简介：阅读能力评价可以了解学生阅读能力的发展状况,并为改进教育政策、提高学生的阅读能力提供事实性依据。科学、有效的阅读能力评价需要以阅读理论为基础建构合理的阅读能力指标,明确测试的能力要素及其内涵,避免评价内容的随意性和模糊性。PISA在建构阅读能力评价指标上进行了积极的探索,可以为我国语文阅读能力评价指标的建构提供参考。

简介：是建构一个民族－国家与民主－国家相对均衡的现代国家,现代国家在中国,大多数国家的现代国家建构都曾经或正在经历着民族－国家与民主－国家相对不均衡的过程

简介：新媒体文化是随着新媒体的出现，以新媒体为载体、以新媒体表达方式为基本表征的现代社会特有的文化现象。发展新媒体文化是发展生产力，是解决目前社会文化供给与人们的巨大文化需求矛盾的必由之路。文章对新媒体文化的概念和特征做了简要概括，并对新媒体文化建构的意义和方法做了简要探讨。

简介：骈文是最具中国古典文学特色的一种文章体类，它代表了汉语言遣词造句和对偶声律追求的极致，以学为文，文与学统一，充分展示了方块字本身的特色和固有的魅力。刘师培《中国中古文学史讲义》中甚至说“俪文、律诗为诸夏所独有，今与外域文学竞长，惟资斯体”。然而，因为文体本身形式的限制和现实政治、机械历史观等因素的制约，建国以后至新时期，骈文研究成果为数不多，

简介：高校学生党支部作为学生党员进行教育管理的有效载体,是高校党建工作改革和发展的基础。然而由于高校党支部在入党前培养与入党后教育失衡,学生党员个体忽略对自己主观世界的改造学习,党组织生活机制不完善等诸多原因,导致了高校学生党支部在建设工程中暴露出教育管理功能弱化、组织生活流行形式、先锋模范作用发挥不足等诸多问题,因而,继续探索并不断创新高校学生党支部建设,推进支部设置合理化、做到教育管理常态化、创新组织生活内容和形式,有效提高学生党员教育的实效性,对充分发挥学生党支部基层堡垒作用具有极其重要的意义。

简介：本文通过对报网融合多重困惑与艰难突围的解剖，探析制约报网融合的现实瓶颈，并在理性分析的基础上提出和建构了报网融合的“三三模式”。

简介：摘要在今天的城市中，文化消费的概念越来越受到关注。作为背景中发挥更大的作用。本文通过对文化空间公共艺术活动的分析，研究表达和运作的手段，更好地满足当代和城市发展的需要，改善城市居民的生活环境和生活质量，更好地体现公共艺术的价值。

简介：明代心学是批判程朱理学的产物。不但心学的建构是与书院密切关联的，而且面对官方的禁学，心学的代表人物及其门人纷纷创建、修复书院以传播心学，使心学成为明代的显学。为解决书院研究、传播心学与教授科举应试知识的矛盾，心学家主张将书院应试教育与传播心学结合起来，二者互为表里，使书院在研究、传播心学过程中发挥更大的作用。

简介：摘要足球运动虽起源于中国，有着几千年的历史，但是，在足球运动方面，中国足球却长期与许多国家存在较大差距。为发展我国足球事业，校园足球自2009年开始进入人们的视野，我国足球教育开始着手从学生抓起，通过科学的培养策略，为我国足球事业培养人才。本文对校园足球的教育价值与体系的建构进行探讨，以供参考。

简介："外籍新娘"一词是台湾媒体所惯用并为一般大众所熟悉的用法,本文所关注的并非"外籍新娘"现象及其关涉的社会问题,而在于反省现象背后的话语建构,试图探讨有关台湾"外籍新娘"现象的话语究竟是以怎样的方式以及按照怎样的策略被"说出"或被传播。鉴于此,本文试图依托话语分析工具解构并反思"外籍新娘"的话语建构策略以及话语系统。

简介：德国最新的调解立法折射出一种韦伯话语中的＂祛魅＂色彩,它还原了调解真实的合理性面相,也倡导了其积极功效的发挥。新调解法强化了调解的固有内涵,使其更加符码化,也更好地规范了其运作,并为人们所普遍接受。在构建和谐社会的进程中,我国应该借鉴德国的新调解法,重新定位调解的功能目标,使调解更多地凸显出回应型法中的协商和调整的特征,维护当事人的合法权益,实现其德性回归;也应该改革和推广法院外调解机制,促进调解员的专业化路向发展,完善相关调解程序,以此更加契合当事人的意思自治;还应引入德国的和解法官模式,有效地实现诉调对接。

简介：按照马克斯·韦伯的理性官僚制“专业化分工、等级制、法理化规则的遵从和非人格化”的基本要求，中国理性官僚制建构表现出严重的不足。这不仅导致了科层组织的运行效率低下和腐败行为，而且滋养了“官本位”、“家长制”和依附行为取向等传统行政文化的生长和续存。所以，在理性官僚制、传统行政文化与现代行政文化的逻辑关系上，虽然传统行政文化对理性官僚制建构有一定的反作用，但理性官僚制的建构才是决定传统行政文化的续存和生长的主要因素，进而决定着行政文化的现代化进程。当前中国行政文化现代化的关键在于：在推进民主法制建设的前提下加强理性官僚制的建构，完善公平竞争的干部选拔制度与功绩制；同时要加强契约法治精神和人本（人格平等）精神等现代行政文化价值的引导。

简介："必须、够用"是教育部文件规定的高职高专基础理论课教学的衡定标准和指导原则.文章分析了这一思想内蕴的哲学内涵和建构的原则.

简介：

简介：〔摘要〕大学不仅仅是客观物质的存在，更是一种大学文化存在。大学“浮躁风”不断蔓延，急于求成、急功近利、躁动浮夸、以至弄虚作假等现象时有发生，严重侵蚀着大学的生命。功利化制度文化，浮躁个体行为文化，是产生学术浮躁的外在原因，究其根源，还是“宁静”大学精神文化的缺失。欲破除大学学术浮躁现象，真正实现“致远”，必须从办学思想、评价机制、教育方式和校园环境等方面重构“宁静”的大学文化。〔关键词〕学术浮躁大学文化归因建构

简介：人生实践中国当代美学新实践美学人生美学,真正超越实践美学和后实践美学,出发建构的实践美学曾为中国美学的现代性发展具有决定性或根本性的意义

简介：　　　　3．高校诚信文化的重建　　要开展群众性的社会诚信大讨论,诚信来自一种社会契约,　　　　三、高校德育重建　　　　中国社会诚信体系从哪里开始

简介：从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿心理发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。音乐教育是一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。

简介：　　1.关于基本学分的内容和操作　　基本学分是对学生的基本德育要求、德育活动和德育形式,　　2.提高学生与辅导员对实施德育学分的认识　　辅导员和学生对于实施大学生德育学分的认识,　　二、德育学分的基本内容　　实施和操作大学生德育学分的目的

简介：近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入，认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展，成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础，以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标，以推进德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养，强调自主学习，体现以学生为主体，教师为主导。