简介：【摘要】：目的：探讨临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的运用效果。方法：2020年6月-2021年6月，纳入30名观察对象展开研究，观察对象均为肝胆外科实习护生，采用计算机双色球分组法，对观察对象进行随机分组，并实施不同教学带教方案，研究组（临床路径教学法，n=15），对照组（常规教学，n=15），两组实习护生均经统一时长带教，对比带教考核结果。结果：研究组肝胆外科实习护生出科考核成绩（理论知识、实践操作）评分均高于对照组实习护生；同时研究组肝胆外科实习护生对于教学的满意度评价同高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中，临床路径教学法能够有效强化实习护生的理论知识水平与操作技能，明确教学目标，规范教学行为，提高实习护生的教学满意度，达到教学相长的目的，有效的提升了临床教学质量，值得应用。

简介：[摘要]目的：分析心内科护理教学中应用多媒体互动式教学的临床效果。方法：选取2022年1月-2023年1月期间于本院心内科实习的护生60例作为研究对象，根据采取护理教学模式差异分为对照组和观察组，每组30例护生。对照组护生应用常规教学，观察组护生应用多媒体互动式教学。对比两组护理教学效果。结果：两组护生理论知识、实际操作得分对比，观察组均高于对照组，P＜0.05。两组护生对教学方式总满意率对比，观察组高于对照组，P＜0.05。结论：将多媒体互动式教学法应用于心内科护理教学中，可提高护生考核成绩，保障护理教学效果。

简介：【摘要】目的：本文探析环抱式接骨器内固定术治疗多发性肋骨骨折的治疗效果。方法：此次研究对象为我院收治的86例多发性肋骨骨折患者，对比两组患者治疗效果。结果：研究组治疗有效率为97.67%，对照组为81.40%，两组数据对比P＜0.05，组间存在对比性。结论：应用环抱器内固定术治疗多发性肋骨骨折治疗效果确切，应大力推广。

简介：【摘要】目的：分析情景式疾病健康教育在肾结石患者护理中的应用效果。方法：统计2022年5月——2023年7月内本院泌尿外科收诊的肾结石病人作为研究对象，病例数共80例。以随机分组法分入常规组40例、实验组40例，分别开展常规健康教育、情景式疾病健康教育，比较两组患者临床康复指标、并发症发生率。结果：以临床康复指标对比，实验组高于常规组（P＜0.05）。以并发症发生率对比，实验组低于常规组（P＜0.05）。结论：肾结石患者护理中实施情景式疾病健康教育工作可改善其康复状况，减少并发症发生影响，建议普及应用。

简介：摘要：目的 分析急诊优化式护理干预对缺血性脑卒中患者救治效果影响作用。方法 选取我院2022年6月-2023年6月间收治的缺血性脑卒中患者82例，经随机划分为2组，分别运用常规护理与急诊优化式护理干预措施，主要对于患

简介：【摘要】目的 探究于新生儿中应用袋鼠式护理配合婴儿抚触对睡眠质量的影响。方法 此次研究采取随机盲选法，将2019年1月份至2021年11月进入我院接选取96例新生儿划分为2组，各组平均为48例；其中，对照组给予常规护理干预，以常规护理干预为基础对观察组新生儿实施袋鼠式护理配合婴儿抚触，侧重对比2组新生儿睡眠时间、睡眠质量情况、神经功能发育情况、新生儿哭闹情况以及新生儿家长护理满意度。结果 观察组新生儿睡眠时间长于对照组（P＜0.05）。观察组新生儿睡眠质量优良率高于对照组（P＜0.05）。被动肌张力、主动肌张力、原始反射、一般反应等神经功能评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。观察组新生儿第一天哭闹率低于对照组（P<0.05），第二天、第三天、第四天新生儿哭闹率两组无显著差异（P＞0.05）。对照组新生儿家长护理满意度为80.00%，观察组新生儿家长护理满意度为94.29%，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论 新生儿中应用袋鼠式护理配合婴儿抚触的临床效果突出，可延长新生儿睡眠时间和睡眠质量，利于神经功能发育，降低新生儿哭闹情况，获得了新生儿家长的满意认可。

简介：【摘要】目的 探究新生儿重症监护室（NICU）窒息患儿中应用袋鼠式护理干预的临床效果以及对神经行为的影响。方法 此次研究采取随机盲选法，将2021年1月份至2022年5月进入我院重症监护室接受治疗的新生儿窒息患儿共计100例患儿划分为2组，各组平均为50例；其中，对照组给予常规护理干预，以常规护理干预为基础对观察组患儿实施袋鼠式护理干预，侧重对比2组患儿心率、呼吸频率、摄奶量改善情况，同时比较两组患儿神经行为改善情况以及患儿家长护理满意度。结果 心率、呼吸频率、摄奶量护理前比较无显著差异（P＞0.05），护理后心率、呼吸频率均降低，观察组低于对照组，摄奶量均增加，观察组高于对照组（P＜0.05）；神经行为评分护理前比较无显著差异（P＞0.05），护理后疼痛评分均降低，观察组低于对照组，睡眠时间均增加，观察组高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家长护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 新生儿NICU窒息患儿应用袋鼠式护理干预的临床效果突出，不仅利于改善患儿心率、呼吸频率、摄奶量，而且可改善患儿神经行为，获得了患儿家长的满意认可。

简介：【摘要】目的：评价临床路径式教学法在妇产科临床教学中的应用效果。方法：汇集2022年9月-2023年9月妇产科实习学生62例为实验对象，双盲法分为探究组与常规组，每组31例。其中，常规组采用常规带教模式，探究组采用临床路径式教学法。评价两种教学模式效果。结果：探究组理论与实践成绩均高于常规组（P<0.05）。探究组团队合作、创新思维、学习积极性、实践能力得分高于常规组（P<0.05）。两组带教满意率比较，探究组总满意率高于常规组（P<0.05）。结论：妇产科教学任务重、内容繁杂，且具有较强的实践性，培养学生临床思维能力、实践能力是妇产科带教重要内容之一。但是常规带教局限于妇产科知识分析、参与查房、病历书写等，缺乏师生互动，学生参与兴趣不高，故难以达到理想的教学效果。临床路径式教学法应用于妇产科教学有利于调动实习学生参与积极性，扎实理论知识，提高实践操作能力，效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨性分析问题式教学应用于妇产科临床教学中的应用效果。方法:本研究起始时间2021年7月份，截止时间2022年6月份，实习医生人数为120例,将其分成两组，每组60例，给予对照组传统教学方式，给予实验组问题式教学方式，观察两组实习医生的考核成绩和自我评价。结果:所有实习医生在接受为期一个月的教学后，实验组理论知识、操作技能、综合成绩均高于对照组，各项自我评价率也高于对照组，P<0.05。结论：在妇产科临床教学中，问题式教学方式效果显著，不仅能在教学期间提升实习医生的理论知识和操作技能，还能在教学后提高实习医生的自我评价，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的  观察集成式训练对高龄患者平衡功能的影响，探讨其改善平衡功能，防止跌倒的作用。方法 选取在我院老年病学科住院的符合纳入标准的高龄患者 60 例，将入住老年病学科一区为对照组，入住老年病学科二区为观察组，每组 30 例。对照组进行日常活动，观察组采用集成式训练，观察1年。比较两组训练前后BBS（Berg 平衡量表）、TUGT（计时起立-步行测验）及MFS（中文版 Morse 跌倒评估量表）评分，评价干预效果。结果 训练后，观察组BBS评分高于对照组，TUGT、MFS评分低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 集成式训练能提高高龄患者对平衡能力，有利于降低跌倒发生风险。

简介：【摘要】目的 探讨思维导图结合启蒙式提问在护理教学中的应用价值。方法 研究对象：我院护理护理实习护生80名；选取时间：2022.6~2023.6；2022年度实习护生40名纳入对照组（传统教学法），2023年度实习护生40名纳入观察组（思维导图+启蒙式提问教学法），对比两组护生临床技能考核成绩以及CTDI-CV得分（评判性思维量表）情况。结果：实习后，两组护生的专业理论知、护理技能水平、批判性思维能力均有所提升，且观察组各项成绩提升更为明显（P<0.05）；同时观察组CTDI-CV各项得分明显更高（P<0.05）。结论：采用思维导图结合启蒙式提问方式开展护理教学，能够有效提高实习护生的临床技能成绩和临床评判能力，应用价值显著。

简介：摘要：目的：在孕妇产科护理中应用互动式健康教育路径，观察其应用效果。方法：从2020年1月～2022年1月之间在我院接受产检的孕妇中抽取200例，根据随机数字表法分组后，100例对照组行常规产检护理，100例观察组在常规产检基础上应用互动式健康教育。比较两组分娩知识、分娩态度，对比组间护理满意度。结果：护理后，组间分娩知识、分娩态度差异显著，观察组明显更优，P<0.05；组间护理满意度差异显著，观察组明显更高，P<0.05。结论：在产检过程中对孕妇实施互动式健康教育，可帮助其掌握分娩知识，纠正分娩态度，对产妇与胎儿均具有重要意义。

简介：摘要：互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中有着良好的应用价值，可以帮助提升护生的理论与操作成绩，提高临床带教满意度，同时也能够培养护生思考与处理问题的能力。在血液肿瘤临床护理教学中应用互动式教学方法，需要对血液肿瘤护理专业知识进行系统分析，结合教学要求运用主题探讨式互动、归纳问题式互动、精选案例式互动、多维思辨式互动的方法，帮助学生掌握更多临床护理专业知识，让护理教学质量得到提升，培养更多优秀的护理专业人才。

简介：【摘要】目的：分析病区封闭式管理模式对医院感染管理的控制效果。方法：纳入本次研究患者数量100例，起始时间2022年2月份，截止时间2023年1月份，组别参照组；实验组；每组50例。参照组病区实施半开放式管理；实验组实施封闭式管理，分析两组患者出现医院感染率，环境物体表面清洁合格率。结果：实验组出现感染的机率更低，各项检查合格率更高，p<0.05。结论：实施病区封闭式管理模式，可以降低感染的机率，提高环境卫生学培养的合格率，值得提倡。

简介：目的：对阶梯式康复护理对脑出血术后患者的护理效果进行分析。方法：选取2021年3月-2022年3月收治的98例脑出血病人为研究对象，随机分为两组各49例。对照组病人实施常规护理，观察组在以上条件施加阶梯式康复护理，对两组护理前后神经功能恢复效果进行评价对比。结果：护理后，观察组NIHSS评分明显低于对照组（P<0.05）。结论：对于脑出血手术病人，在手术后施加阶梯式康复护理，可以改善病人的神经功能恢复，并且效果相较常规护理更好。

简介：目的：研究子宫背带式缝合术治疗宫缩乏力性剖宫产术后出血的临床效果。方法：在2021年3月1日至2022年3月1日住院治疗的宫缩乏力性剖宫产手术产后出血的患者中选取90例，采用抽签法分为观察组和对照组各45例。观察组实施子宫背带式缝合术，对照组实施宫腔填纱术。对两组的术中出血量、术后2h出血量、术后24h出血量（不含术后2h内）、手术时间、住院时间以及术后呕吐、腹腔疼痛、便秘、切口感染的发生率进行对比。结果：与对照组对比，观察组的术中出血量、术后2h出血量、术后24h出血量（不含术后2h内）、手术时间、住院时间均较低（P<0.05）；术后呕吐、腹腔疼痛、便秘、切口感染的发生率，均较低（P<0.05）。结论：子宫背带式缝合治疗宫缩乏力性剖宫产术后出血的效果显著，并发症发生率低，值得推广。

简介：目的：探讨胫骨平台骨折患者开展循序渐进式康复护理的临床效果。方法：选取2022年5月至2022年11月到我院治疗的104例胫骨平台骨折患者，将样本随机分成对照组（常规护理）和观察组（循序渐进式康复护理），每组各52例。观察和对比两组患者的并发症及膝关节功能恢复情况。结果：观察组患者护理后出现的并发症概率明显低于对照组，统计结果P<0.05。观察组患者护理后在疼痛、功能、活动度、肌力和稳定性的评分均明显高于对照组，(P<0.05)，差异之间存在统计学意义；结论：循序渐进式康复护理用于胫骨平台骨折患者能有效促进膝关节功能修复，还能降低并发症发生率，具有较好的临床效果。

简介：摘要：合作学习式教学充分展现了现代教育理念的优势与特点，在临床护理教学中已然得到广泛应用，合作学习是实习生与临床带教、以及实习生共同展开学习活动，有利于提升实习生对临床护理的自主参与意识，便于激发实习生的群体力量，同时，更有利于培养实习生形成创新意识以及团队协作精神。临床护理是经由多门临床课程结合而成，具有极高的整体性，将其应用于胸外科临床护理教学中，既有利于实习生充分掌握理论知识，更有利于实习生更好把控实践技能。

简介：【摘要】目的：分析急性胰腺炎患者接受分级式急诊护理的效果。方法：从2020年1月-2023年1月内因急性胰腺炎入院的病患中抽取60例，1:1分为实验组、对照组，均30例。对照组常规护理，实验组分级式急诊护理，对比效果。结果：实验组满意度高于对照组，P＜0.05。实验组负性情绪低于对照组，P＜0.05。实验组护理质量优于对照组，P＜0.05。结论：对急性胰腺炎患者实施分级式急诊护理，可提高满意度，减轻负面情绪，提升护理质量。

简介：【摘要】目的：探究走动式管理在儿科门诊护理质量管理中的应用效果。方法：将2021年7月至2023年1月我院收治的70例儿科门诊患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、走动式管理措施。结果：在护理依从性方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施走动式管理措施在儿科门诊患者的护理质量管理中，患儿依从性显著提升，护理人员护理质量得到较好改善，患儿家属对于护理工作的满意度更高，能够积极配合护理工作开展，值得参考。