简介：英国在基础教育信息化建设的理论探索、制度建设和实践等方面都取得了可观的成就。随着时代的发展，英国国家课程体系中逐步引入了ICT，这将进一步促进英国国家课程的发展与完善。对此次改革原因进行分析，将有助于我国课程改革的稳步发展。

简介：摘要：中国传统家训暗含着许多德育教育资源，延续到今天仍被广泛使用，为我们德育教育做出了巨大贡献。小学阶段是学生思想品德和道德素养成型的关键时期，加强德育教育对学生来讲尤为重要。传统的教学模式中，教师只注重讲解教学内容，忽略了对学生德育的教育，德育关乎学生未来的发展和国家的兴旺，在新课程改革的背景下，教师也越来越注重学生德育的培养。德育教学的质量与德育管理紧密相连，如何打造出一套适合学生德育学习的管理政策对德育教学具有深远影响，对此我德育学习的作用和德育工作的改善做出以下分析。

简介：文章选取国外学前教育课程模式中的高瞻课程与华德福学前课程进行对比，介绍了两者在理论基础、目标、内容和方法上的特色，分析了两者的异同点，从中归纳值得借鉴之处，旨在更好地促进我国学前教育课程模式的构建与完善。

简介：摘要：在教育行业改革不断深化与推进的背景下，思政课程逐渐在高校教育中占据重要地位，推动高校思政工作有序开展已成为顺应时代发展趋势的必然结果。课程思政作为高校教育的一种新型教学理念，对高校思政工作也起到了重要促进作用，有助于引导学生树立正确的核心价值观念。基于此，通过分析高校思政课程与课程思政之间的关联，探究构建高校思政课程与课程思政耦合机制的有效策略，旨在为思想政治教育可持续发展提供可靠理论依据。

简介：学校体育是学校教育的一个重要组成部分，在培养社会主义现代化建设所需要的合格人才方面起着十分重要作用。只有进一步深化学校体育改革，以新课程为标准，改进体育与健康课教学方法，才能使学校体育与社会体育接轨，为终身体育奠定基础。

简介：情感教育课程方案情感教育课程的基本思想就是将情感带入学校课堂,使情感与社会生活成为学校教育的主题之一,从童年开始培养儿童的情感能力。这些课程设计的目的是提高儿童的情感能力。课程的内容着眼于儿童的生活实际,关注儿童情绪体验本身。(一)自我科学课程自我科学课程是努埃瓦学习中心主任卡伦·斯通·麦科恩设计的情感教育课程。该课程主要是针对中小学生设计的,它将情感与正规教育进行整合,教学内容与情感智商的组成高度一致,关注的中心就是情绪,即“要求教师和学生都关注儿童生活中的情绪变化”并体验许多情感和掌握一定的学习技能。该课程常常以儿童生活中的创伤和紧张作为学习和探讨的主题,让儿童在真实的生活中进行情感学习。自我科学课程从不用分数评价学生,因为他们将在今后的人生中得到检验。不过,在学生离校前要有一次苏格拉底式的口试。比如:“设想你的一个朋友迫于压力吸毒,或有个朋友爱作弄人,你将如何为他们提供帮助?”案例一:合作训练在自我科学课程五年级的一节合作训练课上,塔克和雷曼彼此有了意见,课后两人发生了争吵,瓦尔加老师认为因情绪激烈而引发的争吵恰是一个进行情感教育的好机会。他首先肯定两人在合作时的良好表现,然后提醒他们在向对方表达意见时...

简介：随着计算机技术的迅速发展，基于计算机技术的语料库也随之成熟，成为语言研究和语言教学的有力工具。本文拟通过对语料库的介绍，讨论构建英美文学课程语料库的目标原则．以及其为突破英美文学课程教学瓶颈的积极作用。

简介：本文以国外在线课程实践现状与发展,阐明开放大学资源建设中微课程资源建设的意义。分析并表述微课与微课程的区别与联系,提出微课程设计过程中应遵循的原则,总结微课程评价标准。最后本文本着实用的原则,列举出简单可操作的微视频制作工具。

简介：摘要：立足课程改革背景下，道德与法治教育要改变过去“一言堂”的教育模式，而是综合考虑学科特色、教育需求与学生实情，有针对性地设计教学方案，落实有效教学策略，促进学生知识理解、道德品质、法治意识与人格修养的全面化发展，将学科核心素养教育目标落到实处。

简介：园本课程源于校本课程。随着幼儿园自主权的扩大，幼儿园在市场竞争中主体地位加强，幼儿园的内在活力、自我发展的动力，是幼儿园如何适应变化的环境、维持幼儿园的生存一个很重要的因素。为此，社会和教育管理一部门对以校为本的学校和教师发展策略给予了极大关注，引发了我们今天“园本课程”的研讨。

简介：对提高高职教学质量的关键环节提出要进行高职课程教学改革和精品课程建设。高职课程教学改革为促进精品课程建设提供重要基础,高职精品课程建设引领和带动高职课程教学改革,二者互相促进,共同促进高职教学质量的稳步提高。

简介：重视幼儿园课程管理，关注教师课程素养提升是保持幼儿园可持续发展的必由之路。尤其是综合课程的综合性、系统性和复杂性从本体上更要求管理者具备“统揽全局、统筹兼顾”的复杂性思维素养，转变课程管理理念，创新课程管理方式，建构与综合课程相适应的管理体系，探寻从坚定教师课程信念、完善教师课程知识到重塑教师课程行为的课程管理策略，有效促进教师综合课程素养的养成。

简介：摘要： 在“立德树人、为战育人”的大背景下，军事院校法律教学不仅要提升教学实战化水平，更重要的是作为社会主义法治教育要真正落实立德树人的根本目的。在军事院校法学课程构建“课程思政”相比其他专业课程更具有必要性、可能性和可行性。本文从教学目标的对接、课程内容的对接、师资队伍的对接三个方面浅谈军事院校法学课程构建“课程思政”的路径。

简介：随着我国新课程改革的不断推进,创新教学方法、改善课堂教学效率、提升教学效果等成为各学科的改革重点,进行课程整合也成为新时期教学改革的最新方式。科学技术对教育有巨大影响,并能给未来社会带来巨大变革,本文就小学数学课程与科学课程整合的实践策略,做一些初步探讨。

简介：[摘 要 ]海南省因其地理环境特点，许多中小学开设“海洋特色校本课程”，但在课程的设置中存在着对“海洋特色”界定不清、课程单一、不适合学校自身的问题。学校应明确范围、甄选自身的切合点，精编课程、循序渐进，联合多股力量，形成学校自身特色的“海洋特色校本课程”。

简介：

简介：摘要本文主要阐述如何充分了解学生，让学生充分参与课堂。使课堂上教师讲，学生听，转变为以学生为主体，让学生成为课堂的主人，把地理课堂营造成一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围。

简介：一、一种基于教师视角的课程观以教师的视角，宏观课程就是他们任教的学科包括总体科目目标、总体科目内容、总体科目的组织。以此类推，中观课程就是包括单元目标、单元内容、单元组织，而微观课程就是课时目标、课时内容、教学实施（包括评价），这就形成了以教师实践为基点的另一种意义上的课程——教师视角的课程。

简介：摘要高等教育的基本职责和核心问题就是立德树人。上海中医药大学牢牢把握专业成才和全人教育的共通点，充分发挥专业课程育人作用，通过在课程体系中系统落实思想政治教育目标，在学情分析中关注学生特点，在教学内容中汲取典型案例，在教学方法中注重引发思考，在教学评价中增加育德维度，在教学实施中强化教学基本规范、系统设计教学规范教学策略，全过程引导推进，将核心价值观教育"润物细无声"地融入课堂教学中。

简介：摘要现代教育技术的应用，对于发展学生的信息素养培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育变革的推动作用。