简介：摘要：文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗歌、小说、散文和戏剧等形态。文学语言为了满足艺术功能和美学功能，要对文本加以丰富。文学语言具有形象性、情意性、音乐性、丰富性以及独创性。由于小说翻译属于文学翻译中的常见翻译，因此，本文仅就诗歌和散文两种体裁的翻译举例说明。其中，诗歌翻译应遵从许渊冲先生的“三美”翻译理论，即，意美、音美、形美；散文翻译要符合尤金 ·奈达的“功能对等理论”，即，实现语义、风格和文体上的对等。

简介：摘要：思维能力是人认识世界的一种高级能力，是人一生发展所必须的核心能力。有针对性的培养学生良好的思维方式、创造性思维习惯和解决问题的能力，远比让学生牢记学科知识更重要。追问，让学生形成问题意识链，激发学生不断的去思考、去探索、去解决问题，可以较好的达到培养学生的思维能力的目的。本文就如何在物理学教育教学过程中实施对学生的追问，达到培养学生思维能力的目的谈几点自己的看法。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学三年级学生习作的评价理念进行了探索和研究，将过程性评价融入到小学三年级习作课堂教学中。本文尝试从评价主体的多样性、评价内容的多维性两个方面入手，阐述过程性评价在习作教学中如何展开、实施，阐明过程性评价对推进习作教学的帮助和对学生习作能力成长的助益。

简介：摘要：小学数学新课程改革精神中指出，小学数学课程就是让学生确保掌握必要的数学基础知识和基础技能，对学生的推理能力和抽象思维能力进行培养，从而实现对学生的创新实践能力的培养，以此促使学生在情感、态度以及价值观等方面实现良好的发展。所以，小学数学课程教学不仅要重视学生对数学知识的学习和理解，还要促进学生情感的发展。这两方面是不可分割的，互相配合的

简介：［摘要］在教育过程中课程发挥着十分重要的作用；而在教育改革中课程改革也有着举足轻重的地位。课程改革往往会受到诸多影响，如社会的经济发展水平、科学技术的进步程度以及教育者、教育者的个人素质等。那么，分析课程改革过程中的影响因素，不仅有利于学生在新课程的指引下，自主全面的发展；更有利于未来课程的良性发展。

简介：摘要：

简介：摘要：学校依托政府和行业主管部门，搭建医教协同平台，建立产教融合协商机制，建立专业融合产业的动态调整机制，建立工作岗位任务融合课程教学任务的改革机制。实施校院“双聘、双管、双考核”，打造“专兼结合”教学团队，共同制定人才培养标准，共同参与人才培养，共同建立实训基地，共同享有双方教学资源。

简介：摘要： 教育的本质究竟是什么？可以说百花齐放，百家争鸣。本文从物理学的角度，把教育的本质统一为：教育是一种力，唤醒生命，它是一种牵引力；润泽生命，它是一种渗透力；绽放生命，它是一种支撑力。而且深刻阐述这种“力”对时空的累积效果，引发“势能”、“动能”、“内能”在教育过程中的聚合、传递，把几千年来形成的、沉积在历史长河中的静态的“教育资源”化为动态的“育人能量”。

简介：

简介：摘要：深度学习是一种高度沉浸、持续深化、不断扩展延伸的学习方式，属于主动学习、批判学习类型。深度学习过程是学生在老师的引领下，围绕着具有挑战性的问题，全身心参与、体验成功、获得发展的学习过程。学生具备主动学习意识，才能深入掌握知识并具有较高的理解程度；学习具有批判性思维，能够根据已经掌握的知识结构分析问题并正确解决问题。二者合一，学生们在学习过程中才能体验成功、收获发展。化学学科学习中引入深度学习的方式，对学生化学核心素养培养具有较大的促进作用。

简介：【摘要】 开放大学已成为一所利用广播电视、卫星通信、计算机网络等现代信息传输手段和先进教育技术，采用文字、音像、计算机网络课件等多种教学媒体自愿进行远程教育的新型开放大学。在开放大学教育教学过程的落实中，及时发现学习资源建设、技术支持服务、质量标准评价、实践教学环节等一系列急待的问题，积极开展研究和尝试，提出解决对策。

简介：摘要：教师在小学数学课堂上，通过引导学生在课堂上对数学的问题和知识点学习和自主探究为关键的过程阶段。加强学生对问题的理解和分析，通过自身对数学知识的理解和构建方式使数学的知识点形成知识框架和体系，再通过学生和老师之间的交流分析，领悟其数学规律，对问题进行反思和思索，提高对知识的掌握程度。文章主要对小学数学课堂过程意义性进行分析和探讨。

简介：摘要：由于当前属于知识经济时代，终身教育理念，逐步深化学校教育，必须要与时俱进，更新教学观念，修正教学方法，以培养德智体美劳全方位发展的社会建设人才为主。教师必须要改变传统落后的教学观念，凸显学生的主体地位，为学生营造自主学习机会与平台，培养学生的自主学习核心素养，才能够使学生更好的适应社会发展潮流，进一步促进初中道德与法治教学工作的可持续进展。

简介：

简介：

简介：摘要：评价作为教学过程的一个组成部分，应贯穿于教学活动的每一个环节，要淡化其甄别功能，强化其激励功能，以促进学生主动、全面、和谐的发展。怎样才能实现这一目标呢？作为一名小学数学教师，应该结合数学教学的工作实际，对学生数学学习多元评价进行了有益的探索与研究。

简介：摘 要：高中新课程改革倡导活动课程教学。依据高中地理新课程标准，结合高中新课标教材，设计由教材内容延伸并整合的“活动”教学内容。通过对此内容的“活动”进行教学设计，培养学生主动、探究、合作的学习方式，提升课堂教学效果。

简介：摘要：从现代学徒制的角度看待各传统职业师徒制的授业过程，是实现现代学徒制本土化的一个重要路径。本文将以民间木工职业授业过程为例，对传统师徒制的教学过程进行分解，从微观层面丰富现代学徒制的理论研究，推动现代学徒制的改革实践。

简介：摘要：数学是一门系统性逻辑性很强的学科，在教学的过程中，学生们想要提高自己的学习成绩，复习就显得尤为重要，所以老师必须正视复习课在教学中的作用。复习课可以使学生学习的知识具有条理性，促进学生们对知识的掌握，培养他们举一反三的能力，从而使得教学活动的效率更高。但是在目前的复习课中，教师的教学存在一些偏差。基于此，本文主要分析了初中数学复习课学习过程的优化策略。