简介：

简介：摘要综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动。它是知识的综合，是精神的融合，是实践与实践的结合，是方法过程、情感态度、价值观的结合。综合性学习活动倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新的知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力，它最大限度地拓展了学生的学习空间，使学生通过实践增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

简介：景德镇素有”瓷都”之称，这里千年窑火不断，其瓷器”白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”，因此蜚声海内外。“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都。”千余年来，景德镇制瓷业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华，形成了独树一帜的手工制瓷工艺生产体系，创造了中国陶瓷史上最辉煌、灿烂的一段历史。其成就之高、影响之大、技艺之精湛、品种之齐全，是任何时代、任何其他窑场都难以企及的。

简介：摘要开展综合实践活动离不开信息技术，信息技术在综合实践活动中的运用能够给教学带来意想不到的作用，运用的效果会越来越突出；在综合实践活动的开展中，提高学生搜集信息、处理信息、运用信息的能力，能给活动的开展带来极大的便利，也可以让学生的活动变得更为丰富、更为生动，使学生有成功的体验，培养成就感；激励学生再学习、再创造，能使学生各方面的能力得到提高，从而提升学生的综合能力，为培养优秀人才打好基础。

简介：摘要在圆锥曲线教学中，抛物线是重要的教学环节，它具有很多、很美、很重要的性质。本文拟对此类特点进行探究并对其性质进行归纳与推广。

简介：气排球运动由于其规则宽泛,各种适应性强,能最大限度地满足群众多样化健身需要、娱乐身心需要与培养体育创新精神,深受群众的喜爱,被以学校教育、社会活动教育、各种级别的竞技比赛与科研创新活动的方式推广,已经成为当前中国人老少皆宜的普遍性体育运动.

简介：文[1]给出了一个猜想：（a3＋b3＋c3）（（1/a3＋1/b3＋1/c3）≥（a2/b2＋b2/c2＋c2/a2）（b2/a2＋c2/b2＋q2/c2）文[2]证明了该猜想中不等号是反向成立的，

简介：南京实施“弹性离校”——下午放学后，学校对按时离校有困难的小学生实行弹性离校管理，家长可根据自己的情况来接孩子。与传统的“定时离校”相比，“弹性离校”更加以人为本，极大地满足了社会需求。南京的探索是否适合在更大范围推广呢？

简介：问题有甲、乙两组学生，想从学校出发去距学校48km的博物馆参观．租来的两辆出租车中有一辆出现故障，只能用一辆出租车．一辆车只能装一组学生．于是有人提议两组学生同时出发，乙组学生步行，甲组学生乘车到途中某地，下车步行．汽车返回接乙组学生，两组学生同时到达博物馆．假设学生上下车时间忽略不计，

简介：学科导论课是"以学生为本"和"以学习为中心"理念的生动实践,其实践逻辑是名师为主导、学习为根本、知识为理路以及启蒙为要务。学科导论课能让学生从一开始就获得自主学习发展的导航系统,重构从"从森林到树木"的知识进入路径,实现从教到学的人才培养思路大转换,进一步打通与相关人才培养改革举措的联系。

简介：书法讲究疏密，前人云“宽可走马，密不容针”。

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简介：实践教学是高职教学的重要组成部分，而高职应用电子专业实践教学的质量是专业的核心和生命。本文结合我院应用电子技术专业的实际，从实践教学环境、双师型教师队伍建设、实践教学管理、监控等方面来阐述实践教学质量保障体系的构建。

简介：细心是有效避免干扰、准确解答阅读理解细节辨析题的不二法门。首先，必须养成拿到文章先通读的习惯；其次，答题时必须细致分析，切忌臆断。

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简介：先进材料制备与成形技术工程研究中心成立于2012年。研究中心依托机械与电子工程系机械制造及其自动化、光电子技术科学两大学科的科研队伍，立足于前期开展的产学研联合攻关基础，预期在先进材料制备与成形技术数字化、先进材料制备与成形过程控制智能化、制备工艺环境友好化、成形产品精密化方向开展进一步的融合、协作，努力推动学科间的进一步协调发展，致力于光、机、电一体化技术在先进材料工业化规模上的工程应用。

简介：我来自河北，毕业于传说中的“河北省第二监狱”——河北衡水中学，高考610分，于2012年考入中国矿业大学（北京）。我选择大学时，有很多“985”是可以上的，但纵观全国大学，

简介：“全等与相似”作为空间与图形体系中重要的一部分内容,是中考的一个热点,也是一个难点,近些年来,在各省市中考题中都有涉及.解决与图形全等或相似有关的问题,需要掌握基本图形（三角形）全等或相似的概念、条件和性质,同时要学会从一般的几何图形中分离出基本图形,学会在观察与操作活动中,探索基本图形的性质与特征,学会有条理地思考、表达,学会综合利用各种基本图形的性质分析问题,更要注意转化、构造等数学思想方法的运用.在多年的教学过程中,笔者发现将“全等与相似”两者类比研究更相得益彰.

简介：例已知平面上3点A、B、C满足｜AB｜=3,｜BC｜=4,｜CA｜=5,求AB·BC＋BC·CA＋CA·AB.分析本题同时具备数与形的性质,通过不同角度的挖掘和探究,不仅能很好地学习平面向量的有关知识,而且能培养学生的观察能力、运算能力和发散思维能力.