简介：摘要目的观察化浊通督针法联合康复训练对缺血性脑血管病患者肢体运动功能、生活能力方面的影响。方法选取符合规定要求的病人，随机分为对照组和观察组，对照组采用常规辨证取穴联合康复训练治疗，观察组采用化浊通督针法联合康复训练治疗。严格监测并记录肢体运动功能量表（Fugl-Meyer）。结果观察组在提高患者Fugl-Meyer方面优于对照组。结论化浊通督针法联合康复训练治疗缺血性脑血管病疗效优于常规辨证取穴联合康复训练，在提高患者Fugl-Meyer方面均有较好的作用。

简介：摘要随着现代社会网络技术的高速发展，网络无处不在，手指一点，各类相关的信息尽收眼底，越来越多的人们依赖于网络，包括生活、娱乐、医疗等，随之滋生出各种时髦的生活方式，“网络自诊”也不例外。尽管“网络自诊”方便快捷、甚至觉得很优惠，但是存在的问题也是显而易见的。本文通主要过对近年来接诊病人中以大学生为主的一种“网络自诊”现象的调查，存在各种不同的病例类型，分析其可能存在的原因、健康隐患，为寻求更好的实施健康教育方式、网络医疗安全的方法提供依据。

简介：为了解高等职业院校学生的学习投入情况,本文采用问卷法对752名高等职业院校学生进行了调查和分析。结果表明,高等职业院校学生学习投入所有维度均高于中间值,但整体水平不高;男生在专注维度上的得分高于女生;独生子女学生在学习计划维度得分低于非独生子女学生;高中文科学生的学习收益、自我要求以及学习态度、总分水平高于高中理科;农村学生在学习收益、学习计划和总分上的得分高于镇县城和城市学生,而在自我要求维度上得分却低于城市学生。

简介：本文调查研究中学生父母教养方式现状,为中学生心理健康研究提供事实依据,力求能够对家长和教育工作者有所启发。采用父母养育方式评价量表（EMBU）对中学生进行问卷调查。家庭教养方式在男女性别方面差异有统计学意义;家庭教养方式在家庭居住地上差异有统计学意义;家庭教养方式在不同年级中差异有统计学意义;父亲文化程度对中学生的家庭教养方式没差异;母亲文化程度对中学生家庭教养方式差异有统计学意义。

简介：摘要目的为了解延边大学理科生和文科生的心理健康状况。方法采用随机抽样的方法，选用症状自评量表(SCL-90)对延边大学1024名学生进行问卷调查。分析理科生和文科生的心理健康状况。结果文科生的躯体化症状、强迫症状、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、偏执和其他各因子得分及心理问题异常率均高于理科生，差异有统计学意义(P<0.05)。结论文科生的心理健康状况与理科生相比较差。

简介：摘要健康来自良好的生活习惯，健康需要有乐观开朗的生活态度。大学生只有拥有健康的体魄，才能为成长道路铺就了一条阳光灿烂的大道。所以大学生的健康问题越来越引起社会的关注，大学生有哪些保健意识，我们又应如何提高大学生的自我保健意识，提高大学生的生活质量。

简介：摘要目的研究高三学生考试焦虑的心理干预效果。方法从本市随机抽取20个班的高三学生，分为干预组和对照组，对干预组学生进行为期1年的心理干预，对照组采用常规模式进行学习。结果干预组在干预后考试焦虑水平明显下降，学业成绩显著提高(P<0.01)，对照组学生焦虑水平无明显变化，成绩无显著提高(P<0.05)，差异有统计学意义。结论心理干预对于缓解高三学生的考试焦虑具有良好的效果，值得推广应用。

简介：摘要目的了解医学院大学生的心理健康状况，探讨影响医学院大学生健康的潜在因素，为进一步的干预措施提供科学依据。方法依据SCL-90量表，采用自制简易调查问卷随机对某高校777人进行问卷调查分析。结果对是否出现经常性遗忘、情绪控制、心情自调等进行了调查和比较，被调查学生各种症状阳性出现率在33.3％～51.0％，医科学生比其他学科学生更容易出现阳性症状，其差异均有统计学意义。结论由于医学独特的专业特点，医学生比其他学科学生面临更多的压力。应有针对性地对其培养健康意识，加强心理教育，鼓励学生积极参加体育锻炼。

简介：当前,安排中等职业学生进行顶岗实习是中等职业学校一种新型的教学模式,即＂2＋1＂教学模式,前2年在校学习,最后一年到企业进行实习。具体来说,是指学生在校内完成文化基础课、专业基础理论课、专业课以及校内专业实训项目以后,到企业进行的实践性的教学环节,它是提高学生实践能力的重要途径,是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程。

简介：摘要近年来人们开始广泛关注青年学生的心理健康教育问题，这一问题成为时代的需要。我国青少年心理问题比较严重，形成这一后果的因素比较多样化，因此，我们要从加强人文精神、培养良好价值观出发，来解决心理健康教育问题。

简介：流行文化产生于20世纪80年代,成长于90年代,是大众文化最重要的表现形态,是提升国家软实力的主要途径[1]。目前,众多学者从教育学、心理学、传播学、社会学等不同角度对流行文化进行研究,综合已有观点,认为流行文化是指在现代工业社会背景下所产生的与市场经济发展相适应的特定生活方式,以现代传媒为载体,以批量生产为特征,以追求商业利益为目的,以物质或非物质的形态表现,集中满足社会群体感性娱乐需求的文化形态。

简介：摘要高三学生是一个特殊的群体，处在人生发展的重要阶段。学生面临高考，心理压力不可避免，而心理状况的良好与否，直接影响着学生在高考中能否考出优异成绩，同时也决定着学生的命运。因此，高三学生的学习心理问题是值得我们认真研究的课题。高三学生心理压力产生，是内因和外因共同作用的结果。把握高三学生心理压力的成因及规律，积极探讨缓解高三学生心理压力的措施，提高高三学生自身的心理承受能力和调适能力。

简介：摘要目的对优质护理在高校涉外留学生中的应用效果进行分析。方法以80例外籍留学生为研究对象，随机分为观察组和对照组各40例，对照组实施常规护理，观察组实施优质护理，对两组的满意度进行调查统计。结果观察组患者对护理的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论优质护理应用于高校涉外留学生，提高了外籍学生的诊疗效果，并有助于培养患者对护理人员的信任，建立良好的护患关系。

简介：总结分析本校危机案例,以便更有效地进行大学生心理危机干预。结合心理测评数据、访谈记录、危机处理情况记录对本校2012年1月至2015年9月发生的23例心理危机个案进行回顾性分析。23例危机个案中,男12例,女11例;其中经精神卫生专科医院确诊精神分裂症9例,情感障碍5例,余为情绪困扰4例,恋爱挫折4例,人际矛盾1例;发生自杀企图或行为12例,伤人、走失5例,言行异常6例;危机发生月份以10月（39%）、3月（30%）占较大比例。4例大学入学前即确诊精神疾病的危机案例未参加心理测评,余19例危机案例入学时心理症状自评量表（SCL）-90数据总分阳性率达68%,强迫、焦虑因子分阳性率高达79%及74%,除躯体化因子外,其余8个因子分阳性率均〉50%。SCL-90测评在大学生心理危机预警上有一定指向作用,但筛查危机需进一步进行心理访谈;结合心理危机高发时间进行危机排查、充分重视精神疾病及危机后干预、发挥心理健康教育三级网络的作用是有效进行心理危机干预的基础。

简介：摘要目的分析近年来乐清市中小学生近视率变化情况，为降低中小学生近视率提供参考。方法调查本市2010年到2015年历年的中小学生近视率变化情况看，总结近视的影响因素、预防及矫正方法。结果2010年到2015年我市中小学生近视率呈逐年上升趋势。结论乐清市中小学生近视率逐年上升，因此，教育及卫生行政部门应给与足够的重视，加强中小学生近视眼的防治工作，促进中小学生健康成长。

简介：摘要近年来国内外出现了多种医学生早期临床教育的评价方法，不同的方法对评价结果影响较大。本文对当前较为常用的学生评价法、增值评价法和考试评价法进行了总结，并对其优缺点进行了分析与探讨，以期对医学生早期临床教育评价具有借鉴作用。

简介：摘要随着我国高等教育的迅猛发展，大学毕业生人数的急剧增长，大学生“就业难”问题一再成为社会关注的焦点。本文从心理学的角度阐述了大学生就业焦虑的概念界定，并结合国内外已有研究，对当-前大学生就业焦虑的现状、产生原因及应对策略的研究进行了综述。旨在为缓解大学生就业焦虑的同时，为高校提供大学生就业指导与心理辅导提供参考。

简介：本研究采用《田纳西自我概念量表》测量321名师范院校大学生的自我概念发展状况,结果发现：1大学生自我概念总体状况积极;2大学生自我概念年级差异有统计学意义,呈倒Ⅴ型发展趋势;3非免费师范生自我概念比免费师范生积极;4女生自我概念比男生积极;5城镇大学生自我概念比农村大学生积极;6不同专业大学生自我概念差异无统计学意义。

简介：摘要目的为了解职业学校大中专学生艾滋病相关知识、态度及行为，评估健康教育效果，为今后开展大中学生艾滋病相关知识教育策略提供参考。方法对947名在校大中专学生通过举办专题讲座，发放知识手册等方式进行健康教育，培训前后采用问卷调查的方法，以无记名独立自填式问卷，对调查对象的艾滋病相关知识知晓率，态度及行为进行对比分析，统计分析采用EpiData3.1建立数据库并录入数据，运用SPSS19进行统计分析。结果学生艾滋病知识知晓率由培训前的82.47%提高到培训后的89.56%（P＝0.000），总体正性态度率由培训前的49.06%提高到培训后的64.69%（P＝0.000）。培训前、后学生对婚前性行为持宽容态度（不反对婚外性行为）下降12.74%。结论艾滋病防治知识培训对职业学校学生艾滋病相关知识普及、对艾滋病病人的态度、性行为的态度改变起到了积极作用，但今后在培训教育的全面性及持续性仍有待加强。

简介：摘要在临床带教过程中，笔者发现我校肿瘤专业医学生在处理临床问题时，习惯于对症治疗，而对因治疗意识薄弱，笔者认为造成此现象的原因可能有两种一种是学生医学基础知识不扎实，不会应用基础理论去分析，一种是学生在肿瘤科形成了思维定势，懒于去分析。可通过培养学生自主学习兴趣，定期组织考试、小讲课，严格要求学生书写病历和交班，让学生认识到医疗差错的危害几方面来加强学生的对因治疗意识。