简介：摘要《中医基础理论》在中医院校各个专业学习课程中是一门基础性的学科，学习好这门课程内容，可以为日后中医临床各科知识的学习奠定良好的基础。笔者结合自身的教学经验，就PBL教学方法在《中医基础理论》教学中的应用阐述一下自己的观点，希望能为广大中医基础理论课程教师的教学提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要目的分析以问题为基础教学模式教学方法在感染科临床教学中的应用效果。方法筛选出我院感染科2016年的64名临床专业实习生作为研究对象，设为实验组，应用以问题为基础教学模式教学方法进行教学，另筛选出我院感染科2015年的64名临床专业实习生作为对照研究对象，设为对照组，应用传统教学方法进行教学，对比两种教学方法的应用效果。结果实验组临床专业实习生培训后的理论知识考核成绩与临床技能综合水平考核成绩均明显高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论以问题为基础教学模式教学方法在感染科临床教学中的应用效果显著，可明显提升临床专业实习生的理论知识掌握程度与临床技能综合水平，值得推行。

简介：

简介：以水杨酸乳膏制备为实例,探讨将正交试验应用于药剂学设计性实验课程教学的可行性.引导学生参与文献检索、班级讨论、影响因素和水平的确定、周密实施、结果汇总、极差分析,成功筛选出水杨酸乳膏制备的最优条件,激发学生学习药剂学的兴趣,调动其学习积极性.结果说明正交试验有助于提高药剂学设计性实验的教学效果,有助于培养学生的创造性、主动性和独立性,提高学生分析和解决问题的能力.

简介：摘要为激发学生学习天然药物化学的热情，提高学生学习效率，笔者综合采用演示教学法、多媒体技术教学法、案例教学法、自主设计教学法、顶岗见习教学法和微课、微信群等课后辅导教学法，取得较为理想的教学效果，适应了高职高专药学类专业学生的认知特点，从而实现高职高专教学活动、教学内容与职业技能要求相一致。

简介：摘要目的分析以问题为基础的教学模式（PBL）在临床感染科教学中的应用。方法选择我院实习学生35例为教学对象，随机分为两组，研究组实施PBL教学模式，对照组进行授课为主的教学模式。分析教学后，学生知识的掌握度及教学的满意度。结果研究组平均总成绩显著高于对照组（P＜0.05）。研究组学生总满意度（100%）显著高于对照组（70.58%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论以问题为基础的教学模式（PBL）可有效的提高学生的理论知识与临床实践结合能力，提高学生对教学的满意度，可推广使用。

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

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简介：基于支架式教学的相关理论和方法，对《传染病护理学》进行了教学方法改革与设计，并提出了进行支架式教学需注意的问题，旨在激发、促进和引导学生的自主学习，从而提高教学效果。

简介：摘要目的使消毒供应中心教学工作走向规范化、标准化。方法运用总带教加1对1教学方法。结果使实习生在短时间内了解掌握CSSD的流程及重要性达到实习大纲的要求。结论规范教学计划、教学培训表、教学资料、规范带教流程。

简介：摘要为提高临床见习教学质量，培养高素质医学人才，以我院2009级临床医学五年制学生为研究对象，在神经系统疾病见习教学中实施PBL教学。结果显示采用PBL教学方法的学生理论考试成绩高于使用传统教学方法的学生，差别有统计学意义；并且学生的自学能力、理解能力、解决问题能力、协作能力及表达能力得到了锻炼和提高。

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简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

简介：[目的]探讨基于Blackboard平台的《教学原理与方法》混合式教学模式的建设及实施方法。[方法]根据Blackboard的功能特性,建设课程网络资源,督促护生按照教学进度学习及提交课程作业,结合以小组为单位的临床健康教育项目的设计与实施,促进护生学以致用。[结果]100%的护生都能完成网络课程的学习,课程点击率260次~385次,点击率最高的内容板块是讨论版,护生小组健康教育项目实施顺利,护生对课程教学的总体反馈好。[结论]基于Blackboard平台的混合式教学模式能将有限的课堂教学拓展为自主学习与临床实践相结合的形式,能够更好地促进护生自主学习,达成教学目标。

简介：摘要目的探讨手术室护理教学新方法的应用效果。方法选取护理专业两个班级护生为研究对象，每个班级40名，其中对照班级护生在手术室护理教学中采用传统教学方法，观察组护生采用讲解-模拟-交流-评价新教学方法，比较两组护生的理论及操作考核成绩，调查两组护生对教学的满意度。结果实验班护生的理论成绩和操作成绩均明显高于对照班，分别比较差异显著（P<0.01）。实验班护生对教学方法的满意度为100.0%，明显高于对照班的85.0%，组间比较差异显著（P<0.05）。结论讲解-模拟-交流-评价教学方式作为一种手术室护理教学新方法，可明显提高护生考核成绩及实践能力，显著提高教学质量，值得推广应用。

简介：摘要目的通过改进外科护理日常教学方法，提高护士执业资格考试通过率。方法外科护理教师树立常态化的教学理念，从日常教学中改革创新，把护考与日常教学工作联系起来，把护考大纲融入日常的课堂教学中，把护考题型应用到平时练习题和考试题中，针对学生实际进行辅导。1结果学生在护士资格考试中取得了较好的成绩。结论日常外科护理教学结合护士执业考试内容是提高护士执业资格考试通过率行之有效的做法

简介：摘要目的分析在临床培训工作中应用初级创伤救治教学（PTC）的临床价值。方法收集本院急诊科接收的进行培训的40名专科护士学员进行研究，通过PTC模式进行培训，观察及评估本组40名学员培训前、后的考核成绩变化情况。结果本组学员培训后的各项培训成绩均较培训前显著更高（P＜0.05）；本组学员培训后的各项情景模拟考核成绩及总分均较培训前显著更高（P＜0.05）。结论在临床培训工作中应用PTC模式可有效提高专科护士的紧急处理能力，值得推广。

简介：摘要目的探讨传统方法和超声引导动脉穿刺的教学效果。方法选取100例于2015年10月至2016年5月期间在我院麻醉科实习的五年制麻醉专业本科生，随机分为对照组(给予传统教学，n=50)与观察组（采用超声引导动脉穿刺教学，n=50），观察两组教学效果。结果观察组学生在实习结束时的总成功率及一次性成功率相比于对照组显著要高（P<0.05）；观察组所有学生均认为超声引导的动脉穿刺置管教学能提高学习兴趣，对自生有益处。结论超声技术应用于动脉穿刺置管教学中，有利于学生对动脉穿刺置管技巧的掌握，提高学生学习兴趣及穿刺置管成功率，具有推广价值。

简介：摘要随着我国高校教育的持续发展，为了更好地适应专业人才培养目标，提升学科教育的现实价值，高校开设了许多新兴学科课程，如药物经济学。药物经济学是将经济学的原理和方法在药品管理中进行具体的运用，从而提高药物资源的配置和利用效率。为了提高药物经济学的教学效果，积极地进行方法创新的探索十分必要。所以本文就高校药物经济学的教学现状和方法创新进行研究，旨在提升教学实效。