简介：摘要：在现今的教育领域中，越来越多的人开始关注“问题－建构”的概念教学。传统的教学模式中，教师常常只是知识的传递者，而学生则常常处于被动接受的状态。这种教学方式有时会导致学生学习兴趣不高、理解能力有限，甚至创新思维不足等弊端。然而，“问题－建构”的概念教学，以其独特的教学方式和方法，有效地解决了这些问题。因此，“问题－建构”的概念教学在现今教育领域中越来越受到重视，它为教育改革提供了新的思路和方法。教师应该积极推广这种教学方式，以更好地适应现代教育的需求，培养出更多具有创新精神和能力的人才。

简介：

简介：加强对国内外高中化学教材的比较研究，以适应我国教育改革潮流。以“原子结构的发展和演变”为例，对比中关两国高中化学教材评价方式的不同，提出美国教材在培养学生科学精神、科学素养，融合多学科知识、技术素养等方面对我国课程改革的借鉴意义。

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简介：在高中物理新课程改革的背景之下,作为教师必须要改变观念,重构课堂教学,在基础教育中加强人文因素的教育,具体来说,就是要将与科学教育密切相关的科学史内容融入到基础科学教育中.

简介：5月13日晴无雨上午10：00，半决赛第一节，对上海七皓。第一阶段第四轮曾经相遇过上海七皓，当时以12：18失利。所以对手有6点的带分。两天前的失利和上海队在1／4决赛的神勇表现对我们都已变成淡淡的历史，我们平静的心房下已经是澎湃的江河!虽然上海队由于上场对手弃权了一节而多得到了休息时间，虽然他们还在感受着“挟威势而来”的冲动，但是我队“黑八”奇迹的上演已不可阻挡。

简介：玻尔原子模型理论创造性地结合了普朗克的量子学说和卢瑟福的原子核概念,成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质.但由于该理论模型背景知识的复杂性,一直以来都是高中原子物理部分的教学难点.本文对人教版“玻尔的原子模型”进行教学设计,以该模型提出的时代背景为出发点和主要线索,重点讲授玻尔模型所解决的关键科学问题和采用的开创性方法;引导学生深入理解和掌握该模型的提出过程和科学内涵,领悟科学探究方法.

简介：随着信息时代的来临，信息素养已成为科学素养的重要基础嘲。《科学课程标准》也明确提出：科学的核心是探究，……理解收集处理信息的技术对科学探究具有重要意义。可见，信息素养也是科学教学的重要目标。很多科学教师在主观上错误地把信息素养和科学素养割裂开来，这样就导致在课堂教学巾，注重知识本身而非知识本源（即轻视信息的玲找和生成过程）；教师的劳动强度很大，

简介：摘要本文以某地地表水为研究对象，采用地表水镉、铅、铜测定两种常用的方法，即APDC-MIBK萃取火焰吸收法和石墨炉原子吸收法方法对样品中的铜、铅、镉进行测试；并对样品测定结果、精密度及加标回收率进行对比分析。

简介：随着信息时代的来临，信息素养已成为科学素养的重要基础。《科学课程标准》也明确提出：科学的核心是探究，……理解收集处理信息的技术对科学探究具有重要意义。可见，信息素养也是科学教学的重要目标。很多科学教师在主观上错误地把信息素养和科学素养割裂开来，这样就导致在课堂教学中，注重知识本身而非知识本源（即轻视信息的查找和生成过程）；教师的劳动强度很大，学生的思维力度却很小（挤占了学生自主收集和提取信息的空间）；学生接受着超量的信息，拥有的却仅是知识的机械套用能力（缺乏灵活的信息处理和迁移能力）。面对浩瀚的信息世界，传统教学模式已经严重阻碍了学生信息意识的觉醒和发展。

简介：科学是研究物质相互作用规律及其基本结构的科学，从科学的性质特点看，科学是一门具有方法论性质的学科，科学研究探知物质世界的方法是我们认识自然的基本方法之一。科学的发展丰富了哲学的内容，促进了哲学的发展。科学方法很多，如实验法、模型法、推理法、分析法、假设法、图像法、数学方法、控制变量法、转换法、放大法、积累法、类比法、等效替代法、归纳法、比较法、演绎法等等，本文就“原子结构的模型”一课着重对模型法、类比法、科学推理法、转换法等在具体课题中的应用作一解读。

简介：因为食品中铅含量检测GB／T5009．12—2003中没有氢化物原子吸收检测国家标准，为确保仪器检测的可靠性、数据的准确性，我所对所购仪器进行了加标对比试验，试验表明东西电子A7003氢化物原子吸收仪能够满足标准的要求，并具有操作简单、快速、灵敏度高等优点。

简介：文章以＂原子核的组成＂的两节县级公开课为例,分别以一滴清水、一段历史贯穿教学始终将化学概念＂友好＂地穿插其中,呈现出绿油油的大自然生命气息。

简介：本文应用动量空间耦合通道光学势方法研究了电子同氧原子碰撞过程，计算了入射电子能量为25eV、30eV，50eV，100eV时的微分散射截面，并研究了连续态对散射截面的影响。