简介：

简介：摘要：本文旨在探讨初中道德与法治课程与社会主义核心价值观的融合路径。首先，分析了初中道德与法治课程的现状，指出存在的问题和挑战。其次，阐述了社会主义核心价值观的内涵与重要性，以及对于培养学生正确的价值观念的重要意义。最后，提出了初中道德与法治课程与社会主义核心价值观融合的具体路径，旨在促进学生全面发展和社会主义核心价值观的深入人心。

简介：摘要：情感教育在学前教育中的重要性日益凸显，情感教育不仅对儿童的情绪发展有积极作用，还能显著提升儿童的社会适应能力。本文旨在探讨学前教育中的情感教育对儿童社会适应能力提升的影响，通过文献综述和实证研究，分析情感教育在学前教育中的具体实施方式以及其对儿童社会适应能力的促进作用。研究结果表明，系统的情感教育能够有效提升儿童的情绪管理能力、人际交往能力和社会适应水平。

简介：摘要：幼儿园社会实践活动体系建构的探索与思考是为了提高幼儿园教育的质量。当前，我国幼儿园教育正面临着从规模扩张向质量提升的转型阶段。社会实践活动作为幼儿园教育的重要组成部分，其体系建构直接影响到幼儿园教育的质量。通过深入探索与思考，我们可以找到更科学、更合理的社会实践活动体系建构方法，提高幼儿园教育的质量。

简介：摘要：在新时代背景下，社会责任感的培养成为教育领域中备受关注的议题。初中阶段是学生价值观念和社会责任感形成的关键时期，因此，如何通过道德与法治课程的设计与实施，促使学生树立积极的社会责任观念，成为当前教育工作者亟待解决的问题。本研究旨在探讨在新时代背景下，初中道德与法治课程如何更有效地培养学生的社会责任感，并通过理论分析和实证研究，深入挖掘这一过程的机制及影响因素。

简介：摘要：许多时候我们会被学生某些不良行为惹得怒火中烧，这些所谓的不良行为背后隐藏的是什么？用心去看，你能看到孩子问题行为背后内心丰富的情绪。往往家庭与学校都忽视了学生社会与情绪能力的培养。 用爱与耐心培养他们的社会与情绪能力，你会收获惊喜与感动。

简介：摘要 ：新时代教育背景下，小学阶段实践育人教学模式成为了目前的教学主流。通过实践的方式，能够让学生在学习的过程中产生更多新的感悟，也能够提升学生在学习中的学习效果。然好的教育并不能只依靠学校的努力，“学校、家庭、社会”三位一体的协同育人模式是学生成长过程中的客观需求，也是当下教育发展的必然趋势， 更能推动学生综合素质的全面发展。在家校社会协同育人的教育模式之下，学校家长以及社会能够做到很好的互动与交流，从而使各方面都能够更好地承担起对学生的责任，实现对学生的有效引导。家校社增强彼此之间的交流协作频率，通过有效的教育手段完善教学评价体系，在教学实践中开展丰富多彩的教学活动，进而为学生综合素养的全面发展提供保障，从学生的发展需求出发，结合学生的实际情况开展高效率的小学教学。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，基层社会治理面临着新的挑战和机遇。作为新时代的统一战线，其参与基层社会治理具有重要的价值和意义。本文通过分析新时代统一战线对于基层社会治理的法治价值、民主价值和人民群众价值，并结合实际情况，提出了新时代统一战线参与基层社会治理的创新路径，包括聚焦社会治理精准化、立足群众公共服务需求以及培育起志愿公益队伍等方面。通过研究和实践，可以进一步提升统一战线在基层社会治理中的作用和效能，推动社会治理的创新与进步。

简介：摘要：大学生是未来社会发展的基础，高质量的教育对提高大学生综合素质水平十分重要。自党的十八大以来，“三全育人”已扎根于高校大学生教育，同时也给高校教育的发展指明了方向。现代化社会背景下，社会发展迅速，对高素质人才的需求越来越大。当前对于人才素质的评估不再局限于单纯的专业能力，更多的是要有社会责任意识和担当，因此在高校教育中要重视培养大学生的社会责任意识，加强担当教育。为此，在以下研究中基于“三全育人”背景探讨大学生社会责任意识与担当教育路径。

简介：摘要：当前，个体的心理健康受到多方面因素的影响，其中家庭关系和社会支持的作用尤为关键。本文旨在探讨心理疏导领域中，家庭关系和社会支持如何影响个体的心理健康状态。通过文献回顾和实证研究，文章分析家庭内部的情感交流、角色互动以及外部的社会网络、社区资源等因素对缓解心理压力、预防心理问题的具体作用。研究结果表明，良好的家庭关系和充足的社会支持能够显著提高个体的心理韧性，减少心理障碍的发生。基于这些发现，文章提出针对性的心理疏导策略，以期为促进个体及社会的心理健康提供参考。

简介：摘要：本文探讨了在大思政课视域下，如何引导小学生实践社会主义核心价值观的路径。通过深入分析大思政课在小学教育中的作用和意义，结合社会主义核心价值观的内涵和特点，探索学校德育工作发展方向，提出了一套切实可行的实践路径。通过这些措施，可以帮助小学生树立正确的核心价值观，培养社会主义事业的接班人。

简介：摘要：随着我国对未成年人及校园文化体系建设的重视，社会主义核心价值观的培育愈发成为重要课题。为此，有必要构建小学校思想政治教育一体化体系，将社会主义核心价值观融入思政课教学全过程，包括强化教师间互动交流，提高教学内容和方法的适应性和连贯性；并以这些元素为媒介，引导学生在实践中领悟和体验社会主义核心价值观。此外，深入探讨如何实现这一目标，对于有效提升思想政治教育各阶段的水平和素养，以及帮助青少年树立正确价值观念具有深远意义。

简介：摘要：当代中国正处于高速发展时期，提出并弘扬社会主义核心价值观，对全社会的价值观建设起到了重要的导向作用。在此背景下，小学德育教学中如何融入社会主义核心价值观已成为当前教育界的一个热门话题。小学是培养人的社会主义核心价值观的重要阶段，所以笔者本篇文章对如何在小学道德与法治课程教学中融入社会主义核心价值观进行了探讨，助力于学生树立正确的价值观、法治理念，培养出合格的社会主义接班人。

简介：摘要：在初中阶段，学生自身的思想道德理念和行为意识不具备成熟性。因此在文化课教育过程中，应当加大学生道德法治的教育力度，这是非常重要的。通过将社会主义价值理念融入到道德和法治课堂中，能够转变学生的自我意识。在本篇文章中，主要结合初中道德和法治教学现状，提出了从初中道德和法治教学过程中渗透社会主义核心价值观的基本途径。

简介：摘要：思政教育是小学阶段的重要工作，肩负着培养学生良好道德品质和价值观念的重任。社会行为为小学思政教育提供了新的理念和途径，开创了全新的思政育人模式。作为一种道德行为，亲社会行为所蕴含的德育价值，如道德伦理问题、思想道德修养的高低、个性品质的好坏，是思想政治教育目标的重要组成部分。发展小学生亲社会行为，也是增强其社会责任、坚持崇高信仰、完善品格的需要。思想政治教育是培育小学生亲社会行为的重要途径之一。

简介：摘要：继续教育作为社会工作职业化发展过程中必不可少的一环，是我国当代本土社会工作人才培养的重要实现途径。本文通过对社会工作者继续教育本土化发展历程及现状进行深入剖析，力求进一步探索出一条适合社会工作者继续教育本土化发展的未来路径。

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简介：摘要：在当今高职语文教育中，国学传统和社会主义核心价值观教育的融合成为了一个备受关注的话题。国学传统秉承着中华民族几千年来的智慧和文化传承，强调修身齐家治国平天下的价值观念，而社会主义核心价值观强调社会公德、个人品行等现代社会的重要观念。基于此，以下对语文教育中的国学传统与社会主义核心价值观教育融合进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：特殊教育学校中的语文课堂，不仅是培养智障儿童语言技能的重要场所，更是提升他们社会适应能力的有效途径。本研究以我国特殊教育学校的实际课堂为研究前景，通过观察和分析等方法探寻提升智障儿童社会适应能力的有效途径。研究发现，在特殊教育学校的语文课堂中，通过情境主题教学、社区共建实践活动等多种教学方法，可以有效提升智障儿童的社会适应能力。其中，情境主题教学最能激发智障儿童的学习兴趣，提升他们的交往能力，社区共建实践活动可以提高他们的操作能力，增加自信心，有利于形成积极的人格态度；团队学习可以提升他们的合作能力，培养共同解决问题的能力。此外，定制教学内容，强调情感教育，也能有效提升智障儿童的社交技能和适应能力。因此，特殊教育学校应积极创新语文课堂教学方法，以提升智障儿童的社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。

简介：摘要：通过对幼儿园中班幼儿的调查，发现混龄班对幼儿社会性发展的作用。研究发现，混龄教学对儿童的社会性发展具有明显的促进作用，可以提高儿童的社交体验、丰富其情绪体验、提高其学习兴趣、提高其协作精神。根据研究结果，本研究为混龄班的发展提供了一些参考意见：创造一个适合混龄班的集体环境；为孩子们和同龄人一起生活创造条件；多层次地开展儿童主题活动；要强化家校协作，形成共同的教育合力。