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简介：【摘要】幼儿时期的涂画活动是一种有意识的自主游戏，也是用来进行与外界的交流、思维想象、抒发自己内心情感的工具。在教学过程中，可通过美术活动开启幼儿的思维，激发幼儿本身的潜能，唤起想象的活力，培育多元、多重感受力和丰富创造力。幼儿美术教育应该从幼儿的内心培养起，而“日记画”就是幼儿内心世界所想表达的情感。

简介：摘要:在数学教学中，为了使学生获得对数学理解的同时，又在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为新课程理念指导下的教师，应让数学课堂做到情知交融，以情感、兴趣、疑问、辩论和评价等方式来激发学生的数学学习热情，再利用这股学习热情促进学生对数学的学习、思考、探究、创新和进步，从而充分调动和开发学生的情商与智商，让情商与智商相得益彰。

简介：摘要：关 于语文 教学， 阅读是重要组成 板块 ，可 在 以往教学模式下的小学语文阅读课堂难以调动学生的学习积极性。对此，小学语文教师应基于新课改的有关要求，融合先进的教学理念，创造 自由地阅读 环境，强化对语文阅读的情感体验与感受，实现心灵的碰撞与精神的交融，从而优化语文阅读教学。文章将着眼小学语文阅读，简要分析有关教学路径。

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简介：摘要：丰富的积累会形成丰厚的底蕴，为今后的语文发展奠定坚实的基础。要多积累就要在班上开展丰富多彩的活动，要有组织，有计划，有活动内容，有总结，有反思。结合大中华文艺复兴时代旋律，播下诗词的种子

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简介：摘要：在我国全面推进新高考改革的大背景下，高三语文复习阶段至关重要，通过系统梳理知识点，总结解题技巧，综合提升高中生的应试技能与核心素养。基于教育改革的客观要求，笔者认为高三语文复习仍要突出学生的主体作用，同时发挥教师的组织与引导作用，尊重学生的学习经验与认知规律，打破题海战术的束缚，关注学生学习力、思维力的全面发展。本文结合笔者实际教学经验，谈一谈高三语文复习如何实现应试技能与核心素养的交融。

简介：摘要： 要使历史课有滋有味、有水平，须从教学动力、教学期望、教学目标、教学投入、教学组织、教学质量六个方面着手。