简介：【摘要】目的：探讨健康教育模块式教学模式对提高放疗科实习护士健康教育能力的效果。方法：选取2021年7月至2022年3月广西某三甲医院肿瘤放疗科实习护生18名为对照组，2022年7月至2023年3月实习护生18名为试验组。对照组护生采用传统教学方法教学，试验组护生采用健康教育模块联合管理目标式教学模式教学。比较两组护生的出科理论知识和健康教育能力测评成绩。结果：试验组实习护生出科理论知识考试和健康教育能力测评成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：应用教学模块和围绕教育目标培训护生对实际患者实施健康教育，可调动实习护士的学习积极性，巩固专科知识，提高健康教育能力。

简介：摘要：临床护生不仅应为病人提供简单的护理操作，还需要基于病人身心状况进行护理与健康知识宣讲。为了切实适应医学模式转变对临床护生能力的新要求，教师应通过情景模拟教学法的应用，全面提高临床实习护生的专业理论知识、技术操作技能、护患沟通能力、处置决策能力等。文章将聚焦情境模拟教学法，从目标设置、情境创设、模式创新以及评价优化几个方面，探究情景模拟教学法在临床实习护生能力培养中应用的策略。

简介：摘 要：目的 探讨应用翻转课堂在心血管内科护理带教中的效果。方法 选取2021年1月-2022年1月心血管内科护理实习生60例作为研究对象， 将护理实习生分成两个学习组，对照组（30例）采用传统教学法，观察组（30例）采用翻转课堂教学模式。比较两组实习护生带教效果。结果 采用翻转课堂教学模式的观察组在带教过程中教学效果评价高于传统教学的对照组。差异具有统计学意义（P < 0.05）。结论 翻转课堂在心血管内科护理带教中提高了成绩，促进了教学评价的提升，具有极高应用价值。

简介：摘要：目的：在肝胆外科护理实习生中，应用情景模拟教学进行带教，对其效果展开分析。方法：研究区间主要以2021年4月至2023年3月为主，以60名护理实习生为研究对象，在执行随机方式的基础上划分为对照组和观察组，前30例给予常规带教、后30例带教中增加情景模拟教学，由此进行相应分析。结果：探析不同带教模式下的出科成绩、实习质量情况，可见观察组实习生的分值均优于另一组别（P<0.05）。结论：对于肝胆外科护理实习生来说，带教中应用情景模拟教学有助于提升教学效果，促进实习生对相关内容的了解，提升自身的综合素质。

简介：摘要：  随着护士资格考试大纲的不断变化、考题的灵活、复杂，基础薄弱，自学能力差的中职生通过率低，而护士执业资格考试是一种行业准入的认定考试，目前通过执业资格考试是医院招聘的前提条件[1]。笔者试图构建一个基于慕课的翻转课堂教学设计模式，以此来探究翻转课堂教学模式在提升中职生护士资格考试的应用效果。

简介：【摘要】目的：探究品管圈（QCC）对心内科护理实习生满意度的影响。方法：心内科成立教学QCC，以回顾性分析法筛选2020年4月-2021年4月来我院心内科120例护理实习生进行研究，2020年4月到2020年9月为常规组（n=60,常规带教），2020年10月到2021年4月为品管组(n=60，QCC带教)，对满意度进行观察。结果：品管组满意度高于常规组（P

简介：[摘要] 目的 探讨针对肝胆外科护生采用护理风险管理教育后的临床效果。方法 随机选取我院2020年1月-2022年1月期间接收的肝胆外科实习生（共40例），作为参考对象。根据数字随分法将其分为参照组和试验组，参照组20例，试验组20例，参照组采用常规带教模式，试验组采用护理风险管理教育，根据所得数据，对比两组实习生风险管理认知水平、护理满意度。结果 采用护理风险管理教育后，两组实习生风险管理认知水平，试验组高于参照组，有统计意义（P

简介：摘要：目的：调查护生从事老年护理工作的意愿及影响因素，为护生的培养、职业发展等提供了一定的参考和借鉴，激励有意向的护生积极投入老年护理工作。方法：本研究采用问卷调查法抽取部分护生为调查对象，对老年社区护理工作意愿进行调查。与老人共同居住、参加老年人相关活动、学习老年社区护理学课程为影响护理专业学生从事老年护理工作意愿的因素。结论：加强护生老年社区护理知识的学习兴趣，并加强护生对老年人的关怀，提高老年护理的工资待遇与工作环境，从而充实社区医院老年护理队伍。

简介：摘要：我国素质教育背景下，对于肿瘤学教学，应在加强专业教育的同时融入思政教育，落实立德树人的教育根本任务。护理生作为医院未来的新进血液，将会直接关系到人民的身心健康，因此加强护理实习生思政教育至关重要。基于此，本文中主要围绕课程思政在肿瘤外科护理实习生带教的应用为题展开研究。

简介：【摘要】：目的：分析临床实践能力考核在骨科本科实习生带教中的运用方法：选取2021年8月-2022年3月于我院骨科实习的全日制本科生70名，将其随机分组，观察两组学生知识与临床技能熟练程度。结果：观察组学生的理论知识掌握度和临床技能操作能力、临床思维能力和决策能力明显高于对照组。结论：临床实践能力考核可以使骨科本科实习生在带教过程中熟练运用所学知识、掌握临床技能操作，使学生形成临床思维与良好决策能力。  【关键词】：临床实践能力考核；临床技能操作；决策能力

简介：

简介：摘要：目的  分析神经内科护理教学过程中应用护生自评式教学模式的作用。方法  将2020年1月至2020年12月期间于我院神经内科实习的76名护生作为本课题研究样本，并进行随机分组，其中研究组38人应用护生自评式教学模式，对照组38人应用常规带教模式，对两组护生学习效果及成绩优良情况进行比较。结果  研究组护生成绩较对照组成绩更优，其中理论知识、基础护理操作以及专科护理操作得分分别为（92.38±2.15）（93.65±.19）（92.13±2.18），对照组护生理论知识、基础护理操作及专科护理操作得分分别是（89.21±3.27）（88.76±2.44）（87.31±2.24），对比结果（P＜0.05），符合统计学标准。结论  护生自评式教学模式应用于神经内科护理教学活动中，可以提升教学质量及考核成绩。

简介：摘要：目的 对个性化护理在复杂下颌阻生智齿拔除患者中的应用效果实施比较。方法 本研究选择2023年1月至2023年7月期间100例我院进行了复杂下颌阻生智齿拔除患者为对象，根据随机数字表法将所有患者分为对照组（n=50）和个性组（n=50）。对照组使用常规护理干预，个性组使用个性化护理干预，对比两组不同时间点的疼痛情况和并发症出现率。结果 个性组患者术后6小时和拆线时的VAS评分低于对照组患者；个性组患者并发症出现率低于对照组患者，数据进行对比后意义明显（P＜0.05）。结论 对复杂下颌阻生智齿拔除患者采取个性化护理方式可以降低患者的疼痛感和并发症出现率。

简介：一、病史摘要

简介：摘要：目的：探讨产科一体化护理对围生期妇女的临床价值。方法：选取我院2022年1月到2023年1月妇产科收取的产妇100名，随机均分为实验组和对照组，围术期内对对照组采用常规护理模式，实验组采用产科一体化护理护理，对比两组产妇护理效果。结果：实验组护理效果更佳。结论：产科一体化护理对围生期妇女具有良好的临床应用价值。

简介：

简介：【摘要】目的探讨以问题为基础的PBL教学法在护理教学查房中的应用效果。方法选择在该院临床实习的护士60名，分为观察组30名（应用PBL教学查房）和对照组30名（采用传统教学方法教学查房），比较两组教学效果。结果观察组实习护士在学习积极性、教学满意度、出科理论和操作考试成绩等方面显著优于对照组（P＜0.01）。结论将PBL教学法应用到临床护理教学查房，有利于提高教学效果、提高实习护士出科理论和操作考试的成绩、以及独立学习能力、并且可以提高教学满意度，值得在临床教学中普及应用。

简介：【摘要】目的：评价健康管理中心实施护理带教时采取慕课教学、PBL联合方案的成效。方法：从健康管理中心抽选100名实习护生展开研究，截止时间2022年1月至2023年1月，抽签法分成参比组和试验组，50名护生/组，传统带教法用于参比组，慕课教学模式联合PBL用于试验组，比较两组教学成效。结果：试验组理论知识水平、实操成绩均高于参比组（P＜0.05）。结论：运用慕课教学模式联合PBL教学对健康管理中心实习护生进行带教后，能够有效提升护生的理论知识水平及操作能力。

简介：【摘 要】 观察湿润暴露法结合收敛生肌散在大面积烧伤护理中的应用效果，证明湿润暴露法结合收敛生肌散护理大面积烧伤患者，不仅可缩短创面愈合时间，而且可有效改善患者的身心症状，利于患者的预后康复。

简介：摘要：目的：体会在肝胆外科护理实习生带教中应用情景模拟教学的效果和价值。方法：回顾性方式进行本研究，研究时段严格限制在2021年度，对来我院肝胆外科参加实习的护理实习生40名予以选取，对其随机开展规范分组操作（每组20例），对照组予以常规教学法，观察组开展情景模拟教学。结果：教学工作实施后与对照组实习生相比较，观察组实习生教学成绩较高（P＜0.05）。结论：在肝胆外科护理实习生带教中应用情景模拟教学显著效果，值得临床借鉴并推广。