简介:摘要:公办学校与民办学校之间在生源、师资力量、教育教学水平、办学规模、办学条件和管理水平等诸多方面仍存在着较大差距。由于激烈的社会竞争、学生供需失衡的问题仍有待进一步改善。在此背景下,国家也出台相应政策法规对民办高等院校进行扶持,以促进其健康有序地发展。由于政策不均衡,民办高等院校往往步履艰难,但是,服务社会所产生的经济效果,必须以特色来凸显优势,夹缝中才能生存。以民办院校为例,更多的是需要依靠地方来发展经济,参加区域服务,结合地方产业和行业特征,发挥其灵活机制的优势,培养出适应新时代发展要求,能够真正服务区域经济发展的人才[1],创建完善的发展理念和相应的举措,才能赢得发展机遇。本文对新时代民办高校更好地服务地方经济提出有效建议。
简介:摘要:惠州具有丰富的自然资源、经济资源和人文历史文化资源,对于惠州中职学校开展思政教学具有重要的作用。作为惠州中职院校,应充分挖掘和利用本地特色资源融入中职思政教学,可以把思政课的理论性与学生生活实际有机地结合起来,有效地培养学生的综合能力。文章以《经济政治与社会》为例,通过提升教师积极开发和利用本土资源的理念、融入中职思政课堂教学中,将惠州本地特色资源转为思政课程资源,帮助学生了解自己生活的这片土地,培养学生自身对事实的辨别能力,从而树立中职学生正确的价值观和人生观,提升政治认同感。
简介:摘要:社会实践活动给给孩子提供一个将所学的知识进行演练和转化的过程,作为教育方式的延伸和补充,孩子们通过社会实践活动将所见所闻所感与课堂教育所接受的知识进行融合与理解。大大缩短了理论与实践的距离,对孩子们的教育有着极其重要的价值与意义。也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径,它不仅充实了教学内容,活跃了教学气氛,使幼儿学到了许多书本上学不到的知识, 掌握了在幼儿园中学不到的技能,同时也为幼儿的社会性发展奠定了坚实的基础,提供了广阔的发展空间。充分合理的利用社会实践活动发展幼儿的社会性,放开手脚给孩子一片天地,让他们在大社会、大自然中学会做人、学会交流、学会做事,在磨砺中成长,在成长中发展社会性,更好得迎接未来社会的挑战。
简介:摘要:本文探讨了纪实摄影与社会公共性之间的关系,并重点探讨了影像对话和社会倡导在此过程中的作用。纪实摄影作为一种记录真实生活的艺术形式,具有强大的传达力和影响力。通过影像对话,摄影师可以与观众之间建立起一种沟通和对话的桥梁,使社会问题和议题得以被广泛关注和讨论。同时,摄影作品也可以成为社会倡导的工具,通过展示社会不公和不平等的现实,激发公众的关注和行动,推动社会变革。本文通过分析相关案例和文献,探讨了纪实摄影与社会公共性的相互关系,并强调了影像对话和社会倡导在推动社会变革中的重要作用。
简介:摘要:逆向教学设计是学科核心素养落实与达成的有效路径。作为“以终为始”的教学设计,它聚焦3个核心问题,围绕3个主要环节,践行3个基本阶段,贯通3个关键要素。逆向教学设计为新课程改革背景下课标理念的落实与核心素养目标的达成提供有益的启示。