简介：枯燥的情节和乏味的叙述小学生最不喜欢，课堂是否有趣，是否会带给儿童欢乐，成为能否引起学生学习兴趣的关键。只有挖掘教材“乐”的因素才能让学生在乐中求知，为培养学生创新能力打下坚实的基础。

简介：小学作文教学中，应引导学生从学校生活中、从家庭生活中寻找作文内容，让学生融入社会，观察生活，捕捉作文内容，引导学生发现作文材料。只要我们不断开拓学生的视野，学生就有“米”可“炊”，有米常“炊”．进而有“米”乐“炊”。

简介：英明的领导，果敢的抉择，让我校走进了乐学高效的殿堂。从此“激欲入境，责任牵手”的教学模式深入我们每位教师的教学当中。经过两年半的探索。我从中获益匪浅。

简介：<正>孟子身处"圣王不作,诸侯放恣,处士横议"的时代,以正人心,息邪说,距诐行,放淫辞,承三圣为志事,其人气象高明,其书浩然奇绝,是以学显于当世。自李唐韩愈发显孟学,赵宋《孟子》入经,孟学自此盛名四达,天下共传。究其情,非独科举推波助澜之为能,实乃孟子继善成性,情悯千古价值之必然。自汉以降,注疏推阐《孟子》一书者纷然杂处,而在此基础上对后人研究之研究的著作也不乏其书。民国以来,孟学研究籍借西风,出现多种研究路数,其一文献

简介：1980年代开始的生态写作具有重要的文学史意义。此前的几次大的文学思潮和文学现象，如“五四”时期的“入”性写作，1930—1940年代的阶级性写作，1950—1960年代的政党性写作和“文革”时期的领袖——集团性写作，其思维模式和表现视阈都没有跳出“人与社会”的樊篱；此后以“人与自然”为反思和表现对象的生态写作，与前几次大的文学思潮和文学现象比较，是一次最富有新质、最没有重复性和最具有开拓性的转向。

简介：<正>坦白的说,在爱情方面,我是个很自卑的人。我人长的不帅,个子不高,皮肤也不白,最关键的是,我的眼睛还很小,平时还能看见一条缝,一笑起来,就眯成一条线了。虽然著名的小品演员潘长江每年都在春节联欢晚会上大喊特喊:浓缩的都是精华。可是,

简介：2005年初,我刊(《北京大学研究生学志》)进行了一项创刊二十年的学术史研究,包括文、史、哲、经济、社会、法学等各科,成就论文数篇,蒙《云梦学刊》主编余三定先生抬爱,选发了三篇放在他主持的学术史研究专栏里。不曾想,这种集体研究的喜悦久久不散,直至使我们萌生了研究《读书》的计划。这个想法一俟师力斌君提出,立刻得到艾佳慧、张春田、李雪诸君的大力支持。与其等米下锅,何如自己动手?也仗着我们人多势众,各学科人手齐全,于06年暑假即开始了这项多少带点儿戏的计划。事后证明,这个游戏一点也不轻松,尤其是随着出刊时间的临近,以及那似乎是越来越多的文章,愈有些捉襟见肘。掉队时有发生,信心几经动摇,有同仁甚至提出了这样的怀疑研究到底能坚持多久?好在留下来的人谁也不好意思当逃兵,都咬牙坚持。令人鼓舞的是,中途,北大政府管理学院的黄琪轩、钟城、中文系的陈振中等君慷慨加盟,后琪轩君又拉了清华大学的方力维和南开大学的陈小鼎入伙,使队伍增至十二人,场面颇有些壮观。组稿实属不易,有时等于逼稿,作为中后期课题负责人的李雪君最有体会,但其中乐趣也不足为外人道也。不管怎样,年底前终于完成了这一不算课题的课题,令大家欣喜。学术是寂寞的,但并不孤独。北大同学近年来在学术上,颇有些诸侯割据、各自为政的味道,同班、同门甚至同室不相往来者并非少数。合伙吃饭是常事,合作的学术鲜有。此番本刊同仁及几位编外好友同做"《读书》研究"正是对此而发。此次研究,最初想从文学、史学、哲学、经济学、政治学、社会学、法学等学科角度,对《读书》来一个多学科会诊,后来发现,《读书》排斥学科划分,面对许多文章,单学科根本无法下手,而以问题切入,反倒合适。这就是为什么最后的文章大多面目�

简介：liberalarts是一个与自由教育密切相关的概念。本文考察了liberalarts一词在古罗马出现与流播的情况,并探讨了它和古希腊思想之间的渊源,对arts、liberal等相关概念做了初步的解释。在此基础上,作者概述了对liberalarts一词的理解,并探讨了它的译法。

简介：把当作"历史文件"来处理的史学阐释观念与方法,在红学研究中具有举足轻重的影响,是明清以来红学研究的基本倾向,这是理解红学争论的一把钥匙.

简介：探讨在政治思想教育中引入以史为镜的思路。针对现在的青少年对历史知之甚少的现状，以魏惩对唐太宗的以铜为镜、以人为镜、以史为镜的忠谏，达到“贞观之治”和中国改革开放的历史进程为例，说明振兴中华必须借鉴历史的经验教训，为此高等学校的政治思想教育应当有机地溶进历史的教育。

简介：季札观乐是《左传》中记载的一场重要的审美欣赏活动。季札将他的雅乐审美观和政治见解结合在一起,为后人提供了集表演、欣赏、评论于一体的综合性的审美欣赏活动。从季札观乐活动,可以想见春秋时期的儒家中庸文化、政教风俗以及当时人们对《诗经》的文学风格及音乐审美的体验。季札的评论对我国的音乐和文学审美都带来一定影响。

简介：打击乐教学活动对于教师来说是一个不断学习的过程，是需要积累的过程。教学活动的探索还在继续。我们一定要高度重视这一节奏活动的教育价值，采取适当的教育手段，使我们的教学更加丰富多彩，让学生在这门课程中真真体会到德、智、育的全面发展。

简介：随着燕乐的兴起和昌盛,它的姐妹艺术——词呱呱落地了。燕乐孳乳了词,同时也制约着词,使词产生独特的声情美。词与燕乐各自有着不尽相同的发展轨迹,它们之间既有趋于融合的一面,又有渐次分离的一面。词乐分离后,词蜕变为声意不谐、专具抒情性的新诗体,有宋一代文学的奇葩也就为崭露头角的元曲替代了领衔的地位。这就是词与燕乐的亲缘关系

简介：<正>学生进入高中后,随着课程的增多,学业负担明显加重。渐渐的,许多学生在重压之下丧失了学习的兴趣,甚至是厌烦和放弃了某些学科的学习。尤其是在普通高中,学生的学习是被动的,他们缺乏活力,缺乏生气。教学规律告诫我们,教学活动应是一种由教师和学生共同参与的教育双边活动。课堂上教师犹如战场上的指挥官,冲锋陷阵的则是学生。能否协调好师生关系,能否调动学生学习的主动性,是教学活动能否顺利开展的关键。因此,我信奉"学生至上"。在课堂上尽可能地为学生创造一个愉快和谐的环境,使学生在轻松活泼的氛围中乐学、爱学、想学,自觉积极参与课堂活动,使之"痛并快乐着"。

简介：学习美术的前提应该是快乐。有了快乐就会激发兴趣，美术课堂教学自然水到渠成。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，“美”中求趣，乐中完“美”。本人在教学实践中坚持“快乐教学”的授课理念，积极实施生动有趣的课堂教学，收到较好的效果。

简介：古典乐派的代表人物海顿、莫扎特和贝多芬的音乐创作与民间音乐艺术及生活密切联系.他们的创作无不吸取了当时各种各样民间的和民族的音乐营养,表现出鲜明的民族特征.

简介：学生正处在青春期，教师要理解学生的心理需要，相信他们的潜能，让学生成为学习活动主人，自我发展的主人。

简介：中国教育学会教育史分会第十三届学术年会于2012年10月15日至18日在湖南师范大学举行,参加这次学术年会的代表有来自北京、上海、浙江、湖北等全国78家高校、科研院所和出版机构的343位教师与学生。文章以一位教育史专业硕士研究生参加本次学术年会为视角切入点,通过自身的切己体察,感悟到教育史学科发展的三点显乐与四点隐忧,并针对隐忧提出了具体的解决办法。

简介：<正>1.五岁那年,我随爸妈坐火车去大连玩。检票的叔叔把我拦了下来,非管我要票,我妈说:"我们家孩子才五岁啊!"检票的叔叔可不管那套:"甭管几岁,超过一米二的,就得买半票!我妈极不情愿地给我买了票以后,数落我:"你说你,长那么高干嘛?又让我多花二十多块钱吧!"你们知道这是对一

简介：为了了解北科大科技史专业是如何做学术的,记者专门采访了两位研究生。