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简介：摘要新课程教学从长久以来根深蒂固的“封闭型”走向“开放型”，如果教师还一味地采用传统的灌入式教学方法，那只能适得其反。针对小学英语课程改革的具体要求，创设多种多样的课堂教学形式，寓教于乐，才能真正让学生愿学习、想学习、爱学习。

简介：摘要在初中语文教学中改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学，从而提高教学质量。

简介：摘要:探讨了高校教育改革与发展的问题。阐述了高校教育改革与发展的内涵，并就如何培养和提高教学质量提出了建议；实施教育信息化改造，将线上线下的资源进行整合，实现优质教育资源的共享；加强高校思想政治课程体系的建设，加强学科地位和学术地位，把思政教育贯穿于各个教学环节。全国高等教育教学成果奖的设立与评选，对推进高等教育教学改革具有积极意义，并对其工作成果予以肯定。

简介：本文阐述了环境工程实验教学示范中心的建设实践,通过队伍建设、管理体制、实验教学体系、科研促进教学、信息化建设等方面进行综合的改革与创新,形成了自己的特色,辐射示范作用明显。

简介：主要介绍了我校自2009年以来从教学的课程设置、教学手段、教师队伍、考核模式等对应用数学进行的教学改革，总结了实施高等数学教学改革后的成效和特色。

简介：摘要：著名教育家雅斯贝尔斯在其经典著作《什么是教育》中写道：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要让教育要发挥其最大的作用，除了需要教师的专业素质、技能和技巧外，更需要教师把握合适的教育契机，开展富有成效的教学活动，才能使每个层次的孩子都能获得成长。

简介：　　[摘 要]在小学语文新课程标准的指导下，语文教学进行了改革，从而传统的教学内容与形式都发生了一定的改变，这样，不仅实现了学生在教学中的主体地位，同时还促进了学生的全面发展。由此可见，新课改背景下的语文教学改革已为变得极其重要。

简介：摘要：无线传感器网络是物联网工程专业学生的必修课程，但由于该课程内容理论性和实践性都很强，在这授课过程中发现存在诸多问题，例如课程在人才培养方案的核心地位未完全体现；对物联网工程专业的五大核心能力及单项子能力的培养支撑度较弱；课程对学生能力的培养不够，所设计的教学内容，教学环节比较传统，无法与物联网工程行业和企业发展及时更新；对人才的培养与用人单位需求脱节；经过教学改革以后，取得了不错的成效，本文详细展示了无线传感器网络教学改革后取得的成果。

简介：　　[摘 要]在小学语文新课程标准的指导下，语文教学进行了改革，从而传统的教学内容与形式都发生了一定的改变，这样，不仅实现了学生在教学中的主体地位，同时还促进了学生的全面发展。由此可见，新课改背景下的语文教学改革已为变得极其重要。

简介：【摘要】本文主要以浅谈基层党校教学中的实践与成效为重点进行阐述，首先对注重地区特点，做好针对教学、引入网络智能平台，实现教育开拓创新和注重基层调研工作，完善政策宣讲工作等方面进行分析，其次从基层党校教学实践成效方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着社会的发展与发展，青少年学生的综合素质教育日益受到人们的关注。在综合实践教育中，除了要教给学生知识，更要注意培养他们的综合素质。全面实践是提高学生综合素质的一种有效手段，教师应主动创新综合实践教学方式，以达到提高学生综合实践能力的目的。

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简介：自1998年引进异步教学以后，我校一年摆脱困境，两年初见成效，三年名震仙桃，出了个中考状元关国瑞。2005年，我校段政又夺中考魁首。2006年仙桃市中考状元又一次花落谢中。出奇，这是仙桃市教育史上的奇迹，哪有五年中，三个中考状元出于同一学校的？于是“谢中现象”吸引四方同行的眼光来透视，仙桃教育界把“外学衡水，内学谢中”的口号喊得更响。

简介：摘要：纵观时代发展的历程，任何一个国家的发展都脱离不了教育，教育是一个国家发展的基础。在当今社会，素质教育是教育界比较关注的话题，也是国家新课程改革的主要方向。其中，艺术教育又是素质教育中的重要部分，如果把文学艺术比作肌肉的话，那么音乐艺术就是肌肉上的血管。因此，要均衡的发展音乐学科的课堂教学，从而使学生的音乐素养得以有效提升，达到促进学生整体素养全面提升的效果。本文章意在结合当前社会教育现状，从实际角度出发浅谈音乐教育怎样才能更均衡的发展，并提出几点建议。

简介：<正>教师的教学成绩,既体现于教学对象在同一时期的知识掌握程度与智能发展等各个方面,也渗透于教学对象在未来时期的学习和工作的远期效果之中。为了研究方便。本课题将教师的教学成绩狭义地定义为任教学科的阶段性考试的班平均分数。而所谓阶段性考试。是指期中期末考试、毕业考试及升学考试。一

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