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简介：从教几十年来，我十分关注学生的写字，从我观察到的写字现象来看大多数学生的写字状况令人堪忧。有的潦草不堪、有的坐姿不正、有的执笔不对、有的结构松散……面对这些问题，我深感忧虑。修定后的《语文课程标准》对写字又有了的规定：“要在每天的语文课中安排10分钟，

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简介：摘要汉字书写水平是学生重要的语文技能之一，也是人们顺利进行生活交往、工作交往和学术交流的必要条件。《中国青年报》日前的一项调查显示，83%的人承认自己有提笔忘字的经历。同时，74.2%人表示在平时的工作和生活中手写机会不多。2011年版“语文课程标准”第四学段（7—9年级）关于“识字与写字”新增加了第四条“写字姿势正确，有良好的书写习惯”。殊不知，没有了基本的汉语之根，所谓的分数不过是镜中花、水中月。我们需及时反省，悬崖勒马，从提升初中生的汉字书写开始，扎扎实实地搞好初中语文教学。

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简介：摘要业务园长要有明确的角色定位，做幼儿园教育教学理念的实践推动者，做教育理念的传递者；做教师专业成长的引导者；做家长、教师的服务员。要准确评估本园教学工作现状。制订明确可行的工作规划计划。重视做好园本教研工作，使教学管理向规范化迈进。

简介：阅读之于写作，当如鱼水。无阅读之范例学习，我们的写作水平当然难以得到提升。不过，这并非说，阅读了一定数量的作品，我们就必然有作文水平的进步。如果离开了具体的文本参照与学习，其阅读也就仅流于泛泛的走马观花，并不会自动地提高我们的写作水平。

简介：摘要本文主要针对目前学生听力水平较低的现状，浅要探讨了提高学生英语听力水平的教学方法，旨在提高学生的英语听力水平，促进英语教学效率的提高。

简介：“探索研究”是苏科版新教材章末复习题中的一个特色栏目．通过对一个三角形折叠命题的课堂教学，从解题思路的探究、问题结论的完善、命题的应用与创新、教学思考4个方面阐释了开发与利用教学文本资源发展和提升学生思维水平，培养探究和创新能力的途径与方法．

简介：在初中英语教学中．英语听力对英语的学习至关重要。但是，目前初中学生在学习英语过程中普遍存在听力差的问题。作者结合自己多年的教学经验。从几个方面分析影响学生英语听力的因素，并对如何利用现有条件，提高学生的听力水平进行探究。

简介：近年来层出不穷的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”、“塑化剂”等恶性食品安全事件，屡屡挑战社会道德底线，使我们联想到教师的职业道德滑坡的情况。当前，中小学教师的师德师风的主流是好的，但由于受不良社会风气的影响，教师待遇低下和学校管理体制上的弊端，致使中小学教师职业道德走下坡路，产生了“三有”、“三无”、“三少”等不良现象，确实令人担忧，“做多与做少、

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简介：摘要当今社会知识日新月异、科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好；为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此，初中英语教学是高中课程教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语各方面理解能力。

简介：基本公共教育均等化是基本公共服务均等化的组成部分，是实现教育公平的重要途径，也是社会主义公平正义的必然要求。总体上看，山东省基本公共教育均等化工作处在较高水平，但还是存在供给差异。继续完善山东省义务教育均等化，逐步实现公共教育资源配置的标准化，建立健全义务教育均等化的政策实施机制具有重要意义。

简介：安庆师范学院位于国家历史文化名城安庆，其前身敬敷书院始办于1897年，是当时安徽唯一的高等学府。桐城派祖师刘大魁，姚鼐曾任敬敷书院山长。其后，书院先后改为安徽从学堂，安徽高等学堂，安徽武备学堂，

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简介：自2010年始,辽宁省要求普高学生必须参加学业水平测试,考试重要性与严肃性等同于高考。探索科学有效的复习策略,辅导学生通过学业水平测试,是每个教师亟需应对的重要课题。

简介：新课程理念对语文教材不仅是文本性教材,更是体验性教材。而有许多语文教师对学生的写作状况很不满意,尽管想方设法采取了一系列措施,讲了不少的理论、技巧,学生也操练了许多,但效果总是不明显,似乎作文教学已经陷入了尴尬的境地。