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简介：摘要：分层带教是一种有效的护理教育方法，在护理教学中应用分层带教方法能够使护生得到更多的锻炼机会，通过分层带教不仅能提升护生学习积极性，而且能在教学中锻炼护生解决问题的能力。在急诊护理教学中运用分层带教方法能够使护生得到全面发展，提升学生专业知识技能水平和实践能力。急诊护理是一门专业性极强的学科，对护理人员提出了较高的要求。在急诊护理教学中采用分层带教方法，能够根据护生自身特点进行有效分组，并根据分组情况实施针对性指导。

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简介：【摘要】目的：观察以反馈机制为基础进行护理带教对实习护士综合能力和带教满意度的影响。方法：在2022年06月-2023年06月期间选取本院52名实习护士，采用双色球法，分为对照组（n=26，常规护理带教）和观察组（n=26，以反馈机制为基础的护理带教），比较两组综合能力、带教满意度。结果：观察组的综合能力评分、带教满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在实习护士中实施以反馈机制为基础的护理带教，利于培养护士的综合能力，提高其带教满意度，可推广。

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简介：摘要] 目的 探讨针对在产房临床带教中采用自由体位教学模式的应用效果。方法 随机选取我院2019年3月-2021年5月期间在产科临床实习的护士（共64例），作为参考对象。分为参照组和观察组，参照组32例，试验组32例，参照组实施常规带教模式，试验组实施常规带教模式联合自由体位教学法，根据所得数据，对比两组方案教学质量、护生的实习成绩。结果 采用常规带教模式联合自由体位教学法后，试验组方案教学质量高于参照组（P

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简介：【摘要】目的：探讨急诊创伤护理带教存在问题与对策。方法：选择我院2021年1月-2022年12月的急诊创伤护理学生40例，随机分为两组，实验组根据护理教学存在的问题提出相应的对策。对照组采取常规法教学。比较两组对带教工作的满意度、护理理论和操作技能考核成绩。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，护理理论和操作技能考核成绩高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：急诊创伤护理学生实施优化教学法带教效果确切，可提高急诊创伤护理学生的理论和技能水平，值得推广。

简介：摘要：目的：探究临床案例教学法应用在超声科实习带教中的效果。方法：2020年7月至2023年1月间，在本院超声科实习的影像医师共30名，等比盲选分组，对照组传统教学，观察组临床案例教学，比较两组影像医师学习效果。结果：观察组实习医师理论成绩、操作成绩、超声诊断能力、临床思维能力均较对照组更高（P

简介：摘要 本文对耳鼻喉科实习护士带教方式进行综述，以期探索优化专科护理带教方法，促进护生核心能力、应急处置能力、沟通及适应能力等综合素质得到快速提高，为以后做一个合格的临床护士打下坚实的基础。

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简介：  摘要:目的:分析Seminar教学法在临床带教中的应用效果，以提高临床教学质量。方法:选取我院2022年3月-2023年3月接受临床培训的8名血管外科学专业型的研究生为实验组，进行研讨式教学(Seminar教学法)。对照组则为随机挑选的同期学习的轮转科室研究生8名，进行以问题为向导的教学。培养结束后进行理论考试以及临床操作技能考试评价教学效果。结果:实验组学生的最后理论考试成绩、临床操作技能考试均优于对照组具有统计学差异(p＜0.05)。结论:Seminar教学法更有效地调动学生的主动性、提高学生的应变能力，以提高教学效果。

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