简介：摘要目的了解大庆地区中小学学校卫生和传染病防治工作开展情况，加强中小学学校卫生监督和传染性疾病防治。方法于2015年9月至2017年1月对本市46所中小学采取现场查看、问卷调查等方式对学校的卫生及传染病防治情况进行调查。结果设有水冲式厕所的学校25所（54.35%）；厕所内或厕所边上有洗手池的学校22所（47.83%）；校园内设有洗手设施有42所（91.30%）；24所（52.17%）学校供应桶装水或免费开水；14所（30.43%）学校配备卫生人员；44所（95.65%）学校食堂持有《食品经营许可证》；3所（6.52%）食堂无相应的消毒设施配备；11所（23.91%）学校不具备完善的防虫设施；43所（93.48%）学校有传染病管理制度和措施。43所（93.48%）学校有坚持晨午检查，41所（89.13%）学校配备登记本，37所学校有考勤记录（80.43%）。结论大庆地区的学校卫生管理仍存在欠缺，需进一步加强管理，优化学生的在校环境，同时传染病防治工作需加强执行力度，做好监督工作，确保学生在校情况的严格记录，做好传染病防治。

简介：摘要目的调查分析大庆地区农村中小学学校生活饮用水与环境卫生状况调查。方法于2016年3-6月，选择大庆地区的4个县，根据分层抽样法，每个县按经济条件选择4个乡镇，每个乡镇选择中学3所、小学2所，农村中小学共80所。依据GB/T18205-2012《学校卫生综合评价》、GB/T5750-2006《生活饮用水标准检验方法》对学校的生活饮用水、环境卫生进行调查分析。结果学生自带和饮用自来水的占45.00%，学校自备集中式中高到41.77%的水质未进行加工处理。在厕所周围未安装洗手池的学校占2.50%，有洗手池但未置放肥皂方便学生清洁的占43.75%。结论大庆地区农村中小学饮用水存在安全隐患，学校内环境卫生存在设施不完善、管理缺陷等问题，需加强对学校环境卫生的管理，提高供水来源的卫生安全。

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简介：摘要目的对腹股沟疝患者采用下腹部正中小切口后入路腹膜前腹股沟疝修补术的治疗效果。方法选取收集2014年10月至2016年12月来我院进行治疗的80例腹股沟疝患者作为分析对象，随机分为研究组和对照组，每组40例患者。对照组患者使用前入路腹膜前腹股沟疝修补术的治疗方法；对研究组患者使用后入路腹膜前腹股沟疝修补术的治疗方法。通过治疗后比较两组患者的并发症发生率和住院时间。结果对照组患者的住院时间比研究组患者长，研究组住院时间显著缩短（P＜0.05）；研究术后并发症率5.0%，比对照组明显更少，组间差异显著（P＜0.05）。结论对腹股沟疝患者采用下腹部正中小切口后入路腹膜前腹股沟疝修补术的治疗方法并发症少，对患者创伤较小，恢复时间也较快，适合临床推广。

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简介：摘要：在很多高等院校的医学 学院里，存在着这样一种情况，很重要的护理 基础课程实际 到课情况并不理想，满座率不足百分之五十，大量学生对专业 学习失去信心和兴趣，考试主要靠抄袭和作弊 。针对存在的这个研究问题，国内有关教育专家提出了翻转课堂理念，充分发挥学生在学习中的主体地位。本文主要分为三大部分，首先从理论教导出发，介绍了基本概念，接着，深入分析当前存在的问题和问题出现的原因，最后指出来解决的措施办法，为国内其他地区提供参考借鉴。

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简介：摘要：目的：通过开展健康教育课堂，来对社区的更年期妇女进行健康生活方式的指导并避免其更年期综合症状的出现。方法：挑选所辖社区的 100名更年期妇女，随机将其分为各为 50人的两个小组。其中，对照组的更年期妇女只予以常规的方式进行关注，实验组妇女则进行社区健康课堂的教育。以半年为一个周期，将两组更年期妇女的身体相关情况进行对比。结果：在接受半年的社区健康教育后，实验组更年期妇女的总体身体情况要好于对照组。结论：在社区内对更年期妇女展开健康课堂教育，不仅能有效降低其更年期综合征出现的风险，也能全面提高其生活素质、改善生活质量。

简介：摘要目的探索基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用效果。方法本研究于我校内部选取了2015级护理本科4个班级的学生作为研究对象，采用整群随机抽样法，随机将其分为实验组和常规组，每组各2个班。结果与常规组相比，实验组的期末考试成绩明显高于常规组（P＜0.05）；其对基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的满意度也明显比较高。结论基于微课的翻转课堂教学模式在护理教学中的应用具有良好的教学效果，宜广泛应用于护理教学中。

简介：【摘要】目的： 探讨分析内科学教学中探究式翻转课堂教学模式的实施价值 。 方法： 选取某医学系 2012 级 71 名医学生作为研究对象，根据随机综合序贯法将其随机分为对照组 35 名和观察组 36 名，对照组采用传统教学法，观察组予以 探究式翻转课堂教学模式 ，对比两组教学效果。 结果： 观察组医学生期末考核成绩为（ 85 .8±5.2 ）分，明显高于对照组 （ 71 .3±3.7 ）分（ P ＜ 0.05 ）； 观察组教学效果明显优于对照组 ( ＜ 0.05 ) 。 结论： 内科学教学中探究式翻转课堂教学模式的实施价值高，值得临床推广。

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简介：摘要如今，随着人类生活水平的不断提升，人类对身体健康给予了高度的重视,而口腔问题一直是人们比较关心的重点问题，这样一来口腔健康教育就成为社会普遍关注的话题，儿童口腔问题是临床上比较常见的问题，在对儿童口腔保健过程中为他们实施系统性的口腔健康教育，不仅可以使他们更好的了解和掌握口腔保健知识，而且还能够纠正错误的口腔保健习惯,有效的改善儿童口腔卫生状况,确保儿童的健康成长。

简介：摘要目的探讨强化措施对预防小学生血吸虫感染的效果。方法选择血吸虫重度流行区的一所小学2-4年级学生为研究对象，共计432例，给予强化措施，持续三年，所有学生在观察过程中均无失访。干预前后均对学生进行调查问卷，观察干预前及干预后学生对血吸虫病防治知识的掌握情况及健康行为发生率，同时统计干预前后学生接触疫水情况、血吸虫感染率。结果干预后学生对血吸虫防治知识评分、健康行为发生率均明显优于干预前，P<0.01；强化措施干预前，学生疫水接触率为34.0%，干预后疫水接触率降为15.5%，与干预前比较有显著差异，P<0.01，其中娱乐型降为8.1%，下降最为明显；干预前学生血吸虫感染率为12.5%，干预1年后感染率下降为6.0%，干预2年后为5.1%，干预三年为5.3%，差异具有统计学意义，P<0.05。结论对血吸虫重度感染区小学生给予强化措施，能有效提高学生对健康知识的掌握率，降低血吸虫感染率，是一种效果好、操作简便的教育模式，值得在小学推广。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学模式在神经外科实习护生带教过程中的效果。方法选择2014年7月至2016年6月期间在我院神经外科实习的护生83例，2014年7月至2015年6月的42名护生为对照组，2015年7月至2016年6月的41名护生为观察组.对照组护生采取传统普通带教方法，观察组护生采取翻转课堂教学方法。比较两组护生理论和操作成绩及学习兴趣量表，观察组和对照组的教学质量。结果观察组护生的理论、操作考核成绩分别为（91.6±3.9）分，（84.5±4.3）分，对照组护生的理论、操作考核成绩分别为（91.2±3.6）分，（82.5±5.2）分；观察组护生学习兴趣较对照组护生高，差异有统计学意义；观察组教学质量为（90.8±0.5），较对照组（83.7±3.5）分高，差异有统计学意义。结论翻转课堂教学模式有助于提高临床实习护生的学习成绩和学习兴趣，且可以提高临床带教质量。

简介：摘要目的关于小学生多发疾病的发病规律，以及有效的预防手段的研究分析。方法选取2年间，本地一所小学的1000例学生，进行研究，疾控中心的工作人员按照常见疾病的标准，对学生的身体情况，进行详细的检查。根据结果总结学生患病的规律，以及对策。结果龋齿的患病率较多，女生和高年级学生的患病人数，明显的高于男生，以及低年级的学生。同时学生经过疾病预防控制手段干预之后，在2015年，几种多发病的人数大大的下降。结论在小学生群体中，其常常会患有龋齿、近视、感冒等疾病，这主要是由于家长和学校对于学生患有的常见病，缺乏正确的认识与预防，使得患病人数较多。针对该情况，当地的疾控中心需要对学校和学生、家长，三方进行常见病预防与控制手段的健康教育，使其能够重视疾病的发生，并且积极带学生进行身体检查，加强体育锻炼，以此促进学生身体免疫力的提高，促进身体素质的改善，降低疾病的发病率。