简介：摘要目的探讨口腔门诊导医优质护理服务模式。方法选取我院2014年1月～2015年1月口腔门诊收治的140例患者作为研究对象，在患者知情同意下由临床医师采取等距随机抽样法分为观察组和对照组，对照组患者采用导医常规护理服务，观察组患者采用导医优质护理服务。结果对照组患者对护理总满意度为84.29%；观察组患者对护理总满意度为95.71%，两组患者护理满意度组间比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在口腔门诊采用导医优质护理的方式对患者进行临床护理能够提高护理满意度，护理效果显著，具有临床应用及推广价值。

简介：在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法——病案导学式教学法（casebasedstudy,CBS）。CBS包括展示病案、提出问题、自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤。通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,活跃了课堂气氛,提高了教学效率。CBS是血管神经病学临床教学中一种有效的教学法,值得进一步推广和完善。

简介：

简介：【摘要】随着医学免疫学的迅速发展，医学免疫学教学的要求也逐渐提高，这将给医学免疫学的教学带来一定的难度。思维导图是一种简单又有效的图像思考、笔记工具，在免疫学教学中应用学科思维导图发挥重要作用，尤其体现在思维可视化的促进，事物逻辑关系的把握，信息加工方式的改善，以及综合信息能力的提高方面。教师在医学免疫学的授课过程中，只有落实好加工、分析和整理知识点，才能将教学难点的关键有效解决，使学生的创新能力取得良好培养效果。

简介：摘要目的观察全程人性化导乐分娩模式的应用效果。方法选取我院2016年11月－2018年8月收治的无阴道分娩禁忌症的产妇86例，随机分为观察组与对照组，每组43例，对照组采用常规分娩模式进行分娩，观察组采用全程人性化导乐分娩模式进行分娩，对比两组产妇产后2h出血量、产程时间以及分娩的方式。结果观察组产妇产后2h出血量显著低于对照组，并且产程的时间短于对照组，观察组产妇自然分娩率高于对照组，观察组产妇的整体满意度明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用全程人性化导乐分娩模式对产妇进行分娩干预，能够有效的改善产妇各项生理指标，并且产妇产后的满意度也比较高，临床效果显著。

简介：摘要目的探讨与研究全程人性化导乐分娩模式的实施效果。方法对来我院2017年6月至2018年6月住院分娩的产妇中选取100例作为研究对象，随机将其分为常规组及实验组各50例，针对常规组采取常规分娩模式，对于实验组则使用全程人性化导乐分娩模式，分别对两组产妇的剖宫产率、产后出血量、新生儿健康状况进行比较分析。结果全程人性化导乐分娩模式在产程、出血量和新生儿窒息发生率上明显低于常规传统分娩模式。结论使用全程人性化导乐分娩模式对护理效率的提升具有较大的作用，具有良好的临床指导意义，适合全面推广。

简介：摘要目的探讨助产士孕期介入导乐的责任制助产的临床效果。方法将2017年6月至2018年12月住院分娩、胎位正常的初产妇作为研究对象，以随机的方式分为对照组与观察组。对照组采取传统导乐分娩；观察组实施助产士孕期介入一对一责任制助产导乐分娩。结果观察组总产程及第一、第二、第三产程时间均明显少于对照组(p<0.05)，剖宫产、产后大出血、新生儿窒息的发生也明显低于对照组(p<0.05)。结论实施助产士孕期介入导乐一对一责任制助产在产程以用产后的各项指标都优于传统导乐分娩的常规助产，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨以“健康小讲课”形式的方法在门诊患者健康教育工作中的应用效果。方法“健康小讲课”中采用了多媒体讲解、简单病案讨论、操作示范、护患互动问答等方法，并通过问卷形式进行了健康教育的效果评价。结果83.5%的门诊患者认为导医采用“健康小讲课”的形式比传统健康教育方法好。结论导医采用“健康小讲课”的健康教育形式有利于提高患者的兴趣和健康教育的质量。

简介：摘要：目的：研究“导乐”中孕期责任制对助产的影响，以期获得更好的临床结果。通过对2020年9月至2023年1月期间住院分娩且胎位正常的初产妇进行研究，探讨助产导乐技术在分娩过程中的作用及其影响。采用一对一责任制的“导乐”分娩方案，以帮助孕妇顺利完成孕期护理。经过研究，发现总产程和第一、第二、第三产程的时间都有所缩短，同时剖宫产、产后大出血和新生儿窒息的风险也有所下降。经过研究发现，“导乐”一对一责任制助产比传统“导乐”分娩更有效地缩短产程，减少产后并发症，从而提升产科质量，因此，这种新型助产模式值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨助产士孕期介入的“导乐”分娩模式对孕妇分娩过程及产后恢复的影响，以期为提高孕妇分娩质量和促进产后康复提供参考。方法：选择我院2022年7月-2023年6月收治的52例产妇参与实验，按照入院的先后顺序，将患者分为两组，各26例，给予对照组产妇常规助产护理，观察组产妇采用“导乐”分娩模式。观察两组产妇的妊娠结局、VAS、SAS、SDS、对分娩模式的满意度。结果：观察组产妇的妊娠结局（新生儿窘迫、宫缩乏力、新生儿窒息）优于对照组（P<0.05)；观察组产妇的VAS、SAS、SDS评分均没有对照组产妇高(P<0.05)。结论：助产士孕期介入的“导乐”分娩模式能够有效提高孕妇自然分娩率，缩短分娩时间，减少产后出血量，降低剖宫产率，有利于新生儿健康，同时还能降低产后抑郁发生率，对提高孕妇分娩质量和促进产后康复具有积极意义。建议在临床产科护理中推广应用。

简介：高压氧在神经科疾病中应用越来越广泛，如卒中[1]、脑炎等，高压氧神经病学是神经内科研究生的必修课。但学生在高压氧科学习时间短，多为一两个月。如何在短期的学习中让学生掌握高压氧科常见神经科疾病，并给予合理的高压氧治疗，这是我们在临床见习带教中的难题。近年来，我院高压氧科积极探索采用病案导学式教学法（case-basedlearning，CBL）给神经内科研究生授课，获得了良好的效果。

简介：为了提高医学生学习实验诊断学的兴趣，帮助学生牢固掌握临床检验的知识，以适应临床工作的需要。笔者运用“认识论理论”结合“现代信息理论”知识，对实验诊断学教学模式和方法进行深入研究和大胆尝试，重新设计了一套全新的教学体系并应用于教学实践，收到了极好的教学效果。

简介：以学生学习需求为出发点，以培养高素质临床医师为基本指导思想，以师资队伍建设和硬件设施建设为基础，以实验诊断学教学改革和实践为手段，探索新的实验诊断学教学模式。强调实用性，重视教学内容的优化组合；强化实践性，增加实验教学环节；注重实效性，优化组合多媒体教学方法。

简介：【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中，探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学（5+3）一体化的80名本校学生作为本次研究对像，按照不同的教学方式分为常规组（应用传统教学模式）和研究组（混合式教学模式），每组40名学生，两组学生完成教学学时后，对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P＜0．05)，研究组学生教学满意度明显高于常规组(P＜0．05)，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果，提高学生学习兴趣，掌握学习知识，收获较高教学效果，值得广泛推广及应用。

简介：摘要目的探讨病案导学模式在创伤骨科的临床教学效果。方法在2012和2013级中医、骨伤班的实习学生中随机抽取76名本科学生作为受试对象，并随机分为常规方式与病案导学方式教学两组。学生在入科和出科时安排考试。结果经研究对比观察组在病案导学方式的教学成绩优于常规方式教学，通过比较有统计学差异（P＜0.05）。说明应用病案导学方式在创伤骨科的临床教学过程中可以获得满意的带教效果。结论病案导学方式具有主观的引导性，在这种教学方式下可以提高学生理论与实际临床能力，同时锻炼综合临床能力，是推广的一种临床教学方式。

简介：摘要：随着当前时代的发展，越来越多的疾病需要通过影像学方法进行诊断，超声诊断便是其中应用频率非常高的一种诊断方法，能够通过超声探头发射超声波对患者进行检查，并获取相应的超声声像图，医师便可以通过声像图对患者病情进行判断。想要进一步提高超声诊断的整体能力，必须要从超声诊断学教学中加以优化改进，选用更为先进的教学方法，如思维导图便是当前在教育领域中深入应用的一种新型教学方法，将其纳入至超声诊断学教学中相信也能够“大放异彩”，促使学生们提高自身的超声诊断学专业素质水平。对此在本文中便分析了思维导图在超声诊断学教学中的应用。

简介：摘要：目的：探讨临床麻醉学教学中应用PBL结合思维导图教学模式的价值。方法：以70例麻醉专业医学生为对象，将其分为联合组、对照组，联合组医学生采取PBL+思维导图教学，对照组采用常规麻醉学教学。结果：综合组医学生病案分析、理论知识考核成绩均明显比对照组高，两组差异存在统计价值（P<0.05），与对照组相比，综合组医学生的自主学习能力、团队协作能力、问题解决能力及教学满意度评分均较高，两组差异存在统计价值（P<0.05）。结论：PBL+思维导图教学模式用于麻醉学教学中，有助于调动学生学习积极性，提升学生发现与解决问题的能力，使学生熟练掌握相关理论知识，帮助其提升理论知识与病案分析能力，因此可在麻醉学教学中应用推广。

简介：本文旨在探讨标准化案例导学式教学模式在放射肿瘤科基地住院医师临床带教中的应用效果。通过对比分析传统带教模式与标准化案例导学式教学模式的差异，发现标准化案例导学式教学模式能够显著提升住院医师的临床实践能力，加深住院医师对肿瘤放疗知识的理解和掌握。文章详细阐述了标准化案例导学式教学模式的构建与实施过程，并分析了其在教学中的优势与挑战，为放射肿瘤科基地临床带教模式的改革提供了有益的参考。

简介：目的：探究产妇实施导乐陪伴分娩护理模式对其产后出血情况的影响。方法：把2020.1-2022.10作为本次研究的时间范围，研究对象选取该时间段内本科室接收的产妇46例，通过电脑随机抽样方法进行分组，常规组（常规护理模式）与研究组（导乐陪伴分娩护理模式），分别23例。对比观察2组产妇的SAS（焦虑）、SDS（抑郁）评分，产后出血量。观察比较2组病人的血糖情况、治疗依从性。结果：研究组SAS、SDS评分，明显低于常规组，组间差异明显（P<0.05）；研究组产妇的产程及产后出血量，均明显低于常规组，组间差异明显（P<0.05）。结论：产妇实施导乐陪伴分娩护理模式具有重要意义，不仅可以使患者负面心理得到消除，而且可以使产妇产程缩短，减少产后出血量，减轻产妇痛苦，在临床上值得运用。

简介：摘要目的对顺产分娩产妇行导乐陪伴护理，观察顺产产程。方法择取本院在2014年10月～2015年10月期间收治的顺产初产产妇58例，按照数字抽签法，将产妇随机划分为观察组与常规组，每组各29例。对观察组产妇行导乐陪伴护理，对常规组产妇行一般性护理。对比两组产妇的顺产产程与妊娠结局。结果观察组产妇的总产程时间、产后2小时出血量、阴道分娩率以及胎儿窘迫发生率均明显优于常规组产妇，两组数据组间比较差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论在产妇顺产分娩过程中，对其行导乐陪伴护理，可以有效缓解产妇的产痛，减少总产程时间，提高顺产成功率，改善妊娠结局，值得临床应用及大力推广。