简介：

简介：【摘要】目的：探究老年冠心病住院失眠患者护理中应用睡眠心理行为护理的效果。方法：将我院收治的老年冠心病住院失眠患者 70例随机分为两组，对照组 35例老年患者以常规护理进行干预，观察组 35例老年患者以睡眠心理行为护理进行干预。结果：经护理干预后，与对照组相比，观察组患者的睡眠潜伏期明显更短，睡眠效率与睡眠时间明显提高，具有统计学差异（ P<0.05）。结论：老年冠心病住院失眠患者给予睡眠心理行为护理，可改善患者的睡眠质量，具有推广价值。

简介：

简介：摘要：随着社会不断进步发展，我国国防实力日益壮大，部队官兵数量增加，官兵在人民心中的地位也在逐渐提升。但新增官兵多为大学生，多存在心理发育不完善、社会阅历少的情况，需要及时给予健康指导，改善官兵心理状态，积极面对工作和生活，减负压力，有利于官兵成长。本次研究主要从部队官兵心理障碍出发，分析积极心理学开展的意义和方法。

简介：摘要：目的 观察在对老年睡眠障碍患者进行护理的过程中开展心理护理联合认知行为干预的作用。方法 结合对比护理观察的方式开展探究，纳入患者64例，开始时间2021年3月至2022年4月，双盲法均分为对照组（32例，常规护理支持）和观察组（32例，开展心理护理与认知行为干预）。分析两组患者睡眠改善情况。结果 对比两组患者睡眠质量评分，在睡眠障碍、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率评分上，观察组均明显低于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析酒精性肝病患者的心理特点及临床护理方式。方法：将2018年1月至2019年10月于本院就诊的70例酒精性肝病患者视为研究主体，根据其入院编号划入干预组与参照组（n=35）。参照组实施常规护理，干预组在分析患者心理特点的基础上，实施针对性护理，比较患者的遵医率及生活质量。结果：参照组患者的遵医率是77.14%，干预组患者的遵医率是97.14%，干预组患者的遵医率较高（p＜0.05）。干预组患者的生理职能、躯体疼痛、精神健康及一般健康状况评分均高于参照组患者，差距对比有统计学意义（p＜0.05）。结论：酒精性肝病患者多具有不同程度的焦虑、抑郁心理，对其实施针对性护理干预，可缓解患者不良情绪，提升患者的遵医率及生活质量。

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简介：摘要：近年来，随着教育环境发生变化，小学心理健康教育问题已被人越来越受人所关注，而心理健康教育由于针对性较强，而不能将该教育应用到所有小学生身上，使很多小学生很难得到心理干预，无法得到心理教育。而如果引入积极心理学之后，便能解决这个问题，同时还能疏导小学生心理。由于积极心理学还处于不断探索之中，因此，就必须加强研究工作，那么便能解决当前心理教育因过于局限而引起的教学问题，以提高小学生心理教育效率与质量，促进校学生身心健康良好发展。

简介：摘要： 目的：探讨小儿高热惊厥的病因、临床特点，并制定护理对策。方法：选择我院 2019年 1月至 2019年 12月收治高热惊厥患儿 184例，随机分为常规护理对照组（ n=92）与采用护理干预措施实验组（ n=92），对比护理效果。结果：本组患儿高热惊厥病因包括呼吸道感染、细菌性痢疾、脑膜炎、中毒性脑病。经护理干预，实验组退热时间、住院时间、高热惊厥发作次数均小于对照组， P<0.05。结论：诱发小儿高热惊厥的因素很多，需要积极加强护理工作，以促进患儿康复。

简介：【摘要】目的：分析重症监护病房内多重耐药菌感染的临床特点，总结临床护理对策。方法：选择我院重症监护病房内送检的细菌培养标本共计1800份，对其中多重耐药菌数量、分布等情况，并对多重耐药菌感染与医院感染之间的内在联系进行分析。结果：检测标本中培养出致病菌共有513株，其中多重耐药菌占比91.42%（469/513），最为鲍曼不动杆菌、肺炎克雷伯菌最为常见，感染部位以呼吸系统最为常见。结论：重症监护病房内多重耐药菌感染多见于呼吸道感染，也会引起院内感染的主要诱因，临床护理时采取有效的护理措施，可预防控制多重耐药菌感染，进而控制院内感染发生率。

简介：【摘要】解破学是医学教育中重要的基础性课程，鉴于其特殊性，学生在学习的过程中会出现较多心理细问。在解剖教学中开展教育心理学可增加师生之间的良好沟通，形成良好的情感交流模式。针对学生在学习期间出现的各种心理方面的问题进行耐心疏导。教师要营造良好的解剖学习氛围，增加直观式教学，使学生在和谐、宽松的氛围下进行学习，获得良好的教学质量。本文对教育心理学在解剖教学中的应用情况进行综述，为提升解剖教学质量提供参考。

简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病患者应用心理护理与健康教育的临床效果。方法：选择本院在 2018年 1月 ~2019年 3月收治的糖尿病老年患者 90例，将 90例患者采用随机数字表法分成 45例实验组与 45例对照组，对照组接受常规护理干预，实验组联合心理护理与健康教育，比对两组患者健康知识知晓评分、焦虑抑郁评分及血糖水平。结果：实验组患者健康知识知晓评分、焦虑抑郁评分及血糖水平与对照组临床指标数据比对有意义（ P＜ 0.05）。结论：老年糖尿病患者应用心理护理与健康教育干预，可有效提高患者对健康知识知晓评分，降低焦虑抑郁评分，改善血糖水平，促进康复，改善预后。

简介：摘要：［目的］为使重症新冠肺炎患者更好地配合治疗及护理。［方法］采取观察等方法对 27例住院时间进行全封闭式严密隔离的重症新冠肺炎患者的心理问题进行分析。［结果］发现患者在隔离期间存在恐惧、焦虑、抑郁、孤独、愤怒、绝望、依赖等心理问题［结论］通过及时的心理疏导，能解决患者的负性情绪及心理问题，为今后应对突发的公共卫生事件心理护理提供了有益的经验。

简介：摘要：在我国经济建设与法治建设均取得杰出成就的时代背景下，社会生活节奏日趋紧张和快速，精神性疾病的发病率逐渐攀升。逐年增加的精神科患者与不断减少的护理人员形成了尖锐的供需矛盾。这导致现阶段精神科护士们普遍承受着巨大的心理压力。长此以往，势必会引发精神科护士的心理问题，并进一步加剧本就比较严重的流失问题。

简介：【摘要】目的 分析健康教育及行为干预对体检人群肾功能异常患者的效果。方法 选取我院体检中肾功能异常患者 70例作为本文的观察对象，选取时间为 2018年 6月至 2019年 8月间，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中接受常规护理的 35例设为参照组，在参照组基础上接受行为干预及健康教育的 35例设为实验组，并分析这两组的实施效果。结果 从干预前的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异无统计学意义（ p>0.05），从干预后的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异显著，实验组明显优于参照组，（ p<0.05）。结论 对体检人群肾功能异常患者实施健康教育及行为干预的效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究分析心理护理与健康教育对初产妇顺产的影响。方法：选取我院于2019年1月至2021年1月180例初产妇作为本次研究的样本对象，通过随机数表法的方式将其划分为不同的两组：观察组以及对照组，每组产妇人数各90例。其中，对照组的产妇接受常规的护理管理，而观察组的产妇则接受心理护理以及健康教育。对比分析两组产妇的顺产率、剖宫产率以及产程时间。结果：观察组产妇的顺产率明显比对照组产妇更高，剖宫产率也明显更低于对照组产妇；除第三产程外，观察组各产程时间均显著短于对照组产妇，组间对比的差异具备统计学上的意义（P＜0.05）。结论：对于初产妇采用心理护理配合健康教育能有效降低剖宫产率，提升了产妇的顺产率，缩短了产程时间，保障了产妇以及胎儿的安全及健康，妇产科临床上值得进行推广应用。

简介：摘要：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。一般而言，留守儿童群体较普通儿童群体有更多的心理问题。本文在前人研究基础上，总结出了当前留守儿童的心理健康状况，并据此提出改进心理健康状况有关建议，提升留守儿童心理健康水平。

简介：　　 [摘要 ] 目的 探討认知行为治疗对乳腺癌术后化疗患者心理状态及细胞免疫功能的影响。 方法 选择 2018年 1月～ 2019年 8月乳腺癌术后化疗患者 70例，随机分为干预组与对照组。两组均行 CMF方案化疗，对照组化疗期间予以常规干预，干预组在对照组基础上予认知行为治疗。两组均干预 3个月。观察并比较两组治疗前后心理状态及细胞免疫功能的变化。 结果 干预 3个月后，两组的 SDS和 SAS评分均较干预前不同程度下降（ P<0.05或 P<0.01），且治疗后干预组 SDS和 SAS评分低于对照组（ P<0.05）；同时干预组 CD4+水平和 CD4+/CD8+比值均较干预前不同程度上升， CD8+水平均较干预前不同程度下降（ P<0.05或 P<0.01），而对照组干预前后无明显变化（ P>0.05）。治疗后干预组 CD4+水平和 CD4+/CD8+比值高于对照组， CD8+水平低于对照组（ P<0.05或 P<0.01）。 结论 认知行为治疗用于乳腺癌术后化疗患者的效果肯定，不仅可显著改善其心理状态，缓解其抑郁及焦虑状态；而且能调节 T淋巴细胞亚群紊乱，增强其细胞免疫功能。  　　 [关键词 ] 乳腺癌；术后化疗；认知行为治疗；心理状态；细胞免疫 

简介：摘要：本研究旨在探讨团体认知行为干预对内分泌科实习生心理健康的影响。内分泌科作为医学实习的一部分，常常伴随着高度的压力和情绪困扰。本研究采用了团体认知行为干预作为一种心理健康干预工具，以评估其对实习生的心理健康状态的影响。研究采用呵护圈的临床教学活动，包括焦虑和抑郁水平的自我报告问卷，以及生活满意度评估，对两组的心理健康状态进行比较。研究结果表明，接受团体认知行为干预的实习生在实习期间经历更少的焦虑和抑郁情绪，并且具有更高的生活满意度。

简介：【摘要】目的：探究产后出血护理中实施健康教育及心理护理的效果。方法：选择我院收治的产后出血患者64例，将其随机分为对照组（32例，使用常规护理），和观察组（32例，使用健康教育及心理护理），对比分析两组患者护理后的焦虑情绪（SAS）与抑郁情绪（SDS）。结果：观察组的焦虑与抑郁情绪明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对产后护理患者实施护理时，使用健康教育及心理护理能够取得明显更佳的护理效果，有助于缓解患者不良情绪，有较高推广应用价值。