简介：摘要：课堂上教师的评价语言，是值得重视的一个问题。教师的点评，每一次都是“范本”，每一次都应给予学生深度的思考。本文从启发、引导、开放等角度，结合具体课例，谈谈点评时如何“Get”学生的点。

简介：摘要：当前的初中英语听说教学评价仍停留在符合传统听力考试能力测评层面，与绵阳中考听说综合性评价联系并不紧密，教师在课堂上关于中考听说的指导不明，学生训练效欠佳，在提高学生的综合听说水平方面更是无计可施。日常听说教学评价模式应着眼于绵阳中考对应评价方式：短文朗读，情景反应及口语表达，教师根据评价结果，反推听说教学策略，以更有针对性地进行听说学法指导。基于我校“两磨两研”教研模式，组内教师以问题为导向，积极思考，初探初中英语校本教材听说教学与绵阳听说中考评价方式结合教学策略。

简介：本文通过实地调查、访谈以及文献研究等方式考察和分析了印尼小学华文教材的使用情况，指出了印尼小学在教材使用及编写上存在的问题，并依此提出相应的解决对策，以期提高教材使用及编写的效果，促进华文教学的发展。

简介：从众多的教辅资料中先“扒扒拣拣”再“精挑细选”．几乎是每个命题人员的必用之“招”。此“招”虽然占用了大量的人力、物力、却能达到丰富试题的效果，

简介：在新教材使用的过程中,要吃透教材,活用教材：结合目题名称,从正文语言中提炼出教材的核心观点,厘清目题在框题中的作用,理清目题和框题、目题和目题之间的关系;弄懂每一课每一框内容与单元立意之间的关系,理解单元设计思路,依据单元立意来确立教学目标;依据学情,灵活使用教材.

简介：在开学季的九月，全国中小学开始使用统编语文、历史、道德与法治三科教材。从一线教师到各省市教育领导，从普通家长到行业精英，中小学三科教材大变脸，似乎“无人不知、无人不晓”了。这股刷屏热极大地印证了在当今社会，教育已经成为一个全民话题，而不仅仅只是教育圈的“那些事儿”。

简介：教材是学生掌握知识和学习方法的主要依据，教师要加深对教材的理解和把握，创造性地使用教材。每一本教材上都配备了相当数量的例题，教师在教学中一定要弄清每一道例题设置的目的，能否准确领会例题设置的教学功能对实施有效教学起着重要作用。钻研理解教材是每一位教师教学必备的“前奏曲”，是提高课堂质量的“催化剂”。

简介：新教材叙述了世界人民对中国抗战的同情和支援,中国人民的抗日战争是正义的民族解放战争,新教材还从各界、各阶层人民掀起的抗日救亡运动去反映中国人民团结御侮的全局

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简介：摘要：随着高中地理新教材的出版和应用，教师发现，教材的主题和侧重点发生巨大的变化，传统的应试教育背景下的地理知识灌输式教学已然不能满足新教材的教学要求，教师亟需转变教学模式，采用新的教学手段和方法提升在新教材教学背景下的高中地理教学有效性。因此，在以下的文章中，笔者就将从应用新教材教学的教学实践中出发，探讨在使用新教材教学的环节中的有效教学方法。

简介：2006～2008三年全国高考历史试题与高中历史教材（旧课程人教版）的关系，根据其设问和答案来看，可以用“紧扣、概括、拓展、升华、游离”这五个词十个字概括。下以2006～2008三年全国卷I为例说明。

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简介：小学数学教材是教与学的主要依据,也是教师与学生相互作用的纽带,更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。邱学华教授说：＂课本,课本,教学之根本。＂可见,教材对教学的重要性。所以,教师在授课之前,必须认真研磨教材,在分析教材过程中,领会教材的编写意图,在此基础上科学地组织教学内容,选用教法,精心编写教案,实施教学,以圆满实现教学目标,完成教学任务,为学生的终身发展助力。

简介：教材,是教师进行教学的素材和工具之一;也是学生接受、掌握学科基础知识、基本技能的重要途径。教材的使用对象主要是教师、学生及有兴趣者。既然使用对象不一,其目的自然大相径庭,如果在编写上都是千篇一律,就会出现不“左”就“右”,难于真正适用于不同人群,从而让教材在教师、学生心目中的地位和使用中的效果大打折扣。为此,本文拟从教材使用目的的差异探讨今后中医药教材分类编写出版的改革思路。一、教材编写出版现状及其对使用对象的影响目前中医药教材的编写,主要集中在以下几个方面。一是出版社的差异,主要有高等教育出版社、科学出版社、人民卫生出版社、中国中医药出版社、上海科学技术出版社等等;二是同一教材在同一时期不同专家主编;三是教材版本的升级,比如从1984年的五版教材向六版教材的升级;四是教材分类的变化,比如规划教材、创新教材、精编教材、实训教材、案例式教材、特色教材、双语教材等等;五是教材分层次的不同,比如研究生教材、本科教材、专科教材、高职高专教材、自考教材等等。虽然任何一本教材的使用对象均提出包括教师、学生和对该教材内容感兴趣者,但仔细分析,尚没有将教材按照使用对象的不同而进行分类编写出版。这样带来的后果是,教师、学生以及...

简介：一天下午，我正准备去班级上课，听到走廊上几名学生边走边议论着，其中一位学生说：“就是吗，政治课真是无聊，谁不知道班级有男生和女生。怎么也成了我们学习的课题，上课我都懒得听!”说者无意，听者有意。是啊，谁不知班级有男生和女生。如此浅显的课题．该怎样上才能激发学生的学习兴趣呢？我想．起码应当使学生了解异性之间一起学习和活动，相互间会产生什么积极效应．对各自身心的健康成长和发展有那些促进作用。只有当学生明确了这些道理，他们才愿听、愿学。

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简介：新教材叙述了世界人民对中国抗战的同情和支援,中国人民的抗日战争是正义的民族解放战争,新教材还从各界、各阶层人民掀起的抗日救亡运动去反映中国人民团结御侮的全局

简介：新教材叙述了世界人民对中国抗战的同情和支援,中国人民的抗日战争是正义的民族解放战争,新教材还从各界、各阶层人民掀起的抗日救亡运动去反映中国人民团结御侮的全局

简介：随着时代的发展,教育的理念不断更新,教学环节也在发生着巨大的变革。从怎样教,谁来教,教什么,何时教的观念革新,到备课、授课、课堂检测、课后拓展等环节的落实,每一个教育的细节上都发生着微妙的变化。新课程改革提倡教师'用教材教,而不是教教材'。然而,由于教师自身水平差异,对新理念、新方法理解不到位,导致教学行为有失偏颇。当前的物理教学中,有一种'怪现象'悄然滋生,部分教师不研读课标,不研究教材,使教材在教学过程中'悄然隐退',有些学生直到中考毕业,都不曾翻阅过教材。

简介：【内容摘要】 “思想道德与法治”教材是一门思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课教材。教材解决大学生成长成才过程中面临的思想道德与法治问题的重要资源，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法。教师只有深入钻研教材，才能更准确把握思想智慧，完成教学任务及创新教学。