,值得临床广泛运用与推广,且开展深入的探究与发展,