简介：摘要： 本文立足于幼儿园日常管理 的真实情况，从“看到孩子的闪光点，积极鼓励树立自信”“转变日常教学方式，加强德育观念渗透”“生活中的良师益友，保障幼儿的人身安全” 三个方面出发，对提升班主任有效管理 进行了分析和探讨。

简介：摘要：幼儿课程是幼儿启蒙阶段的应有内容。幼儿课程教学效果的好坏直接影响到幼儿从外界汲取知识的能力培养和良好思想品德的形成。当前，随着各种信息的迸发，幼儿接触到信息的路径变多。知识碎片化、道德影响异化的风险客观存在。因此，我们必须发挥幼儿课程的主心骨作用，着重探析提高幼儿课程教学效果的有效路径。本文基于幼儿教师有效课堂教学评价的策略展开论述。

简介：摘要：幼儿园是三到六岁的幼儿接受启蒙教育的场所。区域活动是幼儿在园区内学习和生活的重要组成部分，是对幼儿教育进行创新改革的重要途径和方式。它能够有效锻炼幼儿的自主学习能力，在培养幼儿的自主发现和自主探究能力方面发挥着自身独有的价值和作用。然而观察现如今的幼儿区域教学不难发现，由于受师生分工不明确、区域环境设置以及材料投放等方面因素的影响，导致区域活动教学难以很好地发展下去，幼儿各项能力的培养以及全面发展的目标更是难以实现，阻碍着幼儿教育教学的顺利进展和实施。如何更好地开展幼儿区域活动教学成为教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对提升幼儿区域活动教学有效性的方法和策略进行阐述，以期为教师提供一些参考价值。

简介：摘要：幼儿阶段是语言能力发展的黄金时期，教学方法不当直接影响幼儿语言学习效果，不利于个体日后的发展。语言能力作为个体发展的关键能力，需要从小奠定良好的基础，并通过教育不断提升，从而存进个体全面发展。幼儿大班语言教学，应结合该年龄阶段幼儿的语言特点以及影响语言发展的因素选择相应的教学方法，并立足实际适当调整教学策略，从而实现有效教学。

简介：【摘 要】 幼儿园课堂教学的组织以及实施都是依靠幼儿园教师去实施的，幼儿教师的教育理念、教师素养和教育行为都影响到了学前教育的质量。那么如何科学有效地对幼儿园课堂教学做出有效评价，并对幼儿课堂教学中的不足进行完善就成了幼儿园管理实践中最为重要的部分。本文主要从幼儿发展的角度对课堂教学进行评价，然后根据关注幼儿发展、强调教师成长、注重以学论教的评价理念，制定出科学、有效的评价标准。

简介：摘要：语言作为交流、交际的工具，以及知识文化传播的载体，在教育教学活动中占据着重要的位置。幼儿时期是人的词汇储备和语言能力发展的关键期，重视这一时期的语言教学活动，能够极大促进幼儿语言能力的提升，进而为幼儿之后的学习和发展打好基础。基于此，本文就此为论题，针对开展幼儿语言教学的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展语言教学提供借鉴和参考。

简介：摘要：现在的幼儿教育得到了快速发展，但是在发展中显现了幼儿园空间有限的问题，很多好的教学策略无法得到落实，更多的是在一个小房间内开展教育教学活动，幼儿的参与性不高，也影响了真实地体会和快乐的心情。因此，幼儿园要重视共享游戏区的建设和组织，利用有限的空间发展多元化、多样化的游戏活动，促进幼儿之间的沟通交往和行为合作，这样能够提高幼儿园教育教学的质量，也让幼儿在快乐中健康成长，有社交能力的提升。

简介：摘要：足球运动是我国一直在提倡并且大力发展的一项体育运动，老师也应该多去将足球的相关知识与技能更多的传授给幼儿，让幼儿能够以一种更好且积极的心态去对待足球这项运动，也能够对足球这项运动产生更多的兴趣，从而也可以为我国的足球事业贡献一份力量。而且幼儿就是国家的预备力量，所以老师必须要更好的给幼儿传达更多的方法和知识，让幼儿能够更全面、更好的发展。

简介：

简介：摘要：对于正处于成长发育重要时期的幼儿来讲，培养其良好的行为习惯，不仅能够帮助小朋友们更好的适应幼儿园的学习与生活，还能助推其在将来更好的做人、做事。就此，本文主要从培养幼儿良好的学习习惯、社交习惯、卫生习惯三方面入手，简要探析培养幼儿良好行为习惯的有效策略。

简介：摘要:随着教育改革进入深水区，过去普遍不受重视的幼儿教育也成为了改革的发力点之一，作为一个基础性的教学阶段，如果幼儿园不能够准确定位教学目标以及选择科学合理的教学内容，加之教师队伍素质不高，很容易使幼儿在未来的成长和发展中面临许多困难。本文便基于可能出现的诸多问题详细探讨解决策略。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿园教师与家长的有效沟通可以让家园双方建立有效的合作关系，促进幼儿身心发展。如今，家长的素质越来越高，对家园沟通要求越来越高，通过一线管理经验，我想尝试从幼儿教师与家长的有效沟通提出改进的策略，实现教育的目标。

简介：【摘要】幼儿园绘本教学对开拓幼儿想象力、提高幼儿审美力具有重要的意义。因小班幼儿具有注意力时间短、具体形象思维等年龄特点，在该阶段进行绘本教学时具有其一定的特殊性。本文根据小班幼儿的年龄特点，阐述了在该阶段进行绘本教学时，宜采用“大小兼用”的方式，通过大图小图、大讲小讲、大想小想、大演小演等新策略，激发小班幼儿对绘本的兴 趣，从而更好地理解绘本所蕴含的魅力，体验早期阅读的乐趣。

简介：摘要：自主游戏是学前教育中不可或缺的一项重要的、最基本的教学活动，自主游戏这项能力是幼儿在参与教学活动中逐渐习得的，对于幼儿今后的发展有着较大的促进作用。学前教育的不断改革要求教师加强对培养和提升大班幼儿综合学习能力的重视，准确地把握游戏和教学之间的联系，尽可能地给幼儿创设丰富的、生动欢悦的游戏环境，使幼儿的学习体验达到一种最佳境界，不断提高他们在游戏中探索新知的热情，在此过程中促进大班幼儿心智的进一步发展，并增强幼儿自主游戏的关键技能。

简介：摘要：在当前阶段，幼儿园肩负着重要的教学任务，其要对幼儿的身心发展负责。而体育教学在整个幼儿发展过程中，能在促进其身心健康成长方面起到十分重要的促进作用。本文就幼儿园大班篮球游戏运动的有效开展展开简略探究。

简介：摘要：家园共育是近几年兴起的一种幼儿教育的重要理念，其主要的方式是通过家庭和幼儿园的密切配合来提高幼儿教育的质量和水平，从家园共育的来源来看，家园共育理念主要是源于家庭教育与幼儿园教育结合的产物。幼儿有其自身的特点，特别是与家庭的关系十分密切，在这种背景之下要想实现幼儿园教育的顺利进行，家庭的配合密不可分。虽然幼儿园是正规的教育，但是幼儿的身心特点决定了与家庭的密不可分，所以说幼儿园教育要想取得良好的实际效果，就必须建立与家庭的密切联系，将幼儿园教育与家庭教育紧密结合在一起，这样才能促进幼儿的健康发展。家园共育理念在我国发展已经有一段时间，而且关于家园共育的方式和手段也越来越明确，从这个角度出发，深入探讨家园共育理念的践行很有必要。目前家园共育理念在具体的实施过程中依然有一些需要完善的方面，所以为了促进家园共育理念的实施，我们对家园共育的有效实时策略进行分析。

简介：摘要：幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要，它是顺应时代发展需要，充分体现幼儿的年龄特点，是全面发展教育的重要内容。在幼儿园科学教育活动中，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，并支持和引发幼儿积极主动地与周围的环境相互作用。

简介：摘要：幼儿教师与家长通过沟通建立有效的合作关系，共同促进幼儿身心健康成长。本文研究方向为幼儿教师同家长建立有效沟通，结合问卷调查法和半结构访谈法等方法开展研究，发掘当前幼儿教师和家长沟通中仍存在的问题，从而提出提高沟通效率的建议。

简介：摘要：幼儿音乐启蒙教育，在幼儿教育中有着重要的教育地位。音乐作为一种艺术形式，不仅能够陶冶幼儿情操，促进幼儿智力发育。同时，还能够调动幼儿的想象力，促进幼儿思维发育。因此，幼儿音乐教学需要幼师给予重视，对幼儿的音乐素质要不断进行培养。

简介：【摘要】幼儿处于认知的初级阶段，而材料是幼儿认知的中介和桥梁，也是幼儿智慧的来源。区域活动是幼儿的主要活动，区域活动的教育功能主要是通过投放的材料来表现的。 本文就幼儿园区域活动材料的投放策略进行了探讨。