简介：摘要：初中阶段的科学是一门重要的启蒙课程，所呈现出的科学特征十分突出。在教学中，往往一些让学生难以理解的科学问题用实验就可以完美解释科学原理及其用途，所以教师需要在授课思想以及讲课模式上进行创新，优化初中科学实验教学问题，构建更全面完美的教学体系，让学生通过实验对教学知识有更深入的理解。本文的探究目的在于找出初中科学实验的问题并探求在实验中出现问题的应对措施，提高实验质量，让学生可以拥有良好的学习环境，提高学生的学习质量。

简介：摘要：在初中阶段，有一门课程常常会被学生所忽视，这就是科学这么科目，可能对于处在初中阶段的学生来说。他们所接触到的科学学科，大部分都是一些理论的知识，并不是一些比较深层的科研内容，那么对于他们来说，与其他课程相比这门课程就显得十分的鸡肋，但是，从长远的眼光上来看，随着社会的不断进步，我国在国际地位上的不断提高。同时，为社会、为国家培养出高质量人才。

简介：在初中教学中，积极地进行科学实验课教学具有重要意义，不仅能够巩固学生的科学知识，让学生在不断的实践中获得提升，还能激发学生的学习兴趣，促进学生学习。本文主要针对初中科学实验课程教学进行研究，提出了一些个人的看法，以期能促进初中教学顺利进行。

简介：一为提高实验的可见度，获得满意的教学效果，需要应用放大法。

简介：摘要：随着教育信息化进程的快速推进，传统教学逐渐与信息技术相互融合。本文通过总结初中科学实验课的教学实践经验，对初中科学实验进行分类，认为基于“平板+”模式下的初中科学实验课教学在提高学生学习兴趣、丰富师生学教方式、改变课堂组织形式、拓展学生学习资源等方面产生正面影响，提出了在课前、课中、课后三个阶段中借助平板功能加微课、任务单、云互动、成果集、资源包、问题串、虚拟实验、精准推送等载体结合，让科学实验的预习、探究、分析、巩固、拓展等教学活动打破传统课堂的讲授，实现以学生为中心的个性化学习，指向科学素养提升的实验教学。

简介：摘要：初中科学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学的开展，帮助学生掌握知识的同时，引导学生养成科学探索、实践操作能力的提升，从而形成良好的科学素养。STEAM教育理念更加注重学科之间的交叉和融合，注重知识学习和应用之间的联系，使学生在知识融合、应用等方面的能力得到有效提升，促进学生知识探索能力的发展，为科学素养的提升奠定坚实的基础。本文分析了STEAM教育理念在初中科学实验教学中的应用现状，并探讨了该教学理念的实践策略，希望能够为初中科学实验教学手段的创新提供一些参考。

简介：

简介：摘要新课程着重强调学生学习方式的改变，要求着重培养学生的创新精神和实践能力。由于多媒体技术水平的提高和应用的普及，原来的实物实验教学有被现在的虚拟多媒体图像教学替代的趋势。笔者认为这是科学实验教学的倒退。本文用理论和实例相结合的方法对现行初中科学实验教学进行了探究和分析。

简介：

简介：摘要：初中科学学科是一门思维严密、逻辑严谨的学科，其中实验课程正是重要的体现之一。而且伴随着国内教育事业的快速发展，教师、学生、家长等多方主体针对初中科学教育提出了崭新且更高的要求。在这种情况下，教师就需要重视初中科学的实验课教学，使得初中生学到正确的科学知识内容，并培养初中生的科学精神和科学态度，从而有效地促进初中生的科学探究素质得到全面提升。这无论是对于初中生当前阶段还是后续阶段的学习和成长都具有重要的意义和作用。

简介：摘要：实验是科学教学的重要组成部分，细节决定实验的成败。在初中科学实验教学中教师要引导学生优化细节、关注细节，提高自身的观察能力和操作能力，培养严谨的思维方式，促进科学素养的形成。

简介：摘要：学科实验有助于学生查漏补缺，帮助学生巩固知识，提升学生的学习素养。对于初中科学教学来说，实验教学的重要意义不言而喻。教师需要关注学生对知识的理解情况，分析学生的学习兴趣。精心设计实验教学环节，在改进实验教学方案的基础上让整个科学实验变得更加的生动和有趣。其中实验结果的分析及研究有助于增强学生的认知能力，教师需要针对性地开展实践教学活动，全面发展学生的智力，提升学生的操作能力及水平。

简介：摘要初中科学学生实验对于提高学生科学素养有重要作用，但整个初中科学学生实验的现状不尽人意，学生具备动手能力，但解决实际问题、独立思考的能力差。本文就如何优化设计初中科学实验课堂、培养学生科学素养进行了初步探索。

简介：

简介：1设置情景变验证性实验为探索性实验教师在实验教学过程中，应尽量让实验带有探索性、研究性。以培养学生的创新精神和实践能力。在完成教材上必做实验的同时，能让学生根据不同的情境自己设计实验，或在实验过程中。对实验条件加以限制，这样学生就不能照搬教材上的现成方案解决问题。而必须根据新的情境对实验器材和实验步骤进行重新选取和组织。如在介绍伏安法测电阻时．学生知道可如图1所示设计电路。但倘若教师此时提出：是否只有伏安法一种呢？缺少电压表或电流表，如何来测量电阻呢？问题一提出，大家纷纷行动起来。

简介：摘要：初中科学实验教学是培养自主、创新人才的重要途径，它需要实验课教师充分认识到现有教学模式、内容、方法的不足，从而改进实验课教学方法。围绕以上主题，从实验的内容、仪器和设备、教学的方法入手，提出了新课程背景下初中科学实验教学改革的若干思考。

简介：摘要：新课改背景下，教师逐渐冲破传统教育的桎梏，转变教学理念。由于初中阶段的学生认知能力和思维逻辑发展不成熟，对初中抽象的科学知识相对难以理解，为培养学生认知、思维、理解等方面的能力，本文以改革和创新实验法为立足点，从问题情境、生活化、电子信息技术三方面教学手段进行探究。

简介：摘要：新课改背景下，在课堂上渗透核心素养的有关内容，加强学生学习兴趣，推进学生为主体的课堂教学，已经成为了初中教师们的一大共识。对于初中科学这种学科而言，开展实验教学可以给课堂带来比较深刻的影响，不过这种影响可能是积极的，也可能是消极的，所以教师要采取恰当的方法，将积极影响留在课堂上，提高学生的创新能力，让实验教学在科学课堂上焕发新光彩。

简介：摘要实验是科学的灵魂。面对科学新课程改革，实验教学改革是一个重要的切入点。教师要努力优化学生实验的各个环节，以增强实验效果和培养学生的创新性思维。

简介：摘要：科学是一门很重要的学科，应重视理论和实际操作，实验是探究的重要方法。因此，初中科学中利用生活中小物品，创新课本实验，化抽象为直观，简化思维过程；改进实验过程，化繁琐为简单，让探究更简洁高效；引入趣味实验，化单调为精彩，可深化复习课堂。