简介：摘要：青少年是社会的未来和希望，但违法犯罪的问题在这个群体中屡见不鲜。强化对青少年违法犯罪预防的工作显得极为关键，这不仅可以保障青少年的健康成长，也能维护社会的稳定和谐。本文旨在探讨增强青少年违法犯罪预防的必要性，并提出具体的预防策略，以便为相关人员提供借鉴。

简介：摘要:先秦诸子散文是中国传统文化中不可忽视的重要组成部分。其中蕴含着丰富的哲学思考和社会责任观念，对于培养青少年的社会责任意识具有重要的启示作用。一方面，先秦诸子散文中所蕴含的人伦关系和政治道德问题能够引导青少年思考社会责任的重要性。另一方面，先秦诸子散文中的案例和思考题可以激发青少年进行深入分析和讨论，并引导他们形成自己的社会责任观点。通过青少年对先秦诸子散文的深入学习和理解，他们可以从中汲取智慧，增强对社会与个人责任的认知，进而在实际生活中积极参与、回报社会。

简介：

简介：【摘要】目的： 分析青少年学生焦虑抑郁实行心理治疗联合药物治疗的临床效果。 方法： 采用2020年6月-2023年6月结合门诊和其他医院收治的135例青少年学生焦虑抑郁患者，随机分为对照组（67例）、观察组（68例），分别实行单一药物治疗、联合心理治疗，对两组患者的不良心理状态评分进行比较。结果： 与对照组相较，观察组不良心理状态评分明显更低，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论： 青少年学生焦虑抑郁患者实行心理治疗联合药物治疗的效果较佳，有效改善不良心理状态，利于青少年健康成长。

简介：摘要：随着社会的不断进步，经济的逐步发展，国家和社会对青少年教育投入逐渐增多，越来越重视青少年的发展。青少年阶段是人生中培养兴趣与创造力的最重要的时期，越来越多的家庭选择趁机培养学生的艺术特长，青少年宫就是他们其中一个最佳选择。本文对青少年宫音乐教学质量存在的部分问题进行分析，并对未来的发展提出相应的对策与建议。

简介：摘要：目的：探讨正念减压疗法在青少年非自杀性自伤中的应用效果。方法：选取2022年3月-2023年4月本院收治的100例发生非自杀性自伤的青少年作为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和观察组各50例，对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用正念减压疗法；比较两组住院期间自伤行为发生情况及严重程度，比较两组患者的护理满意度。结果：观察组自伤行为发生率低于对照组（P<0.05），自伤行为严重程度轻于对照组（P<0.05）；观察组组患者护理总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于正念减压疗法的护理干预可降低青少年非自杀性自伤行为发生率，减轻自伤行为严重程度，提高护理满意度。

简介：摘要：烟草及电子烟使用在青少年群体中已成为全球范围内的公共卫生问题。随着社会发展和科技进步，烟草产品的多样化和电子烟的兴起，使得青少年面临更多的吸烟选择。精神科门诊作为青少年心理健康的重要服务提供者，承担着青少年吸烟行为的筛查、评估和干预工作。然而，当前对于精神科门诊青少年患者烟草及电子烟使用现状的了解还相对不足。青少年患者由于处于身心发育阶段，其吸烟行为受到诸多因素的影响，包括家庭环境、同伴影响、心理健康状况等。因此，深入了解精神科门诊青少年患者的烟草及电子烟使用现状，对于制定针对性的干预措施和改善青少年心理健康具有重要意义。

简介：摘要：【目的】为提高青少年思想道德水平，新媒体时代开展青少年思想政治引领工作要充分应用新媒体的优势和特点。【方法】本文分析了新媒体时代共青团青少年开展思想政治引领工作面临的挑战，随后阐述借助新媒体开展青少年思想政治引领工作的措施，为青少年思想政治教育工作提供支持。【结论】随着新媒体时代的不断发展，新媒体在人们工作与生活中的应用越来越广泛，对于青少年而言，新媒体可以是传播信息的渠道，也可以是思想政治教育的平台，充分利用新媒体的优势，对新媒体的劣势进行规避，才能真正提高青少年思想道德水平。

简介：摘要：体育锻炼在青少年的生活里起到了积极的心理引导效果。参与体育活动时，青少年能够通过挥洒汗水释放日常学习和生活中的压力，从而学会更好地应对与适应各种挑战，他们的心理承受能力和应变能力随之逐步增强。在青少年的成长过程中，体育锻炼扮演着无可替代的角色，它以一种生动而实际的方式，全面助力青少年的心理健康发育，因此，在学校教育和社会活动中推广普及体育锻炼，无疑是对维护和促进青少年心理健康的一项关键措施。

简介：摘要：目的：观察饮食护理联合健康教育对青少年慢性胃炎患者疾病认知、遵医行为影响。方法：纳入92例青少年慢性胃炎患者行对比性临床研究（2022.08~2023.11），患者就诊后取盲选抽选法划分组别，以常规护理指导配合者为对照组（46例），以饮食干预联合健康教育配合者为研究组（46例）。比较不同护理方案应用对患者疾病健康知识评分、遵医行为达成情况影响差异。结果：相较对照组，研究组护理后疾病机制、危害、治疗及预防知识评分及规律服药、健康饮食、自我保健行为达成率升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：青少年慢性胃炎患者临床治疗期间饮食干预、健康教育联合护理配合，可有效提升患者疾病健康知识掌握度，优化遵医行为达成情况，改善基础健康质量。

简介：【摘要】目的：分析0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗青少年近视的疗效。方法：选择我院收治的近视青少年患者80例80眼，将其按照随机分组方法分为对照组（40例40眼，仅使用角膜塑形镜治疗）和试验组（40例40眼，使用0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗），对两组的治疗效果进行收集和分析对比。结果：试验组与对照组的远近视力无差异（P＞0.05）；试验组与对照组的眼轴无差异（P＞0.05），但试验组的眼轴增长程度明显小于对照组（P＜0.05）；试验组的角膜曲率和屈光度均优于对照组（P＜0.05）；试验组的瞳孔直径大于对照组（P＜0.05）。结论：在对近视青少年患者实施0.01%阿托品滴眼液联合角膜塑形镜治疗时，能够加强对患者的近视控制效果，有较优的治疗效果。

简介：摘要：青少年作为国家重要的战略人力资源，加强青少年体育工作，既有利于青少年身心健康发展，又能够为我国储备优秀的竞技体育人才。在体教结合背景下，青少年业余体校如何推进模式改革，为我国竞技体育储备人才，以适应新时代社会发展对体校提出的基本要求，是青少年业余体校亟待解决的问题。因此，本文在简要介绍青少年业余体校发展现状的基础上，基于体教结合视角，探讨了青少年业余体校发展对策。

简介：摘要：通过分析自我认同、社会责任感及心理适应能力等方面，文章揭示了传统文化如何塑造青少年的心理特质和行为模式。特别强调了家庭价值观、集体主义以及传统节日和仪式在培养青少年心理素质方面的积极影响。研究旨在提供一种结合中国传统文化精髓与现代心理健康教育的新途径，以助力青少年更好地适应社会，促进其全面发展。

简介：摘要：本文将基于已有自建语料库，在深入剖析青少年抑郁症患者语用总体特征及特殊情况的基础上，研究青少年抑郁症人际关系语用发展相关对策，以期促进青少年抑郁症患者积极的人际沟通，为青少年心理健康提供新的研究路径。

简介：摘要：青少年犯罪是当前社会面临的一大难题，为了预防和减少青少年犯罪行为，在中等职业学校中开设相关预防课程是一种有效的措施。然而，目前对于这类课程的评价体系建构还存在一些问题。本论文旨在探讨中等职业学校青少年犯罪预防课程评价体系的建构，从制定评价目标、确定评价指标、制定数据分析计划等方面进行深入研究。

简介：【摘要】目的：探究耳穴贴压法对青少年近视眼的预防作用。方法：2022年1月-2023年6月，选择100例青少年近视眼进行研究，经信封法分组，对照组50例采用阿托品滴眼液治疗，观察组50例采用耳穴压豆法治疗。结果：干预4周、12周后观察组裸眼视力高于对照组（P＜0.05），干预12周后观察组有效率大于对照组（P＜0.05）。结论：在青少年近视眼防治中应用耳穴贴压法，可提高裸眼视力，提高临床疗效，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析角膜塑形镜对青少年低中度近视的防控效果。方法：选取我院门诊治疗患者2022年12月至2023年12月收治的86例低中度近视青少年作为研究对象，随机分为观察组和对照组各43例。对照组通过单光镜片进行防控，观察组则采用角膜塑形镜，对比两组防控效果。结果：治疗前，两组裸眼视力及屈光度对比差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后1年，两组裸眼视力明显提升，且屈光度下降，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗前，两组角膜曲率以及厚度差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，观察组角膜曲率以及厚度均高于对照组（P＜0.05）。两组并发症发生率差异无统计学意义（X =1.049，P=0.306）。结论：角膜塑形镜在青少年低中度近视中具有良好的防控效果，不仅有利于患者视力恢复，还能够改善屈光度以及角膜曲率，且治疗过程中无严重并发症，安全性较高，值得推广应用。

简介：摘要：学校依循习近平新时代中国特色社会主义思想，遵循党的教育方针和法规，全面推进素质教育，提升办学水准。推进学校的课程改革，秉持“以人为本，师生共同进步”的理念，持续加强学校文化建设，践行“用善美照亮孩子的人生”的教育理念；重视全体学生的全面发展和终身成长，注重全体教职工的道德修养、职业发展和持续学习。建立以德育为核心，以培养学生创新意识和实践能力为重点，以足球为体育特色的综合素质教育模式，走向内涵丰富、可持续发展的道路。

简介：摘要：目的：研究心理治疗干预对青少年抑郁症患者的临床应用价值。方法：选择我院在2021年1月至2023年1月收治的60例青少年抑郁症患者，按照随机数字表法分组，对照组（n=30）实施常规干预，观察组（n=30）实施心理治疗干预，比较两组患者干预前后焦虑评分、应对方式评分；干预前后抑郁量表评分。结果：干预前，两组患者焦虑评分、应对方式评分比较（P＞0.05），干预后，观察组患者焦虑评分、应对方式评分优于对照组（P＜0.05）；干预前，两组患者抑郁量表评分比较（P＞0.05），干预后，观察组患者抑郁量表评分低于对照组（P＜0.05）。结论：青少年抑郁症患者通过心理治疗干预，可改善患者焦虑以及抑郁，提升其应对能力，值得推广。

简介： 摘要：在素质教育观念下，小学教师肩负着培养青少年心理健康的重任。为实现这一目标，教师通过营造宽松、和谐的班级氛围，关注学生的情感需求；在教学过程中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质；加强家校合作，共同促进青少年心理健康发展。这些策略的实施，将有助于帮助青少年树立积极向上的心理品质，促进他们的全面健康成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。