简介:摘要:本文旨在探索如何通过语言区域游戏有效提升幼儿的核心经验。研究立足于儿童视角,将核心经验作为导向,深入分析游戏材料在语言区域中的作用,以及它们如何推动幼儿的语言发展。实践研究中,我们选取了《彩虹色的花》和《春天的故事》作为案例,通过观察、互动和反思,构建了丰富多元的语言游戏环境。游戏过程中,幼儿的主动参与和创造性表达得到显著提升,他们的语言理解、表达能力和社交互动能力均得到实质性增强。研究结果显示,恰当的游戏材料和互动策略对幼儿核心经验的构建有显著促进作用。本文为幼儿园教师和研究者提供了理论支持和实践参考,以期在日常教育中更好地融合游戏与学习,促进幼儿全面发展。未来,我们期待进一步探讨不同年龄段、不同文化背景的幼儿在语言区域游戏中核心经验的形成与变化,深化对儿童语言发展规律的理解。
简介:【摘要】 一日生活中蕴含着丰富的数学元素。通过对幼儿的观察,教师及时捕捉他们身边的数学情境,通过提问引发幼儿的迁移性思考,将有价值的资源变为幼儿乐于接受的课程,充分发挥自主性,促进幼儿进行动态的数学学习和多元发展。对教师而言,课程的探索过程,改变的不单是课程本身,它带来的更是一次思想深处关于教育观念与教育方法的变革。只有贴近幼儿生活、帮助幼儿解决问题的数学经验才能更有助于幼儿数学思维的形成。本文从多角度论述生活情境中支持幼儿数学经验的积累。
简介:摘要:在小学数学教学中,其核心任务在于引导学生深入理解和扎实掌握基础计算知识。其中,强化学生的口算能力是提升他们计算速度与准确性的关键一环。此外,口算能力也是学生思维敏捷性的直观体现,同时也是他们学习进展的重要标志,对于学生未来的学习旅程起着不可忽视的铺垫作用。