简介：摘要：科学是一门建立在微实验基础上的学科。在科学的教学中，将课本上的内容和微实验充分融合，既可以帮助教师优化教学环节、克服教学困难、提升教学能力和教学水平，又可以帮助中学生理解课本上的知识内容，提升中学生的科学学科核心素养、技能，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。另外，素质教育的根本理念是培养全面发展的高素质人才，初中科学微实验培养中学生科学素养的教学目标正好与这一素质教育理念契合。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于核心素养下的初中科学微实验教学实践初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：探究性实验教学作为初中科学教育中重要的一环，教师提供事例与问题，旨在让学生自己动脑、动手去摸索探究。学生作为教学中的主体，在不知道实验结果的前提下，亲自去做实验得到最终的数据结果，整个实验过程发挥了学生的主观能动性，对养成好的学习习惯是非常有帮助的。本文就初中科学探究性实验教学的现状进行分析，对有效开展探究性实验教学的策略与改善教学质量的措施进行了探讨。

简介：摘要：初中科学作为一门课程教学，旨在激发学生的探索欲望，帮助学生了解生活中的科学现象和科学知识，做好对中学生的科学教育，进一步发展学生的思维品质。为了实现这一目标，教师需要不断更新自己的教学理论和方法，以创设更多的空间让学生的思维得到发散和拓展。

简介：摘要：创新是科学教学的灵魂，文章从教师充分备课、多媒体辅助实验等方面着手，不断提高初中科学演示实验教学的有效性，从而使学生能在科学演示实验中更多地获得思维锻炼和能力培养。

简介：摘要：探究性实验教学作为初中科学教育中重要的一环，教师提供事例与问题，旨在让学生自己动脑、动手去摸索探究。学生作为教学中的主体，在不知道实验结果的前提下，亲自去做实验得到最终的数据结果，整个实验过程发挥了学生的主观能动性，对养成好的学习习惯是非常有帮助的。此外，探究性实验教学能够将教材中的内容与实际生活相结合，对教师既克服了教学困难，又强调教师作为引导者的身份，正确理解这些特点，对课程教学会产生积极的导向作用。因此，对初中科学探究性实验教学进行分析探究具有现实意义。

简介：摘 要：在素质教育的大背景下，提倡培养学科核心素养，增强学生核心竞争力。在初中科学教学方面，教师不仅要重视理论知识的教学，还需要培养学生的综合能力，形成良好的科学学科核心素养。在课堂上开展一些趣味微实验活动，能够很好地培养学生动手能力，调动学生学习的积极性，提升综合素养。

简介：摘要：在初中阶段的教学课程中，实验教学是重要内容之一。开展有效的探究性科学实验教学，不仅能够使教学质效得到保证，学生也能通过实际的操作来加深对学科知识的理解，在科学实验中得到综合素养的锻炼与提升。初中教师要正确认识实验教学，运用多样化的教学措施和教学设备，积极提升学生自主探索科学实验的兴趣，提高学生的探究能力水平。本文分析现初中开展科学探究性实验教学的意义，提出实施科学探究性教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要：初中科学是初中学习阶段非常重要的一门学科，而科学是一门以实验为基础的学科，科学实验有利于提升学生的动手实践能力以及培养学生的科学素养。探究性科学实验对学生提升各方面能力都起着重要作用，因此教师要重视科学实验的开展。本文就如何在初中开展科学探究性实验提出了几点策略。

简介：【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在初中阶段，科学学科的重要性也越来越高。所以初中科学教师在开展教学活动的时候，还需要更加重视实验教学的重要性，结合学生的实际情况，做好改革和创新，进一步提升实验教学的有效性。因此，本文首先分析了初中科学课堂加强实验教学的重要性，然后探究具体实施策略，以供参考。

简介：摘要：这篇文章主要从在学生实验学习中容易出现的几个问题方面进行阐明，并给出对应的解决方法。首先从实验的各个步骤开始，对实验各个部分和整个过程进行改善研究，从实验前的计划开始进行分析，对实验过程中可能存在的问题，产生的差异进行讨论，以及夯实实验结果，确保其真实性正确性进行重复操作，对于学生培养初中生优秀的实验能力奠定基础。

简介：【摘要】在初学阶段，科学是一个十分重要的学科。探究式实验的重要意义在于：既能提高学生的科学意识，又能提高他们的科学素养。它既可以锻炼学生的实际操作能力，又可以激发他们的创造性，又能激发他们的积极性，丰富他们的世界观。本文就初中科学探究式实验课在初学科学实验教学中的策略研究进行了探讨。

简介：摘要：新课改赋予了科学课程全新的意义和任务。科学课程是培养学生科学素养的核心课程，也是学校开展创新教育的关键途径。实验是科学课最重要的教学模式，也是学生学习和掌握科学知识的重要工具。目前，初中科学实验教学中还存在一些不足，比较棘手的问题是实验缺乏创新性，影响了学生对实验课的学习兴趣，实验教学模式比较单一，这与科学本身海纳百川的属性是相悖离的，这些问题影响了科学实验教学的有效性。文章结合新课程理念，提出了创新初中科学实验教学设计的策略，仅供参考。

简介：【摘要】随着国家教育制度的改革与完善，初中科学被教育学者与各界专家日益重视。初中科学是学生日后学习高中物理、化学和生物的重要基础，因此学生学好初中科学是一件极其重要的事情。初中科学涵盖众多方面，对学生成绩有着不同层次的要求。因此在初中科学家庭实验中，不仅仅是要求学生的试卷分数，更是要对学生进行德育渗透，提高学生的综合素质。

简介：摘要：科学教学的核心内容就是实验教学。在当前的情况下初中的科学课堂可能存在了很多问题，比如在实际操作和理论上边的轻重比例，为了实验教学开展实验教学的课程，不能及时进行反思等等很多问题。使我们课堂上的教学不能达到很好的效果。因此，要求我们老师要提升我们初中课堂实验教学的教学水平，提高我们课堂的教学效率。根据实际的课堂教学实践案例来说，我们在上课之前应该要学生做到课前自己提前预习，在课堂上要能灵活地运用所学的知识，在课后做到及时的反思和改正通过这些方法来提高我们课堂实验教学的有效性。

简介：摘要：新课改赋予了科学课程全新的意义和任务。科学课程是培养学生科学素养的核心课程，也是学校开展创新教育的关键途径。实验是科学课最重要的教学模式，也是学生学习和掌握科学知识的重要工具。目前，初中科学实验教学中还存在一些不足，比较棘手的问题是实验缺乏创新性，影响了学生对实验课的学习兴趣，实验教学模式比较单一，这与科学本身海纳百川的属性是相悖离的，这些问题影响了科学实验教学的有效性。文章结合新课程理念，提出了创新初中科学实验教学设计的策略，仅供参考。

简介：摘要：初中科学教学中，科学实验环节具有举足轻重的地位。学生通过亲自动手操作与观察，得以直观感受科学原理，从而加深对知识的理解与记忆。实验教学能够激发学生学习兴趣，唤起自主探究的渴望，进而培养科学思维和实践技能。在实验过程中，学生逐步掌握观察、分析、推测、验证与总结的科学方法，提升创新意识和问题解决能力。因此，科学实验教学是提升教学质量的关键途径之一。

简介：知青文献中有关＂科学实验＂的叙事较少或较零碎。而事实上,即使在上山下乡的艰苦劳作中,仍有一些有理想信念的知青在探索＂科技＂文明的曙光。不论插队知青,还是农场知青,他们在上山下乡过程中开展的科学实验,都为农牧业生产做出了贡献,这些知青叙事中被湮没的＂科技＂记忆值得进一步挖掘和梳理。

简介：摘要试验教学是小学科学活动的重要组成部分，对于培养小学生的合作能力、探究能力、创新能力和动手能力方面有着举足轻重的作用。试验教学可以培养学生热爱科学的兴趣和能力，能有效地帮助学生开发大脑，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的科学素养。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，小学科学教学课堂也应当转变思想观念，逐渐注重科学实验的教学开展，针对农村小学科学实验教学存在的问题，根据农村本地教学资源。开展有益于学生实验兴趣培养的科学活动，逐渐能够让农村学生养成良好的科学探究和自主实验习惯。在不断培养学生实践能力的同时，也能够让学生结合实际实验目标以及教学优势，逐渐发挥出自身的自主思考探究能力，不断对实验进行创新思考，进而在不断求疑中产生重要的科学思维以及综合素质能力。农村教师能够构建合理科学实验教学策略，形成以学生为中心的科学素养的提升。

简介：摘要科学实验记录是学生进行科学探究的真实记录，是学生进行实验数据分析的重要依据，也是教师反思教学的有效材料。在此笔者作以分析，以与各位教育同仁探索交流。