简介：

简介：

简介：目的研究遗忘型轻度认知障碍的记忆扫视特点,为其辅助诊断提供客观的电生理指标。方法选取43例遗忘型轻度认知障碍患者作为病例组,选取与病例组性别、年龄、文化程度相匹配的79例正常成人作为对照组。利用视频眼震电图对所有受试者进行记忆扫视检查。观察指标包括记忆扫视速度、潜伏期、准确度,共6个角度±15°、±20°、±25°。对检查结果进行组间比较。结果和对照组相比,病例组记忆扫视速度无显著变化（各角度P〉0.05）,记忆扫视潜伏期显著延长（＋15°P=0.002,-15°P=0.001,＋20°P=0.058,-20°P=0.001,＋25°P=0.001,-25°P=0.001）。记忆扫视准确度显著降低（＋15°P=0.005,-15°P=0.060,＋20°P=0.001,-20°P=0.030,＋25°P=0.001,-25°P=0.011）。结论遗忘型轻度认知障碍患者记忆扫视异常,其特点为：记忆扫视潜伏期延长,准确度下降。记忆扫视在遗忘型轻度认知障碍的辅助诊断中有一定临床价值。

简介：

简介：摘要目的研究分析脑卒中后吞咽障碍的评价及康复治疗对其恢复的影响。方法选取我院收治的50例脑卒中后吞咽障碍的患者，随机分为对照组和观察组，每组各25例。其中对照组予以脑卒中基础治疗，观察组则在基础治疗的基础上予以进行早期吞咽康复治疗。对比两组患者的治疗效果。结果治疗后各组患者较治疗前VFSS评分均有所改善，具有显著性差异（P＜0.05），治疗后，观察组明显优于对照组，两组间具有显著性差异（P＜0.05），经统计学分析，具有统计学意义。结论对脑卒中吞咽障碍予以康复治疗训练，可有效改善患者症状，提高患者生活质量，在临床治疗中具有重要意义。

简介：

简介：

简介：

简介：针对教师在高职英语教学中出现的非言语行为，从高职英语课堂纠错的角度探讨教师非言语行为在高职英语课堂纠错性反馈的影响。提出教师在课堂教学纠错性反馈时，应特别注意自己的非言语行为，将情感反馈与认知反馈的有效结合，从而有效完成教学任务。

简介：《今晚80后脱口秀》是东方卫视的高端文化脱口秀，幽默风趣却又不失智慧与锐度。本文以此节目作为语料来源，收集主持人王自健的经典语句，来总结言语幽默的语用策略，把语言学习和实际应用结合起来。

简介：

简介：摘要目的研究分析人性化护理管理对提高护患沟通的效的临床效果。方法选取2013年7月至2014年7月在我院确诊收治的200例患者作为研究对象，将所有患者随机分为对照组和观察组各100例。对照组采取常规的护理管理模式，观察组在对照组基础上采取人性化护理管理模式。观察两组患者对临床治疗护士护理工作的满意度以及护患沟通情况，并作对比分析。结果观察组的临床治疗满意度为（9.47±0.56）分，明显高于对照组的（7.62±0.67）分，两组对比差异显著（P<0.05），具有统计学意义，两组患者均未出现严重不良反应及并发症。结论采用人性化护理管理具有较高的临床应用价值，能够有提高护患沟通的效果，减少了医患纠纷，值得临床大力推广。

简介：

简介：摘要目的对突发性耳聋患者护理中非语言沟通的运用效果展开对比分析。方法对68例突发性耳聋患者临床资料进行探讨，并将其分为治疗组和对照组，均为34例，通过不同护理措施对两组患者临床护理效果展开对比分析。结果对两组患者治疗前SAS评分和SDS评分展开对比分析，P>0.05；护理后，两组患者SAS评分和SDS评分显著低于护理前，且治疗组患者低于对照组患者，P<0.05。结论非语言沟通在突发性耳聋患者护理中效果较为理想。

简介：摘要本文针对政工干部应具备的沟通素质与语言艺术进行了探讨，为更好做好政工工作提供了借鉴参考。

简介：摘要目的分析研究检验以及护理沟通对于分析前质量控制的主要影响。方法选取我院检验科3767份标本为研究对象，根据时间的顺序进行分组，2012年6月-2013年12月为对照组（没有加强检验和护理沟通），2014年1月-2015年6月为观察组（加强检验以及护理沟通），对比分析两组不合格标本数。结果对照组不合格率（2.1%）相对于观察组（0.73%）明显偏低，差异对比存在统计学意义（P<0.05）。结论检验科加强和护理人员的交流和沟通，做好标本检验分析前各个质量控制环节的管理，可有效提高检验结果的准确性。

简介：案情简介某信息公司在网上发布招聘软件开发工程师的广告，其中明确该岗位人员必须有良好的沟通能力和团队合作精神。许某经过面试后于2014年9月23日入职公司担任软件开发工程师。双方签订一份劳动合同，约定合同期限自2014年9月23日起至2016年9月22日止，试用期三个月，试用期月工资5500元；约定许某在试用期间被证明不符合录用条件，信息公司可以随时解除劳动合同。入职当日，许某参加了信息公司的新员工入职培训，签收了员工手册并签名确认知悉和愿意遵守其中的规定。

简介：本文重点分析了现代初中班主任在班级管理方面的特点,同时从与学生信任关系的建立,现代交流手段的提升,对待学生的态度,与家长信息互动机制的建立等多方面探讨了班主任工作的交流技巧,奠定初中生心理、思想的有效管理基础。

简介：摘要目的探讨护患沟通在角膜穿通伤患者围术期中的应用效果。方法选取我院收治的86例角膜穿通伤患者作为研究对象，根据入院先后顺序分为研究组和对照组（各43例），对照组患者在围术期实施常规护理，研究组患者在常规护理基础上增加以护患沟通为主的心理干预措施，比较两组患者护理前后的心理状态变化。结果护理后，研究组的不良心理症状（（易怒、睡眠差、悲观、恐惧、焦虑））发生率均较护理前显著降低，且与对照组护理后比较有显著性差异（P<0.05）；研究组患者的平均住院时间为（3.0±1.2）天，对照组为（5.3±2.1）天，组间比较有明显差异（P<0.05）。结论对角膜穿通伤围术期患者实施以护患沟通为主的心理干预，能有效改善患者的心理状态，提高患者的治疗依从性，加快康复进程，具有重要的应用价值。

简介：摘要目的探讨分析有效沟通在缓解甲状腺瘤患者术前焦虑中的应用效果。方法选取我院2013年5月-2014年9月期间收治的95例甲状腺瘤患者予以研究，根据护理方法分为两组对照组（n=46）、观察组（n=49）。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予有效沟通干预，观察对比两组患者护理前后的焦虑评分。结果观察组患者护理前的焦虑评分为（48.1±4.3）分，对照组患者护理前的焦虑评分为（47.5±5.9）分，组间对比差异无统计学意义（P>0.05）；观察组患者护理后的焦虑评分为（35.6±3.9）分，对照组患者护理后的焦虑评分为（45.2±3.6）分，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论有效沟通在缓解甲状腺瘤患者术前焦虑中的应用效果非常好，能够显著减轻患者的焦虑情绪，是一种非常有效的护理干预策略。