简介：摘要：

简介：摘要  自闭症是一种广泛性发育障碍，起病于婴幼儿期。自闭症儿童的三大核心特点是语言交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。学校为自闭症儿童创造接纳和包容的氛围，创建训练有素的教师队伍，营造互助友爱的同伴关系，有利于帮助自闭症儿童更好地适应校园生活，有利于保障自闭症儿童受教育的权利。

简介：摘要：孤独症作为一种复杂的神经发育障碍性疾病，其核心症状之一便是沟通障碍。孤独症儿童在理解和表达语言、情感以及非言语沟通方面存在显著困难，这使得他们在日常社交中往往显得孤立无援。针对这一问题，认知行为干预作为一种以改变个体思维和行为模式为核心的治疗方法，逐渐在孤独症儿童沟通能力的干预中展现出其独特优势。通过科学的干预手段，有望帮助孤独症儿童逐步克服沟通障碍，提高他们的社交技能，进而更好地融入社会。

简介：摘要：在近年来，我国陆续推出了《特殊教育提升计划》与《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》等多项政策。这些政策明确指出，推动特殊教育的发展对于保障残疾人群体平等融入社会、提高残疾人家庭幸福指数、维护社会公正具有至关重要的作用。基于此，本文将主要围绕康教结合的课堂教学模式，对如何推进培智学校孤独症儿童教育工作的开展进行深入的分析和探讨。

简介：    摘要：孤独症儿童对外界信息加工的特殊形式一定程度上阻碍了其认知能力的正常发展，且对于语言表达能力弱、无自主沟通能力的孤独症儿童来说，他们无法用恰当的方式来表达自己的情绪，常常不分场合地哭闹、吼叫、甚至自伤行为来逃避规则，满足需要，不仅严重影响了正常教学秩序，也严重影响了孤独症儿童身心健康发展。通过对一名中度孤独症儿童的功能评量及结构分析，采用正向行为支持理论制定计划、实施策略，在一定程度上改善了这名孤独症儿童的情绪失控行为。

简介：摘要：本文旨在探讨淄博市城市儿童自然缺失症的问题及其成因，并提出相应的改善措施。通过问卷调查和文献研究，分析了淄博市五区三县27所小学儿童与自然接触的现状，探讨了自然缺失症对儿童身心健康的影响，并结合国内外研究进展，提出了改善自然教育的策略。

简介：摘要：青春期是人生中一个重要的阶段，是继婴儿期后，人生进入的第二个生长发育高峰。因此对于患有孤独症的青少年来说，他们面临着更多的挑战和困难。据此，本文通过探讨青春期孤独症学生心理疏导的有效策略，深入研究和分析，并提出针对性心理疏导建议，以期促进青春期孤独症学生健康、快乐地成长。

简介：摘要：

简介：摘要：图片教学是一种极为高效的教学方式，具有极为突出的教学优势，正因如此，备受教育工作者关注且被普遍应用于教学实践。教师结合孤独症儿童的年龄阶段特点、成长学习规律与个性化学习需求对图片进行精心选择，在整合教学资源与教学内容的基础上，制定明确的教育目标并科学设计教育环节，有意识的调动孤独症儿童社交兴趣与积极性，创建良好的情境，优化孤独症儿童的社交体验感，最终取得的教学成果发生显著提升。本文将基于图片教学研究提高孤独症儿童社交能力的有效策略。

简介：摘要：神经外科手术患者的生活质量关乎护理干预的效果评价，考虑术前、术中和术后的多个方面指标。术前评价着重于患者理解程度、焦虑水平和身体状况。术中关注生命体征稳定性、疼痛程度和并发症发生率。术后评估患者康复速度、生活质量改善和并发症情况。综合这些指标可客观反映护理效果，通过数据变化评估干预有效性，调整护理计划提升护理质量。

简介：摘要：随着社会包容性理念的深化，越来越多的孤独症儿童被纳入普通小学随班就读。然而，由于教育环境、社会接纳、心理支持以及家庭支持等方面存在一定问题，孤独症儿童在普通小学随班就读过程中面临诸多挑战。针对这些问题，必须采取多管齐下的对策，只有通过政府、学校、社会和家庭的共同努力，才能为孤独症儿童创造良好的随班就读环境。

简介：

简介：摘要：近年来，随着对自闭症关注度的提高，越来越多的自闭症儿童开始接受特殊教育。而数学学科是一门教授数学运算的学科，更是一种启发儿童智力的工具，能帮助特殊儿童掌握数学知识和思维逻辑。

简介：摘要:特殊幼儿园大多数幼儿都存在不同程度的问题行为，不仅影响其他幼儿的正常学习，也影响着自身的成长与发展。本文通过对一名特殊幼儿行为进行细致的观察与记录，并采用沙盘游戏教育对这名自闭症幼儿的课堂问题行为进行了时长为六个月的教育干预，该幼儿在课堂问题行为方面有了显著的改善，通过沙盘游戏教育的干预，成功地提高了该幼儿在园期间的学习和生活质量，这样的教育方式不仅有助于幼儿的健康成长，也为特殊幼儿的教育提供了新的思路和方法。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，学前融合教育成为当前教育改革的重要方向之一。在这种背景下，为孤独症幼儿（ASD）提供个性化和有效的教育支持策略尤为重要。孤独症是一种广泛性发育障碍，表现为社会交往困难、语言交流障碍、兴趣范围狭窄和重复刻板行为。本文将探讨在学前融合教育背景下，为孤独症幼儿提供的各种教育支持策略，以帮助他们适应集体环境，提高社会交往和认知能力。

简介：摘要：本研究聚焦于九年级学生心理恐试症的个案，深入剖析了学生在面对考试时产生的过度焦虑和恐惧心理。通过对个案的详细分析，我们发现家庭的高期望、学校的竞争压力以及学生个人性格特点是心理恐试症形成的主要原因。这种心理现象不仅影响学生的学业表现，还对其心理健康造成不良影响，本研究在提出有效的干预策略，帮助学生克服心理恐试症，促进其健康成长。

简介：【摘要】

简介：摘要：自闭症，又称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD），是一种复杂的神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷、受限的兴趣和重复的行为模式。随着社会的进步和对特殊教育需求的日益增长，自闭症儿童的教育问题逐渐成为公众关注的焦点。传统的特殊教育模式往往将自闭症儿童与其他学生隔离，这种“孤岛式”的教育方式不利于他们的社会融合和个人成长。因此，探索更为有效的教育策略，以促进自闭症儿童的全面发展，已成为当前特殊教育研究的重要课题。

简介：摘要：近几年来，将班级课堂管理中进行融合教育已是人们的共识。孤独症儿童是一种特殊的学生群体，对其课堂教学进行研究既是以人为本的核心思想，又是推进素质教育的需要。本文将简要地介绍目前存在的部分问题，特别是针对如何引导孤独症儿童进入课堂融合进行讨论，为今后的研究提供借鉴。

简介：【摘要】特色活动能有效地开发孤独症学生潜能，激发学习、活动的兴趣，丰富休闲娱乐生活，提升社会适应能力。福州市星语学校致力构建“全支持型”课程，开展了丰富多彩的包含校园活动、班级活动、个性活动以及实践活动的特色活动，有效地促进了孤独症学生的康复和发展。