简介：利州区大东英才学校 四川省广元市 628000 摘要：随着新教育改革对于初中 数学教师教学内容的不断深化改造，可在实际课堂上，

简介：摘要：在小学阶段，一线教师在开展数学学科教学时，不仅要对学生们进行单元知识教学，引导学生学习各模块数学知识，更要注重知识的整合与联系，帮助学生将所学知识相关联，建立融会贯通的学习体系。在开展“分数”相关知识教学时，教师就可以引导学生将“方程”知识与“分数”知识相结合，掌握“利用方程解决分数问题”这一小学高年级学生所应当掌握的必要数学能力，实现对数学知识的整体把握。本文将探究在开展小学数学“用方程解决分数问题”课堂教学时，教师可采用的有效教学方法，以推动学生进步与发展。

简介：摘要：在新课程标准的改革推进下，为了保证初中数学的教学质量，教师要努力成为符合新时代发展的一名合格教师，在教学管理中走出固有思维定势的影响，充分尊重学生，让学生能够感受到学习的趣味，提高学生知识吸收的效果。在初中数学教学中，一元一次方程是重要的教学内容，也是学生今后学习方程相关知识的重要基础，因此教师针对这一知识点的教学要格外关注和重视，将其教学经验进行总结，在不断的实践中提升自我能力，保证教学效果。

简介：【摘要】：数学是培养与优化学生思维能力的基本科目，关系着学生的学习成长与现实发展，但是要想真正优化学生的数学思维能力，也需要理解能力及全面调动学生的认知能力，使其将直观资料与抽象推理结合起来。其中，方程知识十分重要，可以客观反映出具体的空间形式与数量关系，反映的是抽象的数学规律。因此，小学数学教师要终身方程知识教学，切实引导学生进行理性思考。

简介：摘要 小学阶段的教育具有特殊性，因为这个时期学生还处在启蒙阶段，对于很多知识点的掌握都是比较直观的，脑海中 无法形成抽象的知识体系。本文针对难度较大的应用题解题方法提出了“解题思路方程化”题组的教学方法。分析了这种方法的内在优势，并提出了几点建议。

简介：摘要：大单元教学要求对学习内容进行分析、整合，适当进行增加、删减、调整，将学科教学内容构建成一个具有严密逻辑性的整体结构，从而培养学生的学科核心素养。在大单元教学视角下的教学设计应当紧扣大概念，运用多种方法解决同一问题，保证知识体系的完整建构。

简介：<正>一、直线和圆的方程,圆锥曲线方程的命题特点直线和圆的方程,圆锥曲线方程是高中数学的解析几何的重要部分,也是历年高考的核心内容.纵

简介：对于二次曲线,当所考查的曲线上任意点处的切线满足一定条件,即其切线方程刚好是克莱洛方程时,可求此二次曲线方程。

简介：方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学素养有着非常重要的意义。

简介：

简介：在理工科的高等数学中,有三类可化为变量分离方程的一阶常微分方程;传统的教学安排,讲解略显零散,不利于学生的学习.本文由现代认知学习理论出发,依次从形式统一、几何直观阐释及例题讲解三个层次给出这三类方程的启发式教学,并强调学生的发现学习.

简介：

简介：等效法是科学思维的基本方法之一，它是在保持对研究问题具有相同效果的前提下，通过对物理模型或过程的变换，将复杂的实际问题转化为简单的问题来研究的思维方法，曹冲称象、阿基米德定律的发现都体现了这一思维方法，本文主要讨论用等效的观点解决数学中

简介：摘要：智慧课堂是信息化时代发展起来的一种新型教学模式，其在提升课程教学质量，发展学生综合素养方面具有重要应用价值。在初中数学教学中，教师可以充分利用多媒体等现代化教学手段构建智慧课堂，促进数学和物理学科之间的深度融合，丰富数学学科教学内涵的同时，也促进关联学科教学质量的同步提升。本文主要对智慧课堂下强化数学、物理学科联系的有效教学策略展开分析探讨。

简介：<正>应用数学知识解答物理问题是我们在学习中经常用到的解题方法,而高考理综考试大纲在关于能力的要求中就明确指出同学们应具备运用数学知识处理物理问题的能力。因此,培养同学们熟练地运用数学工具解决物理问题是中学物理学习的任务之一。然而,数学方法是多样化的,这里只简单地谈一谈数学中的二次函数和一元二次方程在物理解题中的部分应用。

简介：1.在（1）3x-1;（2）2＋6=15-8＋1;（3）5-1/2x=3x＋1;（4）x＋2y=3中有多少个一元一次方程？（）A.1B.2C.3D.4

简介：2．无解或有无穷多解的一元一次方程从前面的讲解，读者可能会形成一个印象：所有的一元一次方程都有根，而且只有一个根．这个认识是不全面的，因为一元一次方程的根还有两种情形：

简介：[病例]判断：10m＋8=12．5，x＋5〈20都不是方程。（）

简介：

简介：研究Kac方程的初值问题．证明了该类方程存在唯一的全局分布解．并且使用一种新的线性化方法证明了该类方程的解具有相应的多项式衰减性．