简介：摘要：智慧课堂是指利用先进的信息技术和教育理念，将传统课堂教学与现代科技手段相结合，提供更加智能、个性化的学习环境和教学方式。智慧课堂通过引入数字化教学资源、网络互动和智能化评估等手段，提升学生的学习效果和教师的教学效率。本文主要探讨了新课程下小学数学自主学习策略的重要性及实施方法。

简介：摘要：本研究旨在探究合作学习对小学生数学学习能力的提升促进实践策略。通过文献综述和实证研究方法，分析了合作学习对小学生数学学习的益处和实施策略。研究发现，合作学习可以提高小学生的数学学习效果和动机，增强他们的问题解决能力和批判性思维。在实践策略方面，营造合作学习的良好氛围、组织有效的合作小组和提供合适的任务设计等因素对于发挥合作学习的潜力至关重要。然而，研究也发现一些挑战和限制，如个体差异、教师能力和评估方法等。因此，在将合作学习应用于实践时需注意这些因素。

简介：摘要：新课程理念指导下，合作学习成为教学实践中常用的学习模式。合作学习能够充分锻炼学生多方面的学习能力和应用能力，帮助他们进行知识迁移。本文简要分析初中数学教学现状，提出在初中数学教学中组织开展合作学习的策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨合作学习与初中数学学习成绩之间的关联性，以了解合作学习是否对提高学生的数学成绩具有积极影响。通过实证研究的方法，我收集了大量数据，并进行了统计分析。研究结果表明，合作学习与初中数学学习成绩之间存在显著的正相关关系，合作学习可以有效提高学生的数学成绩。因此，鼓励和促进学生之间的合作学习活动对于提高初中数学学习的质量具有重要意义。

简介：摘要：学习风格与学习方法的适应性是教育领域的一个重要研究方向。在初中语文科学法指导中，了解学生的学习风格，并引导其根据学习风格采用更佳的学习方法，能够提高学生的学习效果和兴趣。因此，对初中学生的语文学习风格与学习方法的适应性进行深入研究，对改进教学策略具有重要意义。基于此，以下对初中语文科学习风格与学习方法的适应性进行了探讨，以供参考。

简介： 摘 要：多数人会认为学习是一件十分枯燥的事情，但是在多年的探索过程中能够发现，学习是可以通过一些方式 达到快乐的目的的，让学生们在快乐中学习数学不仅仅能够提升课堂的教学氛围，还能够从根本上提升小学数学 的教学效果，本次论文结合了实际的教学案例，分析了如何让小学生在快乐中学习数学。 关键词：小学 数学 快乐学习 方法探究

简介：摘要：英语一直教育活动开展过程中，学生的学习困难点之一，作为一门外来语言，学生对词汇和发音的掌握对以及今后的深度学习有着非常深刻的影响。面对年龄较低的小学生，教师则可以将绘本阅读与英语课堂进行融合，推动学生自然拼读法的掌握，使学生能够更加主动且自然地在图画和故事的引导下感受英文词汇，并提高实践能力。那么，文章也将针对小学英语绘本阅读与自然拼读法的融合策略展开讨论。

简介：摘要：随着我国教育领域新课改的不断深入推进，小学阶段的教学活动越来越注重教学质量和效率的提升问题。就语文学科的教学而言，检验学生对于语文基础知识学习的有效策略之一就是观察学生在语文学习过程中是否做到了深度学习。深度学习旨在锻炼学生的思维能力和培养学生的自主学习能力，这对于小学语文课堂教学效率的提升而言能够发挥十分重要的作用。基于此，本文以探讨小学语文深度学习的相关问题为切入点，在客观分析当前语文教学的现状问题基础之上，提出了小学语文深度学习的有效策略，以期为小学语文高效教学氛围的营造提供有益的策略支持。

简介：

简介：摘要：流行语作为时代发展的一种标志，其内容往往和时代背景紧密相关，通常都具有浓厚的生活气息并蕴含一定趣味性，因而在人们生活工作实践中，流行语的使用频率往往较高。由此出发，可以结合日语流行语学习来强化学生对于日语学习的兴趣，并通过流行语在课程学习内容中融入人文气息。

简介：摘要：学习任务群是新课程改革后的创新性教学理念，是提升学生的学科核心素养的重要载体。而大单元教学则是一种常见的教学方式，两者都是将相关联的知识进行整合，帮助学生形成整体性知识体系，提升学生的学习质量。将学习任务群和语文学习单元教学充分融合对提升提升小学生的语文核心素养有着重要的意义。本文将从三个方面分析基于学习任务群的小学语文大单元教学设计与实践策略。

简介： 摘要：自从英语学科被纳入到小学教材里，学校对小学的英语教师能力提出了新的要求。当前小学课堂上教学的目标是帮助学生提前了解英语知识，从而帮助学生打好基础，为以后能够更快更好的学习英语做铺垫。然而，学生不仅要在课堂上根据教师的教学认真学习英语，还要在脱离教师的条件下学会自主学习。如何更好的培养学生自主学习能力的习惯，应该讲究正确的方法和培养策略。

简介：摘要：公司党委理论学习中心组重点围绕全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“统一安排、自学为主、集中研讨、注重调研、确保实效”的原则，着重抓好个人自学、集中学习两个环节，采取多种有效的方式组织理论学习。学习中注重“质”保障“量”，强化“规范、示范、时效、系统、务实”的特点，学习取得明显成效。

简介：摘要：技术的发展带动教育的进步,理念是指导教学变革的基础。近年来,网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。该文以网络学习空间在小学英语课堂教学中的应用为研究点,从真实的教学实践出发,分析网络学习空间在小学英语课堂教学中的应用情况及存在的问题,并以智慧教育理念为指导提出基于网络学习空间的小学英语合作学习模式教学策略。

简介：摘要：本文针对社会情感学习的小学语文学生主动性学习品质提高进行研究，从而结合自己教学实践经验，从运用信息化教学，进行拓展教育、借助激励式教学，进行赏识教育、运用任务式教学，促进习惯培养三个方面入手，提出几点教学建议，希望为相关参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：就目前小学信息技术课堂教学现状来看，学生的学习过于表象化，没有实现有效的深度学习，对于信息技术知识内容和技能的掌握程度也有待提升，因此，需要对小学信息技术的教学模式作出改变，引导学生进行深度学习，以此来为培养学生的学科核心素养奠定良好的基础。本文以小学信息技术教学为研究对象，就基于项目式学习下小学信息技术深度学习模式的构建展开简要探讨。

简介：摘要：随着信息技术的发展和普及，教育领域也逐渐开始注重个性化教育的实施。个性化教育是针对每个学生的个别差异，量身定制的教育方式，旨在帮助学生充分发挥自身潜力，实现个人化的学习目标。而基于学习者画像建模的个性化学习路径规划，则是个性化教育实现的关键技术之一。本文将探讨基于学习者画像建模的初中教育个性化学习路径规划研究，旨在提高学生的学习效果和学习满意度。

简介：摘要：“双减”政策中明确指出，教师在教学中应将“减负提质”作为重要教学目标，因此教师在教学中需要积极转变传统教学方式和教学思想，引入先进的教学方法提升学生学习效率和学习兴趣。项目式教学方法就是当下比较新颖的教学方法，教师利用项目式教学方法开展教学应首先确立教学主题，然后围绕着主题内容确立支线，促使学生在层层引导中实现深度学习，确保学生在深度学习中主动探求知识内容的本质。

简介：［摘要］：课程游戏化推进到今天，我们早已认可“儿童是主动学习者”这一理念，但我们的教育行为常常还是把孩子作为学习被动者，“高控”现象处处可见。本文围绕我园艺术领域课程建设工作中始终坚持“儿童是主动学习者”，展现教师在艺术活动中“认可儿童”的支持性策略，并不断改造我们教师自身的专业知识和能力结构，促儿童全面协调发展。

简介：摘要：初中科学课程开展过程中，项目学习属于一种非常有效的学习方式，通过项目式学习的应用，可以转变以往传统课堂氛围，引导学生展开科学探究，使学生参与到科学课程学习中。同时，项目式学习的应用也能够突出学生主体性，为了更好地发挥其作用，需要教师给予学生相应的指导和帮助，使学生能够独立完成各种科学学习任务，以提高学生问题解决能力，促进学生科学素养的提升与发展。